haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中语文初中语文

《山居秋暝》课件

发布时间:2013-12-14 09:37:21  

★请思考:

被苏轼称为“诗中有画, 画中有诗”的诗人是谁?
(王维)

山 居 秋 暝

★走近王维

王维(701—761),字摩 诘,蒲 州 (今山西永济)人。开元九年(721) 进士。 累官至尚书右丞,世称王右丞。晚年闲居 蓝田辋川。诗与孟浩然齐名, 称为“王 孟”。前期写过一些边塞诗,但其作品最 主要的是山水田园诗,通过田园山水的描 绘,宣扬隐士生活;体物精细,状写传神, 有独特成就。著有《王右丞集》。 王维多才多艺,诗、画、音乐都很有 名,受佛家、道家思想影响很深。

★诵读:

山居秋暝(王维)

空山/新雨/后,天气/晚来/秋。 明月/松间/照,清泉/石上/流。 竹喧/归/浣女,莲动/下/渔舟。 随意/春芳/歇,王孙/自/可留。
朗读

★初步感知:

这是一副以什么为题的画呢?诗题中 “山居” 、“秋暝”分别是什么意 思? “山居”:山中的居所。 “秋暝”:秋天的傍晚。

本诗写秋天傍晚的山景。

★抓住意象

空山新雨后, 时间 、地点、天气(背景) 天气晚来秋。 明月松间照, 清泉石上流。 景物:月、松、泉、石(主体) 竹喧归浣女, 莲动下渔舟。 人物:浣女归、渔舟下(主体) 随意春芳歇, 诗人愿望(抒情) 王孙自可留。

★发挥想象,联想意境
★这首诗描绘了一幅山村晚景

图。请抓住意象极其特征,通 过创造性想象,补充形象,再 现画面,用散文化的语言描述 这幅图画,尽可能描绘细致、 语言优美。 。 (提示:可从光、色、形、 静态、动态等方面展开联想。)

(范文)山居秋暝

雨说停就停了,村庄被冲洗得清清爽爽。袅袅娜娜的炊烟似山 间某寺院敲响的晚钟,在秋天微凉的空气里缓缓游动。
偶一抬头,月亮不知什么时候挂在了枝头。晶莹的光辉,在松 针的锋芒下,碎得满地都是。一些清澈的声音,潺潺地淌过石头, 然后又隐隐约约流向远方。 溪边。竹林摇响了几声喧笑,月光下,一群长发飘曳的少女提 着浣沙的竹篮,走进了各自的柴门。今夜,又有人会被梦中的王子 拥进新房。

一阵渔歌牵动了莲荷,水波荡漾的河心,收网的汉子,驾着满 仓沉甸的收成穿过夜色,沿流而返。他们知道,无论何时踏进家门, 总有一盏灯将温暖到天明。 时光如水,春芳消歇;滚滚红尘,风流总被雨打风吹去。

真的好想做一个隐者,从此万念俱寂,醉卧山间,不究世事。惟把 这份淡泊,这份纯美,这份幽静而飘渺的景致,留在生命的最深处。

★深入鉴赏

讨论:本诗尾联体现了诗人的愿望。尽 管这时春芳已歇,为什么诗人还愿意在 这里流连?是什么东西吸引着诗人?

★“空山”如何理解?下

★“明月松间

照,清泉石上流”美 在哪里?下 ★为何先写“竹喧”再写“归浣 女”,先写“莲动”再写“下渔 舟”? ★景是和谐的,那么人加入又如何 呢?下

“空山” 的理解 环境:无人(无达官贵人)、无声(无尘世喧嚣) 心境:空明
无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。 ——刘禹锡《陋室铭》 户庭无尘杂,虚室有余闲。 ——陶渊明《归园田居》 结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。 ——陶渊明《饮酒》 上

“明月松间照,清泉石上流”:
诗句中蕴含了哪几组对比? 动静、声音、上下、远近、色彩、刚柔等 相对、对比中,景是和谐的,主要 特点:幽清、明净。



景、人的组合,是完整的田园生活图 景,景、人和谐统一。(天人合一)
山村的自然美:明月、青松、清泉、白 石、翠竹、青莲 ——清新、宁静 村民的生活美:淳厚朴实、勤劳善良、 和平安乐 这是诗人理想中的生活环境:风景清幽、 民风淳厚。 ★诗人厌恶污浊的官场,这里安静、淳 朴的生活是他的生活理想,他又深受佛 道思想影响,所以选择隐居。后人称之 为“诗意的生活”、“诗意的憩居”。

由诗中所写景与人来看,诗人追求的到 底是怎样的一种人生态度?

景清幽、明净,以物芳而明志洁; 人淳厚、朴实,广人相而望政通。 王维追求的是宁静、淡泊的人生态度。

“明月松间照,清泉石上流”体现宁静、 淡泊的志向, 诗人希望建立一种什么样的 人际关系?

——作者希望他自己以及他的各种朋友 都能摆脱世俗、欲念的束缚,建构一种 宁静、淡泊的心境和真诚、相知的人际 关系。

★思考:

★除了隐居,有无更好的方式?
★隐居是不是逃避?试与屈原比较。 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。 ——诸葛亮


网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com