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17、《公输》教学案

发布时间:2013-12-13 10:41:45  

教学目标: 17《公输》教学案

1、感知文章内容,积累文言知识。

2、把握文章思路:墨子劝阻楚攻宋的三个步骤。

3、能联系人物言行分析人物形象。

4、体会墨子高超的劝说艺术。

助读资料

1、《墨子》及墨子

墨子,(约前468~前376)名翟,鲁人,一说宋人,战国初期思想家,政治家,教育家,先秦堵子散文代表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育,后聚徒讲学,创立与儒家相对立的墨家学派。主张·兼爱”“非攻“尚贤”“节用”,反映了小生产者反对兼并战争,要求改善经济地位和社会地位的愿望。

《墨子》是先秦墨家著作,现存五十三篇,其中有墨子自作的,有弟子所记的墨子讲学辞和语录,其中也有后期墨家的作品。《墨子》是我国论辩性散文的源头,运用譬喻,类比、举例,推论的论辩方法进行论政,逻辑严密,说理清楚。语言质朴无华,多用口语,在先秦堵子散文中占有重要的地位。

2、公输

公输,名盘,也作·“般”或·“班”又称鲁班,山东人,是我国古代传说中的能工巧匠。现在,鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖,其实这远远不够.鲁班不光在建筑业,而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢,是人类征服太空的第一人,他发明了云梯(重武器),钩钜(现在还用)以及其他攻城武器,是一位伟大的军事科学家,在机械方面,很早被 1

人称为“机械圣人”,此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人,后无来者,是我国当之无愧的科技发明之父。

第一课时

一、导语

当今世界的两大主题是和平与发展,战争给人们带来的苦难罄竹难书.今天我们走近一位热爱和平的人,他凭借自己雄辩的口才,巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争,他就是墨子。

二、初读课文,读准字音

郢 敝舆 短褐 犀兕麋鹿 鱼鳖鼋鼍 雉兔鲋鱼 文梓 楩楠豫章 守圉

三、再读课文 疏通文意

(结合文下注释疏通文意,标出疑难,师生释疑。)

1、解释以下加点词语和句子

?夫子何命焉为? ?吾义固不杀人

?杀所不足而争所有余,不可谓智 ④知而不争,不可谓忠

⑤义不杀少而杀众,不可谓知类。 ⑥宋所为无雉兔鲋鱼者也

⑦臣以王吏之攻宋也,为与此同类 ⑧公输盘九设攻城之机变,子墨子九距之。

⑨吾知所以距子矣,吾不言

四、理清文脉,把握文意

1 、

2、谈谈你对

2

学生讨论。

第二课时

一、复习检查

二、精读课文,探究墨子止楚攻宋成功的奥秘,体味墨子的劝说艺术

墨子止楚攻宋战略三步走。

1、学生分角色朗读2~12段。 思考:墨子是如何劝说公输盘的呢?

2、分角色朗读13~16段。 思考:墨子又是如何劝阻楚王的呢?

3、分角色朗读17~22段。思考:墨子最终是怎样迫使楚王放弃攻宋的?

三、人物分析

?墨子: ?楚王: ?公输:

四、总结升华

墨子与公输盘,楚王的这场斗争给予我们什么样的启示?请联系实际,谈谈你的看法。

五、中考链接

1、解释句中加点的词。(4分)

⑴ 子墨子曰 ( ) ⑵ 愿借子杀之 ( ) ⑶ 吾义固不杀人 ( ) ⑷ 不可谓知类 ( )

2、下面加点词意思相同的一项是( )(2分)

A、公输盘为楚造云梯之械 吾从北方闻子为梯

B、不可谓知类 为与此同类

C、荆国有余于地而不足于民 杀所不足而争所有余

D、于是见公输盘 胡不见我于王

3

3、翻译下面的句子。(4分)

⑴夫子何命焉为? 译: ⑵宋何罪之有? 译:

4、用原文回答:(4分)

⑴墨子与公输盘一见面,就向他提出了怎样的请求? 答: ⑵墨子采取什么措施让公输盘答应他的请求? 答:

5、墨子抓住公输盘的哪句话进行批驳?从哪句话可以看出公输盘

的虚伪性?(4分) 答:

6、怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智”“仁”“忠”“强”“知

类”?墨子用五个“不可谓”的目的是什么?(4分) 答:

17《公输》参考答案

第一课时

四、理清文脉,把握文意

1、明确:

物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。

2、以“见”字一线穿珠。 墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输

盘 (1~12) (13~16) (17~22) 墨子劝阻楚国攻打宋国,可分为三

个步骤:使公输盘理屈词穷,使楚王理屈词穷;模拟攻守,迫使楚王放

弃攻宋。

第二课时

二、1、明确:墨子见公输盘,并没有直接劝阻,而是先设下圈套,

请求公输盘替他杀人,借此激怒公输盘,引出公输盘冠冕堂皇的理由“吾

义固不杀人”。

接着,墨子就抓住公输盘这句话大做文章。“宋何罪之有”一句,轻

4

描淡写而又咄咄逼人,立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地。

然后,墨子用“不可谓智’”不可谓仁”不可谓忠”不可谓强”不可谓知类”,从各个方面批判了公输盘的行为.让公输盘有口难辩。“义不杀少而杀众”一句,揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。

2、明确:墨子采取了和对付公输盘相同的策略,先引他入彀,然后让他陷入以子之矛攻子之盾的困境。他先用一个假设,以富人盗窃穷人为喻,问楚王“此为何若人”,使楚王承认并说出此人“必为有窃疾矣”。既然承认这种人“有窃疾”,那么楚以富有之国而攻伐贫穷之宋,正“与此同类”。在墨子强有力的论据面前,楚王理屈词穷,不得不诺诺称是。

3、明确:墨子明白仅靠道义是无法真正战胜强大而顽固的敌人的。墨子与公输盘演练攻守战术,公输盘九攻,墨子九距,公输盘攻械尽,子墨子守有余,公输盘起杀心,子墨子预守备。“虽杀臣,不能绝也”,镇定沉着的子墨子扑灭了楚王与公输盘的嚣张气焰,迫使他们放弃攻打宋国的打算。

三、墨子:热爱和平 不辞劳苦 机智勇敢 能言善辩

四、明确:这场斗争表明,面对大国的不义之战,要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义,使他们在舆论上威风扫地,另一方面,要从实力上作好充分准备,使他们的侵略野心无法得逞。这个道理,不仅被无数的历史事实证明;而且在今天也不无借鉴意义。 国弱被人欺,落后就要挨打。在强权肆虐横行的国际环境下,我们只有壮大实力,才会永远立于不败之地。

五、(三)1、⑴先生,是墨子的弟子们对他的新尊称

⑵对男子的尊称,您

5

⑶坚持合宜的道德、情理

⑷懂得,明白

2、C

3、⑴你有什么见教? ⑵宋国有什么罪?

4、⑴北方有侮臣者,愿借子杀之。 ⑵请献十金。

5、吾义固不杀人 义不杀少而杀众

6、智:聪明;仁:对人亲善、友爱;忠:忠诚;强:坚强;知类:懂得事理。目的是步步深入地揭示公输盘的行为是不义的,使公输盘陷入矛盾之中。

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