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初中语文——五柳先生传

发布时间:2013-12-14 11:41:24  

第一关: 猜猜他是谁

者颂 者 未 免讴 桃者 花悲 笑者 人 泣

耶渔 都耶 是樵 名耶 山隐 知耶 己 仙

陶渊明,东晋大诗人

以前学过陶渊明的文章:

《桃花源记》
给我们展示了一幅什么样的画面? 用一个成语来概括。

世 外 桃 源

又名潜,东晋田 园诗人,自号五 柳先生, 代表作 《桃花源记》、 《五柳先生传》, 《归去来兮辞》, 《归园田居》 《饮酒》等。
(365—427)

东晋末年,社会黑暗,风气 污浊,很多人不择手段追名 逐利,社会上充满着虚伪与 欺诈。陶渊明做过几任小官, 因对官场不满,辞去官职, 归隐田园,过着俭朴的生活。 他隐居农村后,自号“五柳 先生”,亲身从事耕种,和 农民交朋友。其诗多歌颂优 美的自然景色和淳朴的农村 生活。
《〈归园田居〉其三》衣沾不足惜,但使愿无违。

期在必醉 写文章:常著文章自娱

不 慕 名 利 , 率 真 自 然 , 安 贫 乐 道

第一自然段通过种 种叙述,把一个虽处 于贫苦之中却悠闲自 适、淡泊名利的隐士 形象活灵活现地刻画 了出来。

小 结

你喜欢五柳先生这种性格吗? 看看作者如何评价他。

赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于 贫贱,不汲汲于富贵。”其言,兹若 人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。无 怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
赞:历史传记的一种体式,缀于传 文之末,多是对史传正文的记事和 褒贬做进一步的补充和阐发。

文后的“赞语”是作者仿照史家 笔法加的评论性的文字。赞语的 实质是两句话:“不戚戚于贫贱, 不汲汲于富贵”,这正好与前面 写到的“不慕荣利”相照应,突 出了五柳先生最大的特点。 传赞一体,互为补充,使人物个 性更为鲜明。

1.为什么自号“五柳先生”? 体现了 他怎样的精神风貌?
2.陶渊明“好读书”,为什么“不求 可见家居环境清静、淡雅、简朴; 甚解”呢? 文中含义:读书只求领会意旨,不在一字一句 3.喝酒为什么要“期在必醉”? 由环境可见他淡泊的志趣、不慕荣利的 的解释上过分下功夫。 4.作者常写文章,目的是什么? 生活态度。 借酒醉获得心灵的平静 今义:只求懂得个大概,不求深刻了解。 5.何为“赞”?赞语中的哪一句话和 自得其乐、淡泊名利。 体现了他的率真放达的天性 这与他“不慕荣利”有关。他读书的目的,是一 “传”中的语句照应? 他实际上有痛苦,但能从读书、饮酒、写文 种求知的满足,精神享受,表现了他的率直自然 的性格。 章当中得到解脱和乐趣。

思考讨论

5、何为“赞”?赞语中的那一句话和“传” 中的语句照应?
不戚戚于贫贱: 照应:环堵萧然,不 蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空。

不汲汲于富贵:

照应:“不慕荣利”

衔觞赋诗,以乐其志:照应:“常著文章自 娱,颇示己志。”

讨论:

下列各句中加颜色的词。 (1)每有会意,便欣然忘食 会意: 指对书中的意旨有独到的体会。 (2)造饮辄尽,期在必醉 造:往,到 期:希望、愿望。 (3)箪瓢屡空,晏如也 宴如:安然自若的样子。 (4)环堵萧然,不蔽风日 萧然: 冷冷清清的样子。

课堂练习 2.填空。 陶渊明 《五柳先生传》的作者是________, 东晋 他是________代大诗人,我们学过他 桃花源记 的一篇文章《__________》,其中描 绘了一个自由、和平、生活幸福的理 想境界。有关他不阿谀权贵的 不为五斗米折腰 “________________”的故事也广为 流传。

课堂练习
3.翻译下列句子: (1)曾不吝情去留 态度率直,说来就来,说走就走。 译文: (2)环堵萧然,不蔽风日 简陋的居室冷冷清清,遮不住风 译文: 和阳光 4.文中有一个成语是 不求甚解 ________________。

课堂练习 5.文中“不慕荣利”与下文“赞语” 中 不汲汲于富贵。 的哪句相照应? 答: 记叙 6.从表达方式看,

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