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初一语文上册教学计划

发布时间:2013-12-12 11:29:45  

2013-2014学年第一学期初一语文教学计划

一、指导思想

力求全面贯彻初中新课程标准精神,以素质教育为出发点。体现教师为主导,学生为主体的教学精神;体现语文学科教学进展,强调知识、技能在实际生活中的应用;面向全体学生,贴近学生生活,关注学生的学习过程,满足多样化的学习要求。努力从知识与能力,过程和方法,情感态度和价值观三个维度提炼课程精华,设计灵活多样的教学方式,激发学生学习语文的兴趣,转变学生被动接受、死记硬背的学习方式,拓展学生学习和探究语文问题的空间;实现学生学习方式的变革,更好的运用教材,实施课程改革、正确指导学生理解,运用祖国的语言文字,提高学生的阅读、写作水平与口语交际能力,开阔学生视野与思维,养成良好的语文学习习惯。

二、教材分析:

第一单元以人生为主题,课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。 本单元的选文,注意题材、体裁、风格的多样性。课文既涉及理想,又涉及理想之路;既弘扬奋斗精神,又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难,有讲到命运的遭遇;既讲苦斗,又讲乐趣,给人多方面的启示。为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。第二单元: 亲情是人类最美好的感情之一,家庭是一个人成长的摇篮。浓浓亲情,动人心弦。天伦之乐,其乐融融。。单元整体精心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外。所选的课文,作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣。第三单元 本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章,多数出自名家之手,以精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然。第四单元:这些课文古今中外,天上地下,文言白话,内容丰富多彩,都与自然?科学?人文密切相关。 当今,科学正以前所未有的速度向前发展,祖国大地也掀起了科教兴国的高潮。瞄准了培养21世纪新型人才的需。本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探索的内容。这些文章将科学精神和人文精神互相融合渗透,既注重情感态度和价值观的培养,又兼顾知识和能力的提高。第五单元:本单元所选的课文体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及

景象,曲折地反映现实,表达一定的思想感情。 总之,本单元将引领大家走入亦真亦幻的想像世界,去领略由想像创造出来的别样魅力。教学体裁包括:诗歌、散文、说明文、记叙文等文体。学习精读及把握文章的中心的方法;学习记叙文的写作方法及运用多种表达的手法;培养学生的口语交际能力。

三、学情分析

初一学生13、14的年龄,虽然刚刚升入初中,对语文已经具备了一定的分析综合能力,掌握了一定的学习语文的方法,形成了一个学习语文的思维模式与学习习惯,但是学生两极分化较大,学困生较多,应该加强个别辅导。而学习方法仍不恰当和比较懒散的学生,应该与其做耐心细致的思想工作,使其认识到自己的学习态度是错误的,自己应怎样做,并适当提升课堂质量,适当补充难度较大的题目,提高优秀率。

四、教学目标

(一)知识与能力

1、提高学生的阅读能力及分析水平。

2、培养学生的朗读及听说能力,锻炼他们的口语表达能力。

(二)方法与过程

3养成良好的读书看报的习惯,课外阅读自读每学年不少于80万字。

4、进行书写训练,做到书写规范、整洁,而且做到多读、勤练笔,以提高写作水平。

(三)情感态度与价值观

5、通过课内、外书籍、资料,了解祖国的大地、江河、语言、文化、民族等与我们息息相关的事物,培养学生的爱国情操。

五、教学重点

培养学生的阅读与写作能力,抓好文言文阅读分析和诗歌背默。

六、教学难点

对写作能力的培养。

七、突破措施

1、利用好诵读教学、读书笔记和课前演讲,培养语感和写作。

2、利用好课堂提问和自主学习培养好阅读分析能力。

3、利用好家长的作用,抓好诗歌背默和最后的总复习。

4、根据学生的特点、联系生活,联系实际,因材施教。

八、教学用具

多媒体、视频展台

九、教学方法:

自主合作探究、双规教学、合作教学并举。

十、教学中应注意的问题:

1、谨防课堂教学师生疲劳,分析课文不要纠缠在细微末节。

2、加强学生观察力的训练和作文教学。

3、科学运用练习手中的资料。

4、不可忽视教师的示范作用,尤其书写,注意教师的形象。

5、要注意差异教学,异步授课,异步要求。

6、有效利用新型的现代化教学手段。

十一、教学进度安排:

第一单元---------- -14课时

第二单元------------14课时

第三单元--------- --14课时

第四单元------------14课时 第五单元----------- 14课时

写作训练------------10课时

单元讲评及学段测评---12课时

预计共92课时

2013、9、1

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