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_第4课《草》

发布时间:2013-12-13 12:32:04  

王愿坚

关于“草地”
? 课文中的“草地”特指松潘草地, 即松潘高原。在四川省阿坝藏族羌 族自治州北部。为阿尼玛卿山、岷 山和巴颜喀拉山之间的高原。平均 海拔3000米左右。多草甸、沼泽。 为四川省主要牧业基地。1935年中 国工农红军长征经过这里。

学习目标: 1、 动作描写、神态描写、心理描写 的表达作用。 2、 理解周副主席的高大形象。

3、 重要语句的深刻含义。

王愿坚
山东诸城县相州镇人。 现代作家。创作了 《党费》《粮食的故 事》《七根火柴》 《普通劳动者》 等十多篇短篇小说。

给划线字注音:
zhuó 焦灼 liá o 火燎 yù n 愠怒 niān 蔫巴 zhuà i 拽住

lü è 撕掠

yē 抽噎

sà 飒飒

shà 霎时

lià qià ng ng 踉跄

湿漉漉( lùlù ) 绽开( zhàn )

解释
? ①警戒:军队为防备敌人的侦察和突 然袭击而采取的保障措施。 ? ②焦灼:非常着急。 ? ③踉跄:走路不稳。 ? ④愠怒:愤怒,生气。 ? ⑤惶惑:疑惑,畏惧。 ? ⑥蔫巴:枯萎。 ? ⑦抽噎:抽搭。

1.怎样理解文章开头的“题记”?

? 在文章的开头用一两句话或一段简短的文字作为“题记” 是文学作品中常常采用的手法,因为它往往能起到提纲 挈领的作用。选作“题记”的文字要么是富有哲理的话, 要么是文中点明全文主旨的话,要么是能引人深思或受 启发的话,且这段文字都是和文章紧密相连的。 ?

就这样,他摸黑冲进了烂草地;开 始是跑,然后是走,最后体力实在支 持不住了,就在地上爬。

?

这一段动作描写具体地展 示了杨光在烂草地上行进的情 形,表现了他对同志生命安危 的无限关切之情。

(5段)救同志的 生命要紧呵!

写心 理 描

反映杨光内心的焦急。 表现他时刻都在心系 战士。

阅读课文:
杨光发现担架上躺的是周 副主席后,心理活动怎样?周 副主席尝毒草时的动作和神态 如何?细细品味作者用词的精 妙。

立时惊住
觉得心头像 刀在绞

惶惑

大吃一惊

不安

?表现了红军战 士对周副主席 的爱戴和敬重 之情。

? 周副主席亲自尝有毒野菜是全文的高潮。

周副主席尝毒草时的动 作和神态如何?细细品 味作者用词的精妙。

?作者动作一系列描写周副主席尝 有毒野菜的动作和神态的词:“举 起”“看了看”“放进”“咬下了 一点”“干裂的嘴唇闭住了,浓密 的胡须不停地抖动着,一双浓眉渐 渐皱紧了”“吐掉了残渣”“还给 杨光”.

动作+神情

好处:
?

表现了作为红军革命领袖的 周副主席虽身患重病仍置个人安 危于不顾,对红军战士生命和健 康高度关注,对革命事业极端负 责、无比忠诚的高尚品质和非凡 气度。

阅读下面的句子,你有怎样的感受?
1、(他的)语气里透着深深的感情:“等你们长大了, 就会想起这些草,懂得这些草;就会看到:我们正是 因为吃草吃得强大了,吃得胜利了!

强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性, 强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌 制胜的重要性。

2、就在这一霎,他看到了 伟大战士的那颗伟大的心。

前一个“伟大”,指周副主席是“全 军都敬爱的人”,后一个“伟大”,指 周副主席关爱红军战士生命和健康、惟 独没有自己的高尚人格,正视困难、藐 视困难的大无畏英雄气概,以及善于引 导、启迪红军战士的高超领导艺术。

3、“我们吃的是草,流的是血,可 我们比那些花天酒地的敌人高尚得多, 也强大的多。”

体现了革命战士“苦中作乐”的高 尚情操,强调了革命战士不畏艰难, 勇往直前的革命乐观主义精神。红军 战士吃草,流血,是为革命,为人民 的解放,他们生活困苦,但精神是富 有的,高尚的,因此从本质上讲红军 是强大的。

课文小结
?

这篇小说描述了长征过草地的时 候,重病在身的周副主席得知红军战 士因误食有毒的野菜而中毒的险情, 他置个人安危于不顾,不仅仔细辨识 毒草,而且亲口咀嚼毒草,果断作出 英明决策,引导红军战士正确对待困 难,从而成功地塑造了以周副主席为 代表的老一代

无产阶级革命家的高大 形象。

思考:
主要人物是谁? 周副主席、战士杨光 既交代了故事发生的背景,又提示了小说 的线索,还以此引发出思想的火花。

1、课文以“草”为题目,有什么含义?

2、正文前的引语中的“最甜”一词 , 有什么深刻含义?
既指糖甜,更指今天的人们继承了当年红 军长征的革命传统,用这笔巨大的精神财富 去创造更美的生活。

拓展练习:
生活谈谈自己的看法 。

以“吃草”为话题,联系今天的

? 1、忆苦思甜,继承和发扬革命优良传统。 ? 2、从周副主席尝毒草、议毒草,学习他的高尚 人格、大无畏的英雄气概,革命乐观主义精神以 及闪光的辩证法思想。 ? 3、要懂得植物学方面的有关知识,学会识别无 毒和有毒的野菜,以便保护自己,战胜困难。 ? 4、今天,人们已解决了温饱问题,过上了小康 生活,开始以吃野菜这时尚,这是物质生活水平 进一步提高的表现,体现了改革开放带来的好处。 ? 5、鲁迅先生曾说:“我好象一只牛,吃的是草, 挤出来的是牛奶,是血。”又把自己当做是人民 大众的“孺子牛”。从牛感受鲁迅先生倡导的奉 献精神

作业
? 课外阅读五愿坚的作品。 ? 选择一位你熟悉的人物,通过富有 个性的语言、动作、和神态展示人 物的内心世界。

? 二、文章的题目是“草”,读了课文后, 说说题目的含义 ? 三、默写一首写“草”的古诗

作业
? 一、根据拼音填写汉字 ? 1、当一切都回想起来了以后,他的心像火燎一 样焦 zhuó ( )了。 ? 2、医生有点 yù n( )怒地看了杨光一眼。 ? 3、稍稍chuǎn( )息一下,他又说了下去。 ? 4、就在这一shà (. ),他看到了伟大战士的 那颗伟大的心。 ? 5、周副主席那浓浓的胡须 zhà n( )开来, 宽慰的笑了。

思考
? 1、杨光发现担架上躺的是周副主席后,心理活动怎么 样?把描写杨光心理活动的词语找出来。周副主席尝毒 草时的动作和神态如何?把描写周副主席动作、神态的 词语找出来。细细品味作者用词的精妙。
? 2、课文以“草”为题目,有什么含义? ? 既交待了故事发生的背景,又提示了小说的线索,还以 此引发出思想的火花。正文前面有一段引语,其中的 “最甜”一语双关,既指糖的“甜”,更指今天的人们 继承了当年红军长征的革命传统,用这笔巨大的精神财 富去创造更美好的生活。

? 四、填空 ? 1、课文综合运用了( )描写、( ) 描写、( )描写、语言描写方法,特别是 周副主席亲口尝毒草的( )描写,动作性 强,富有感染了。 ? 2、全文以( )为线索安排故事情节。篇 首以( )大开帷幕,

接着以( )把情 节逐步推向高潮,最后以 ( )结束全文。 这样写,结构紧凑,脉络分明,有力地刻画了 人物形象,表现了小说的中心思想。


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