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读书妙悟 比较导学案

发布时间:2013-12-12 10:34:26  

《 黄生借书 说 》

比较·探究《 读书 杂谈 》导学案

《读书的三种姿势》

【学案自学背课文】

根据以下提示,先填空,再背诵《黄生借书说》

1.袁枚晚年号 ,因借书给 ,故写“说”勉励之。

2.“说”是古代一种文体,表达方式可 ,也可 ,都是为了说明一个道理。

3.文章一开始用三个问句列举有书不读的三种“藏书者”,他们分别是“ 、 ”和 “ 、 ”。

4.文章揣摩描绘借书而读者的心理活动是“ ”,动作是“ ”,语言是“ ”;又揣摩描绘有书不读者的心理活动是“ ”的自得自足,动作是“ ”和“ ”,语言是“ ” 。

5作者用幼时和“ ”后的亲身经历做对比,叹“ 为可惜也”。

6.作者再次用“ , ”和“ ”两个对比,委婉提出两点希望:其一是“ ”,其二是“ ”。

【小组合作读名言】

请先找出《读书杂谈》和《读书的三种姿势》中哪些观点与《孔孟论学习》中一些名言相通,再读一读,记一记。

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【课内展示说利弊】 假如柏杨与袁枚穿越时空相遇,关于借书的利弊,他们会是一场友好的对话,还是一场激烈的争辩?请用自己喜欢的方式说一说。如:

1.用不同声音和语调、表情、动作等单独模仿两个人的对话。

2.用两个人上台表演一次相遇。

3.用辩论会的形式自由陈诉辩词。

【质疑探究谈启示】

一、拟出《读书杂谈》、《读书的三种姿势》和《黄生借书说》的结构简图。

二、参考以上课文结构内容简图,按照以下提示,任选一种比较探究后谈所得启示。

1. 根据写作特色谈议论文的写作方法;

2. 根据读书思想谈个人认同与否;

3. 根据读书方法谈实际生活运用。

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【自悟自得写片断】

1.你发现生活中还有哪些读书姿势?

2.你熟悉或习惯的读书姿势是什么样的?请仿照《读书的三种姿势》写一个片断。(不少于150字。)

【拓展阅读练能力】

1. 课内阅读《论读书》、《读书八得》、《窃读记》,请回顾反思一下,

多年的读书生活中,你有哪些收获、困惑或印象深刻的经历,练练笔,试着仿写一篇文章。

2. 课外阅读徐宗文写的《读书的三重境界》。

读书的三重境界

徐宗文

何谓“读书的三重境界”?曰:为知,为己,为人。

为知,就是为了积累知识,增长学问、识见和智慧。为此,必须多读书,读好书。宋太宗说:“开卷有益,朕不以为劳也。”皇帝如此,一般读书人更应该把读书当成永不疲倦的好事来对待。在一定情况下, “书疾”、“书呆子”,作为一个读书过程,作为一种用功精神与状态,是不应当受到嘲笑的。只要是有利于知识积累,有利于开慧益智的书,用鲁迅的话说:哪怕是讲扶乩的书,讲婊子的书,也不要皱眉头,装出一副很憎恶的样子;相反,不妨翻一翻遇有和自己观点不同的或者不适时宜的书,也要拿过来看一看,甚至研究研究, 3

以便从正反两面获得经验和教训,增加知识和才智。总之,博学从而多才多艺,这些都是“为知”的需要,也是读者的最起码、最基本的要求和目的。

为己,就是古人所说的修身、正己,培养自己的人格、道德和情操。这是读者的第二重境界。中国的读书书人向来把占有知识视为人品、人格自然升华的保证,苏东坡有“腹有诗书气自华”诗句,表达的就是这一意思。事实证明,读书与不读书,读书多与读书少的人,所表现出的内在气质与素质是绝不相同的。常言“独善其身”,练好“内功”,提高自身的素质和修养,从而也有益于身心健康,这是古今知识分子共同追求的读书目标。读书固然要博览,但是所读之书,也要尽可能有所选择。换句话说,不仅要多读书,还要读好书,这是甚为关键的。

对于读书完全“为知”而言,“为己”已经是大大提高了一个层次和境界。这是非常宝贵的,非正人君子是不易做到的,应该大力提倡,并且大加发扬。但是光做到这一点还不够,从更高的层次上说,还应该向前人学习,“为人”而读书。

我所说的“为人”,不是“今之学者”的“装饰自己,给别人看”的“为人”,也不是董健先生开始理解的那种“为了别人”,而是他所私心“向往”的“为了别人”,即我所要表达的“为黎民百姓”而读书,或即周恩来少时所说的“为了中华之崛起”而读书。比较而言,“为己”是读书人“能够”做到的,“为人”则是读书人“应该”做到的。

读书有三重境界,每一重境界都是一个新的逻辑起点,而第三重境界则是最高境界,也是我们每一个读书人都应该重视和追求的极终目标。

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