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2013版人教版八年级上册教师配套课件 第二单元 第9课老王

发布时间:2013-12-14 12:40:35  

第9课 老



1.作者名片
作者 杨绛,原名杨季康,生于1911年,祖 籍江苏无锡 著名的作家、评论家、翻译家、学 者 剧本《称心如意》《弄假成真》,长篇小说《洗澡》, 散文集《干校六记》《将饮茶》,译作《堂吉诃德》 等

评价

作品

2.背景介绍 《老王》作于1984年。作者记叙了自己从前同老王交往中 的几个片段,当时正是“文化大革命”时期,作者夫妇被认为是

“反动学术权威”,被下放到干校劳动锻炼去了。但是,任何歪
风邪气对老王都没有丝毫影响,他照样尊重作者夫妇。因此,与

老王的交往深深地印在了作者的脑海中。

1.正音辨形

﹒ 取缔( ﹒
kū(

伛身(

) )

荒僻(



) )

眼翳(



) )




惶恐(

愧怍(



)髅

tā(


)败
huánɡ

zhì(
zuò

)笨
骷 塌 滞

答案:yǔ pì

2.据义填词 (1) :明令取消或禁止。

(2)
(3) (4)

:惭愧。
:惊慌害怕。 :比喻人或事物跟不上时代。 (3)惶恐 (4)落伍

答案:(1)取缔 (2)愧怍

3.走进文本 (1)请同学们速读课文,填写老王个人基本情况表。 职业: 身体状况: 答案:(职业:)三轮车夫,靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。

(身体状况:)只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。

家庭情况: 居住条件: 答案:(家庭情况:)有个哥哥,死了,有两个侄儿,“没出息”,

此外就没有什么亲人,打了一辈子光棍。
(居住条件:)住在一个荒僻的小胡同里的塌败的小屋。

(2)由此看来,老王是一个怎样的人? 答案:老王是一个贫苦卑微,凄苦艰难,孤苦伶仃,生活在社会底 层的不幸者。

1.人物形象 (1)老王虽然很苦,但他却非常善良,文章选取了日常生活中的 几件小事表现他的“善”。细读课文,仿照参考示例,根据要求

概括出文中表现其“善”的典型事例。
参考示例:作者在第5段叙述了一件什么事表现老王的“善”?

请用简洁的语言概括出来。

点拨:

答案:老王为“我”家送冰,车费减半,冰量加倍,冰价相等。

一试身手:
①第6段记叙了“我”和老王之间发生的一件什么事?

答案:老王送默存看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担心“我”
看病钱不够。 ②文章8~16段选取了什么事例表现老王的“善”? 答案:老王去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢“我” 对他的关心。

(2)通过分析以上事例,你觉得文中的老王是怎样一个形象? 答案:老王贫苦卑微但淳朴善良。他心眼好,老实厚道;他重感 情,讲仁义,知恩图报;常愿意尽义务,或少收钱,是一个精神上

没有受到污染的淳朴的好人。

【知识链接】 分析记叙文中的人物形象 记叙文是学生接触最多的一种文体。记叙文的学习,人物 分析又是最重要的一个内容。那么,怎样分析记叙文中的人物 形象呢?

(1)通过分析

事件,来体察人物特点,理解文章主题。写人
的文章,离不开事件。通过分析事件来分析人物,是一个行之有

效的办法。如对本课老王形象特点的分析,即为通过分析事件
而获得。

(2)通过分析环境、情景,来理解人物。人们做事,总是在

一定的环境或情景中做出的,分析人物所处的环境或情景,有助
于理解人物的思想品质和精神风貌。

(3)通过分析细节,来体会人物内在的思想感情。给人以深
刻印象的,莫不是具体、生动、真实感人的细节。

2.“我”的关爱 (1)面对老王的遭遇,作者一家对老王做了哪些事情? 答案:①坐他的车,照顾他的生意;②我女儿知道他有夜盲症,便 送他大瓶鱼肝油;③老王再客气也给他应得的报酬;④询问老王 能否维持生计;⑤老王送来香油、大鸡蛋,不能让他白给,也给 了他钱。

(2)你怎样看待作者一家对老王的关爱?
答案:作者一家对老王这样的不幸者不是冷漠、蔑视,而是本着

平等的观念和人道主义精神去关心爱护他。

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