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七年级语文风筝[人教版]

发布时间:2013-12-12 15:36:27  

《 村 居 》

忙 趁 东 风 放 纸 鸢 。

儿 童 放 学 归 来 早 ,

拂 堤 杨 柳 醉 春 烟 ;

草 长 莺 飞 二 月 天 ,

——

风 筝
鲁迅

鲁迅
鲁迅,(1881-1936)本 名周树人,字豫才。 浙江绍兴人,伟大的 无产阶级文学家、思 想家和革命家。
作品:小 说 集《呐 喊》 散文集《朝花夕拾》

散文诗集《野

草》 

朗读的要求:

1、读准字音; 2、停顿恰当;
3、读出重音; 4、读出感情。

“我于一八八一年生于浙江绍兴府 城里的一家姓周的家里。·听人说, · · 在我幼小的时候,家里还有四五十 亩水田,并不很愁生计。” ——绍兴东昌坊口新台门周家。 1881年9月25日,鲁迅诞生在这里。

这棵树下,就是 鲁迅儿时经常玩 的地方。

读一读,写一写 读准下列字音 丫杈 嫌恶 虐杀 憔悴 肃杀 可鄙 什物 宽恕 诀别 惊惶 荡漾 瑟缩

苦心孤诣

读一读
shí
什物

huáng
惊惶

shù
宽恕

chà
丫杈

líng dīng
伶仃

xián wù
嫌恶


可鄙

nüè
虐杀


苦心孤诣


模样

wú gōng chéng
蜈蚣 惩罚

有一天,我忽然想起,似乎多日不很 看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹。 我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间 堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘 封的什物堆中发见了他。他向着大方凳, 坐在小凳上;便很惊惶地站了起来,失了 色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的 竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛 用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完 工了。

我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的 瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做 没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了 胡蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下, 踏扁了。论长幼,论力气,他是都敌不 过我的,我当然得到完全的胜利,于是 傲然走出,留他绝望地站在小屋里。后 来他怎样,我不知道,也没有留心。

比一比,看 一看,谁的 反应快!

1、课文是介绍“风筝” 这种工艺品的吗?

不是

2、“风筝”在课文中起 什么作用?

线索

3、课文写作的时间是哪 一年?你知道那时的中国 还处在什么社会吗?
1925年 半封建半殖民地社会

4、课文记叙了“我”毁掉 风筝 了弟弟的( ),后 错 来我知道自己( 了 ), 准备向弟弟道歉,而弟弟却 ( 不记得了 )。

“我于一八八一年生于浙江绍兴府 城里的一家姓周的家里。·听人说, · · 在我幼小的时候,家里还有四五十 亩水田,并不很愁生计。” ——绍兴东昌坊口新台门周家。 1881年9月25日,鲁迅诞生在这里。

这棵树下,就是 鲁迅儿时经常玩 的地方。

合作探究
——质疑、讨论、答疑

1—2段:第一组问题

1、为什么“在我是一种惊

异和悲 哀”? 2、“四面都还是严冬的肃杀,而 久经诀别的故乡的久经逝去的春天, 却就在这天空中荡漾了”前后是否 矛盾?

3—4段:第二组问题

1、3-4段一面写“我”,一面写 小兄弟,对小兄弟的描写流露出什 么感情?
2、对我的描写流露出什么感情?

5—8段:第三组问题

1、“我不幸偶而看了一本外国的 讲论儿童的书。”为什么说“不 幸”?
2、对待早年的过错,鲁迅先生的 心情如此沉重。你从鲁迅先生身上 学到了一种什么样的品质?

9—12段:第四组问题 1、待到小兄弟惊异地笑着说“有 过这样的事吗”为什么“我”不觉 得宽松反而觉得沉重? 2、为什么说“带着无可把握的悲 哀”?为什么“我倒不如躲到肃杀 的严冬中去吧”?“非常的寒威和 冷气”除形容天气外,有没有别的 含义?

主 题 归 纳

这篇散文,以饱含哀伤 的笔调,回忆了自己毁 坏童年时的弟弟自制的 风筝一事,体现了兄长 对弟弟的关爱的浓浓亲 情,也表现了作者深深 的自责和忏悔之心。

说话训练:
课文中说“游戏是儿童最正当 的行为,玩具是儿童的天使。”你 小时候也做过很多游戏,玩过不少 玩具吧?选一个你最难忘的说给同 学听听。

1、 2、 3、呆看着

憔悴可怜模样。 吐蕾。 出神。

4、

他惊呼;
他高兴得跳跃。

配乐朗读你喜欢的段落或句子 体会浓浓的亲情
人生在世,一切尽在不言中,唯有一份经世的温 暖与我们相牵、相连,维系我们一生,流淌在这血脉 中间,使我们感到踏实,这不是别的,正是一种叫“亲 情”的东西 。 亲情是生命赋于我们的最好的礼物, 亲情是化解伤痛的良药, 亲情是??

自读课文,并思考:
▲作者在这篇散文中回忆的是什么事情? ▲你认为“我”爱弟弟吗?以课文为依据 简述理由。

风筝心事
无论是蓓蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时,还是金黄的 树叶在寒风中瑟瑟坠落时,当你看到那放飞的风筝,与云儿风 儿交谈,你便会忘记那难堪的往事,忧伤的情怀,忘记季节催 促的脚步。任自然用博爱去包容你那疲惫的心,放轻松,给自 己,也给看风景的人。 放飞我的风筝,拂弄你的双眼,手捧跃跃欲试的风筝,抓 把泥土试试方向,再放开长长的线,飘飘摇摇的风筝飞向蓝天, 去瑶池与嫦娥共舞,赴蟠桃会与仙娥争艳,载着春的浪漫,载 着秋的寄语,载着观看者的希望,载着放飞者诉不明也道不尽 的情思。 风筝,寄语无限,情思无限。

略 说 人 物

1、找出描写弟弟的语句,分析 一下作者从哪些方面描写的?为 我们勾画了一个什么样的儿童形 象?对弟弟流露出什么感情? 2、从第四自然段中找出

描写 “我”的语句,流露出什么 感情?


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