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荷叶母亲

发布时间:2013-09-17 16:55:05  

荷叶 母亲
冰心

作者简介
? 冰心(1900-1999), 原名谢婉莹,中国现代史上第 一位著名女作家,儿童文学家。 代表作有: 散文集《寄小读者》 诗集《繁星》、《春水》 冰心的创作内容大致包括: 母爱、童真、自然三个方面。 以宣扬“爱的哲学”著称, 而母爱,就是“爱的哲学”的 根本出发点。

请同学们以自己最喜爱的方式朗读课文, 在朗读中注意把握作者的思想感情。

?注意她的停顿和语气、语调的

处理,结合你对文章的理解,对 她进行评价。

字词积累 并蒂 bì dì ng ng 莲蓬 pé 姊妹 zǐ i i n n 菡萏 hà dà 徘徊 pá huá 欹斜 qī 花瓣 bà n 覆盖 fù 荫蔽 yīnbì

注音注解 花瑞:ruì 花开的好预兆。 莲蓬:liánpéng 莲花开过后的花托。 烦闷:心情不畅快。 菡萏:hàndàn 荷花,文中指含苞待放。 亭亭:①形容高耸; ②形容人或花木美好,同“婷婷”。 适意:舒适。 徘徊:páihuái ①在一个地方来回地走; ②比喻犹豫不决。 欹斜:qī 倾斜,歪斜。 遮拦:zhē 遮挡,阻挡。 荫蔽:yīn bì ①(树叶)遮蔽;②隐蔽。

这是一篇借景写人,托荷赞母的散文。写荷花是 为了写”我“,写荷叶是为了写母亲。文中将 “我”比作风吹雨打的荷花,将母亲比作替荷花 抵挡风雨的荷叶,进而歌颂了父母对子女无私的 爱。 重点描写自家院中雨打红莲,荷叶护莲的情景 采用触景生情的手法

一、课文重点描写雨打红莲,荷叶护莲的情景, 作者的心情有没有变化?请找出变化过程。

二、课文中写作者情绪变化有什么作用?
课文中写作者情绪从“烦闷”到“不适 意”,从“不适意”到“不宁的心绪散 尽”,这样写表露了作者关注花的命运的 感情。

二、“母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中 的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空 下的荫蔽?”

1. “心中的雨点”指什么?

2.如何理解“除了你,谁是我在无遮拦天空下 的荫蔽?”
只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难 的人。母亲是伟大的,可以使我在痛苦时得到 安慰,在孤独时得到快乐,在失望中得到希望, 在冷落中得到幸福

3. 这一句在文章结构上有什么作用? 结尾直抒胸臆,点明了主旨,深化了中心。 自然界的雨点是有形的,而“心中的雨点” 涉及面及广,内容纷繁。谁来荫蔽?这就把 母爱推向高潮。

“雨不住的打着,只能在那用过慈怜的荷叶 上面,聚了些流转无力的水珠。我心中深深 受了感动。”作者看到“红莲旁边的一共大 荷叶,慢慢的倾侧了下来,正覆盖在红莲上 面”而深受感动,这是为什么?

因为荷叶倾侧下来覆盖红莲,无 畏的为红莲遮蔽,正如母亲为自

己遮风挡雨。作者内心的温柔被 深深触动,感受母亲为自己的付 出,意思是自己困难的时候,只 有母亲无私地帮助自己。

?文章的写作重点是

对荷叶护卫红莲的描 写,那么为什么还要 提及九年前祖父和我 的赏莲呢?

红莲石全文着力描写的重点。课文从自家 院子里的莲花写起,重点写雨中的莲花。 但在写雨打红莲、荷叶护莲之前,作者先 将九年前与祖父的赏莲写出,作平平淡淡 的铺垫,把花放在人的背景中认识,华瑞 人祥,三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆, 把花与人紧密联系在一起,为下文以花喻 人埋下伏笔。

朗读,找出文章的主旨句
母亲呵!你是荷叶,我是红莲。心中的雨 点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空 下的荫蔽?
另一首诗中相同意旨的一句: “母亲啊!/天上的风雨来了,/鸟儿躲进

它的巢里,/心中的风雨来了,/我只好躲进
你的怀里。”(《繁星》第159节)。

☆小结
如果把父爱比作高山,那是因为他高大、挺拔;

而母爱则是一条小河,一片大海,她温柔、清澈、
博大、源远而流长。孟郊在《游子吟》中写道 “谁言寸草心,报得三春晖”,依依小草怎回报

得了春日阳光的恩泽呢?汪国真说“我们也爱母
亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的 爱是海洋”,无论如何,请用小草的芳馨,请用 溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始,从 点点滴滴做起。

母爱如诗
…… 我是云 游子吟 孟郊 随风远远的飘 慈母手中线,游子身上衣。 而母亲 依旧是苍老的大树 临时密密缝,意恐迟迟归。 深深地扎根在那方大地 谁言寸草心,报得三春晖。有云无云的日子 总是遥望天空
无论我飞得多远,也永远像一只风筝一样离不开妈妈的视线。
母亲,是系在心头的线。拉得越久越远,心就越痛。 母爱是“人生唯一可靠的避难所”

关于母爱的格言名句
? 人生是花,而母爱便是花蜜。 ? 母亲的心灵是子女的课堂。 ? 母亲的爱是永远不会枯竭的。


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