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人教版七年级下期中考语文考卷(含答案)

发布时间:2013-12-13 10:41:47  

诏安一中2012—2013学下学期七年级期中考

语文科试卷

(考试时间:120分钟 满分:100分 命题者:杨泽武 审核人:高雪花、陈煜) “亲爱的同学:走进考场,你就是这里的主人。只要你心平气和,只要你认真思考,只要你细心、细致,你就会感到试题都在意料之中,一切都在你的掌握之中,相信自己!开始吧!” ――老师寄语 温馨提示:请把所有答案填写(涂)到答题卡上!请不要错位、越界答题!!!

第一部分 积累运用(20分)

1、按要求填写诗句。(选择正确的4道题记分,共8分)

(1)《木兰诗》中表现残酷战争的句子是__________ _____,_________ ________。

(2) , 。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。(岑参《逢入京使》)

(3)假如生活欺骗了你, , !(普希金《假如生活欺骗了你》)

(4)王维在《竹里馆》中描写夜静人寂,明月相伴的诗句是:“ , 。”

(5)《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调,不觉思念自己的家乡和亲人的一句是: “______________________,_______________________。”

2、张明的家长反对他阅读文学名著,理由是“那都是闲书,没什么用”。作为他的同桌又是班长,张明请求你帮助他说服家长,你该如何表达?(要求语言得体,有理有据。)(3分)

3、名著阅读题(4分)

(1)、下面对文学名著的说法错误的一项是( )。(2分)

A.《水浒》中头脑简单、粗野率直的鲁提辖听说柴进被藏在枯井中不知生死,便脱得赤条条,手拿两把板斧下井解救。

B.《琐记》里的衍太太唆使“我”偷家里的东西变卖,“我”没有照她的教唆去做。她却放出流言,说“我”偷了家里的东西。

C.在小人国,格列佛看到这里的党派之争是以鞋跟高低来划分阵营的;在慧骃国,格列佛

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发现马是理性的载体,而人形动物“耶胡”则是邪恶肮脏的畜生。

D.漂流到荒岛后的鲁滨逊,看到一群野恋人正在围攻一个逃犯。见此情景,鲁滨逊拔枪解救了他,并给他取名“星期五”。

(2)、请将孙悟空的名号按获得的先后顺序填在方格内(填序号)。(2分)

名号:①孙行者 ②孙悟空 ③齐天大圣 ④弼马温

美猴王→( )→( )→( )→( )→斗战胜佛

4、综合探究题。(5分)

“五一”假期,初中生小李帮妈妈干家务,爸爸认为他“不务正业”,对他进行了一番耐人

寻味的“思想教育”(见下图):

第二部分 阅读能力(50分)

(1)小东的爸爸不让他干家务,你是怎样看待这种“疼爱”的?(2分)

(2)联系生活和自身实际,请你谈谈对“将来你也干这个!”的认识。(3分)

第二部分 阅读能力(40分)

(一) 比较阅读下面文字,按要求完成5~9题。(17分)

【甲文】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!” 蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,

即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!” 肃遂拜蒙母,结友而别。

《孙权劝学》

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【乙文】傅永字修期,清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏,寻复南奔。有气干,拳勇过人,能手执马鞍,倒立驰聘。年二十余,有友人与之书①而不能答,请洪仲,洪仲深让②之而不为报。

永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。帝每日叹:“上马能击贼,下马作露布③,唯傅修期耳。”

《北史?傅永列传》

注释:①书:写信。②让:责备。③露布:公开的文告。

5、解释加点词语。(4分)

(1)及鲁肃过浔阳( ) (2)即更刮目相待( ) ..

(3)永乃发愤读书( ) (4)唯傅修期耳( ) ..

6、下列“而”字的意思和用法与其他不同的一项是:( )(2分) ..

A.结友而别 B.有友人与之书而不能答 C.洪仲深让之而不为报 D.人不知而不愠

7、翻译句子。(4分)

(1)蒙辞以军中多务。(2分)

(2)有友人与之书而不能答。(2分)

8、根据甲乙两文内容,用自己的话回答下列问题。(4分)

①吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?(1分)

②傅永为什么能够“发愤读书”?(1分)

③吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?(1分)

9、联系自身实际,谈谈你从两篇短文中得到的启示。(3分)

(二)阅读下列材料,完成10~14题(11分)

最后一课

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已 经收操了。朝韩麦尔先生站起来,①脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。

②“我的朋友啊,”他说,“我——我——”

但是他哽住了,他说不下去了。 ③他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:

“法兰西万岁!”

然后④他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,⑤只向我们做了一个手势:⑥“放学了,——你们走吧。”

10、用文中画横线的句子填空(填序号)。(3分)

(1)描写人物语言的是: 。

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(2)捕写人物神情的是: 。

(3)描写人物动作的是: 。

11、韩麦尔先生听到钟声、号声为什么脸色惨白起来? (2分)

12、“我觉得他从来没有这么高大。”为什么韩麦尔先生突然“高大”起来了呢?谈谈你的理解。(2分)

13、文段画线句子③中,韩麦尔先生只写了两个字,为什么要使出全身力量?(2分)

14、韩麦尔先生写“法兰西万岁”,结束了自己的“最后一课”,这对表达文章的主题的作用是:(2分)

(三)阅读下面选文,完成15~19题。(12分)

邂逅霍金

①自从《时间简史》在中国翻译出版后,知道霍金的人越来越多。青年人争相阅读《时间简史》,一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书,但我对霍金以高度残疾之身写出如此经典著作的精神和业绩,却充满了深深的敬意。

②我知道霍金是剑桥大学的,想不到在来剑桥的第二周就见到了他。

③那天下午,当我们经过剑桥河边的时候,忽然我见到前面缓缓驶来一辆轮椅车,上面坐的正是霍金——和以前在照片上见到的完全一样。

④车驶近了,我却呆滞了。是敬仰,是震惊,是凝视,是沉思?都是,或许都不是。在他经过我身边的那段时间,我什么也没有做,只是目送他静静地过去。

⑤这是一个弱小的身躯,稍向右侧倾斜地靠在—或者说是被安放在轮椅车背上。除了他的目光,似乎见不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常,显示着超常的魅力:我想走上前去,又下意识地摸着照相机。但我既没有移步, 也没有拍照,连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。

⑥或许是霍金独特的形象震撼了我。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人,对他的任何干扰都是一种罪恶,更不用说任何好奇的举动或过分热情的表现。

⑦或许是周围的人感染了我。当霍金经过时,一切都是那么平静,认识他的和不认识他的人都毫无异样,就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅,只是默默地跟着,人家都尊重他作为一个正常人的生存权利。

⑧霍金的轮椅渐渐消失了,就像路上无数过往的行人一样。

⑨霍金是不幸的,在风华正茂时遭遇了罕见的疾病。他要用很大的努力才能举起头来;他不能写字;看书必须依赖一种翻书页的机器,读文献时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌上。

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⑩霍金是幸运的。他生活在一个人的价值得到充分尊重的时代,他也生活在一个科学技术高

度发达的时代。要不,他如何能完成他的著作,如何能继续他的生命和工作?他的轮椅上装满了大大小小的机械和电脑,他的身前就有显示屏和特殊的键盘,这是IBM公司专为他设计制造的,所以他才能自如地操纵轮椅,才能传达自己的思维,才能延续他的生命。

?我更庆幸霍金生活在剑桥,他完全可以像常人一样生活,不必随时面对镜头、鲜花、握手

和掌声,不用应付集会、宴请、报告和表彰,因为大家都懂得个人的价值和时间的宝贵。

⑿愿霍金在平静中度过他不平凡的一生。

注:邂逅:偶然遇见。 霍金,英国理论物理学家。主要致力于黑洞量子力学的研究,被誉为“继爱因斯坦之后世界上最杰出的理论物理学家”。

15、结合全文回答,霍金“超常的魅力”除目光以外,还表现在哪些方面。(不少于三点)(3分)

16、请在⑨~⑿节中找出与第⑧小节画线句子相照应的句子,写在下面。(2分)

17、下面对原文的理解,不准确的一项是( )(2分)

A、

则无法引出下文与霍金的邂逅。

B、作者运用细节描写,表现了霍金身体的残疾和目光的异乎寻常,从而突出了他超常的毅

力、智慧和做人的尊严。

C、这篇文章语言朴实深沉,耐人寻味,作者以饱蘸真情的笔墨表达了对霍金的敬仰之情,

具有强烈的震撼力。

D、文章写霍金,却不局限于赞美霍金,作者用了不少笔墨写了周围人对他的态度,从而引

发了对怎样尊重科学、尊重人的价值的思考。

18、阅读下面一则材料,回答问题。(2分)

有一次,在学术报告结束之际,一位女记者问:“霍金先生,卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上,你不认为命运让你失去太多了吗?”霍金的脸庞充满恬静的微笑,他艰难地叩击键盘,于是,随着合成器发出的标准伦敦音,宽大的投影幕上缓慢而醒目地显示出如下一段文字:“我的手指还能活动,我的大脑还能思维;我有终生追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友;对了,我还有一颗感恩的心……”

因为罕见的疾病而瘫痪的霍金始终坚持说“自己是一个快乐的人”,联系材料中他的精彩回答,完成下面的句子。

想起霍金,眼前就浮现出这位杰师那 。世人推崇

霍金,不仅仅因为他是智慧的英雄,更因为他 的人生态度。

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19、霍金身残志坚,在科学领域做出了让世人震憾的巨大成就。在你的积累当中,还有没有这样身残志坚,奋斗不止的例子,请任举出一例,并简述其事迹。(3分)

第三部分 写作能力(40分)

三、写作能力(40分)(以下两题任选一题进行写作) ....

20、(1)、题目:从此,我不再

要求:

①在横线上填上恰当的词或短语把题目补充完整。然后作文。横线上可以填写的词语如:任性、自卑、孤独、偷懒、害怕困难、迷恋网络??

②要有真情实感。

③记叙事情要具体,恰当运用修辞手法和细节描写,来使你的表达形象生动。

④字数600字以上。字数不够一律不及格。

(2)、在这个世界上有许多我们忘不了的出名和不出名的人,他们或者清纯、活泼、靓丽,令你崇拜;或者勤劳、淳朴、守责,令你敬重:或者热诚、创新、立业,令你羡慕;或者沉默、善良、正直,令你景仰……,

请你从生活中去寻找一下,以《忘不了他(她)》为题,写一篇作文。

要求:①通过事例或片段展示人物性格;

②线索清楚,真情实感;

③突出人物个性;

④书写认真,字数不少于600字。

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诏安一中2012-2013学年下学期七年级期中考

语文科试卷参考答案

第一部分:积累运用(20分)

1、(1)将军百战死,壮士十年归。(2)故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。(3)不要悲伤,不要心急。(4)深林人不知,明月来相照。(5)此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。(共8分,选择正确的4道题给分。)

2、答题时,要注意讲出名著阅读的重要性,及合理规划阅读时间。(3分,称呼和语气1分,内容2分。)

3、(1)A(2分) (2)②④③① (2分)

4、(1)①这种“疼爱”是一种溺爱,不符合家庭保护的要求,家长应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人,我们应该正确对待父母的教育。②我们青少年要以热爱劳动为荣,以好逸恶劳为耻(或是“八荣八耻”社会主义荣辱观要求)。我们应该自立自强,培养实践(动手)能力。(言之成理即可给分) (2分)

(2)即使我将来也从事这类职业,我认为也是光荣的。因为在我国,职业只有分工不同,没有高低贵贱之分,没有等级差别。各种正当的职业都是社会主义建设事业的有机组成部分,都要有人去做,都要做得好。我们应该摒弃世俗的偏见,善于创造条件,适应社会,服务社会,力求在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩。(3分)

第二部分:阅读能力(40分)

(一)(一)文言文阅读(11分)

乙文译文:傅永,字修期,是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏,不久又投奔南方。他很有气魄和才干,勇力过人,能够用手抓住马鞍,倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候,有个朋友给他写信,但是他却不会回信,就请教洪仲,洪仲严厉地责备地,不帮他回信。傅永于是发奋读书,广泛阅读经书和史书,兼有文韬武略。皇上常赞叹说:“战场上能击退贼兵,平时能作文书,只有傅修期了。”

5、(3分,每题0.5分)①等到②重新③于是④罢了 6、A

7、(2分,每题1分)①吕蒙用军中事务繁杂来推托。②你说事务繁杂,谁比得上我(事务多)?(哪里比得上我)

8、①(1分,意对即可)吕蒙认清了学习的重要性,刻苦学习。

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②(1分,意对即可)傅永遭叔父责备,受到刺激;认识到读书的重要性。

③(2分,一点一分,意对即可)他们二人身份相同,都是武将(武人,武夫);认识到读书意义后都能刻苦学习;都有了惊人长进。

9、围绕材料 (甲乙两文都要点到) 谈学习的重要性,联系自身实际,言之成理即可。

(二)10、(1)第②⑥句 (2)第①④句 (3)第③⑤句 点拨:对于描写手法,会判断,同时应会使用。

11、这个镜头最感人最悲壮。钟声与号声宣布最后一堂法语课的时间已经到了,从此他们要和祖国的语言告别。出于强烈的爱国之情,韩麦尔先生的脸色惨白起来。

12、此时的韩麦尔先生作为民族文化、祖国母语的捍卫者,其形象在“我”心中高大了起来。 点拨:理解“高大”一词的深层含义。

13、这两个字倾注了韩麦尔先生全部的爱国主义情感。

14、表现了法国人民对祖国深挚的爱,而且坚信法兰西必胜。这样文章的中心就更鲜明了。 (三)15、(3分)①取得非凡杰出的科学成就;②直接挑战传统权威理论;③以坚强毅力战胜罕见疾病;④以乐观的态度面对人生。(答对三点即可,每点1分)

16、(3分)“他完全可以像常人一样生活”或“愿霍金在平静中度过他不平凡的一生”(画出任何一处即可)

17、(2分)A

18、(2分)想起霍金,眼前就浮现出这位杰出科学大师那永远深邃的目光和宁静的笑容。(只要是形象方面的内容即可)世人推崇霍金,不仅仅因为他是智慧的英雄,更因为他不屈服命运、追求理想、懂得感恩的人生态度。(每空2分,总体上要求填写内容后句子通顺。)

19、略

三、写作能力。(70分)略

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