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2013版人教版八年级上册教师配套课件 第二单元 单元写作指导

发布时间:2013-12-14 12:40:40  

单元写作指导 第二单元

自拟题目,以“让世界充满爱”为主题,写一篇记叙文,不 少于500字。要求中心明确,条理清楚,详略得当。尽量写出自 己独特的体察和感悟。

1.审题 这次作文主题是“让世界充满爱”,主题很大,范围很广。 核心词是“爱”,写作时要重点表现出人们的美好心灵,并交代

爱心行为带来的美好结局或美好境界,以突出关爱的价值和意
义。

2.选材 (1)正面落笔,再现“爱心无价”的感人事件,颂扬“爱的 奉献”。热爱他人从热爱父母做起,父母是我们生活和学习的 最直接依赖者,我们要体谅父母的辛苦,关心父母的健康,分担

父母的忧愁。关心的范围逐步扩大,从关心父母到关心他人、
社会、自然。(生活中你做得怎么样?)

(2)反面入手,陈述“爱心缺失”的个别现象,呼唤“爱的

回归”。欺侮弱者集中体现了人性中的弱点,例如健全人歧视
残疾人、高年级同学欺负低年级同学等。(你是怎样看待这个

问题的?)
(3)我们不能对他人的苦难持无动于衷的冷漠态度或居高 临下的姿态。(请把目光转向街头巷角,看看那些拾荒的、耍把 戏的??他们的外表怎样?说什么话?做什么事?不妨与他们交 流一下,让彼此心灵沟通。)

3.写法

【名家睿语】 一个不懂爱的孩子,就像不会呼吸的鱼,出了家庭的水箱, 在干燥的社会上,他不爱人,也不自爱,必将焦渴而死。 ——毕淑敏 假如我能使一颗心免于忧伤/我就没有虚度此生/假如我能 使痛苦的生命有所慰藉/在酸辛中获得温情/或是让一只昏厥的

知更鸟/重新回到巢中/我就没有虚度此生
——(美国著名抒情诗人)艾米莉·迪金森

在夜雨中想象最好是对窗而立。暗淡的灯光照着密密的雨
脚,玻璃窗冰冷冰冷,被你呵出的热气呵成一片迷雾。??你用

温热的手指划去窗上的雾气,看见了窗子外层无数晶莹的雨滴。
新的雾气又腾上来了,你还是用手指去划,划着划着,终于划出 了你思念中的名字。 ——余秋雨《夜雨诗意》

【好句好段】 父母的叮咛、老师的期待、真挚的友情、无私的援助,一 片绿叶、一缕阳光、一滴雨露、一声问候??这些都能让我们

体验到幸福的滋味。

——妙用修辞

可能天气太热的缘故,一位老大爷中暑倒在了菜市场上。 见到这种情景,正忙着讨价还价的人们一下子围了过来,摊主们 也停下了手中的生意。有人忙着打急救电话,有人忙着给老大 爷找冰水,女孩子们漂亮的遮阳伞也慷慨地伸了过来。 ——场面描写生动

【精彩开头】 膝盖上的伤疤让我想起了两年前骑车摔倒的情景,不知是

记起了疼痛的感觉,还是为陌生人的帮助而感动,我禁不住又要
流泪,模糊的视线里又出现了那个高大的身影??


——巧妙切入

【精妙结尾】
愿你和我一样爱上那首《感恩的心》,让熟悉的歌声再次 响起:“??感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜??” ——抒情式

送你一轮明月 天边,一轮明月高挂。我把它摘下, 送给迷路的你,让它的光芒照亮你的心 房。 ——题记 他,极度地沉迷于网络游戏之中,不

【批注评析】
①开头点出 人物,且指明 人物特点。

能自拔。又因为不善与人交流,处处受人
排挤,终日沉默寡言。①但无巧不成书,前 些日子,他坐到了我的前面。

每一次抬头,总是看见他弓着背趴
在桌上——不用说,又玩通宵了。我虽 然无可奈何,但或许是出于好心罢,某日, 还是轻轻地拍了拍他的肩。猛地从梦中 惊醒的他,睡眼惺忪,对周围的一切茫然 无知。看着他这副样子,我心中只觉得 好笑。在以后的日子里,我和他之间的

②“从梦中

惊醒”点出
“他”沉迷

网络。并且
写“我”与 他之间有了 交往,故事在 发展。

交流,就是一次次地轻拍肩膀。②

终于有一次,他拖着慵懒的脚步, 提着水壶去打水,我连忙拿出准备已久 的咖啡粉递给他:“醒醒神儿,下节课 挺重要的!”他当时那惊奇的目光我至 今还记忆犹新。不久,他自己买了一盒 咖啡粉,课间,座位周围氤氲着浓浓的

③“惊奇的目 光”表明“他” 极少得到别人 的关心。“精 神振作”“不 再弓着背”表

咖啡粉的香味,他的精神也振作了许多。
再过了一些日子,桌上的咖啡粉不见了, 而他也不再弓着背了。③

明“他”较以
前有了变化。

一个有月亮的晚自习,月光 透过窗户洒在纸上,我临窗而坐, 试着用指尖去触摸这水样的月华。 ④此句照应结尾。

突然,他扔了一个小纸团过来。
我好奇地打开:“喜欢月吗?看天

空,今晚的圆月,皎洁无瑕,清亮
通透,我喜欢这种感觉。”④

从那以后,他变得开朗了。我常常 拿一些很容易的题目去问他,他却是一 问三不知。后来,他渐渐意识到上课认 真听讲的重要性,还时不时地与我讨论 ⑤这段记叙和第

2段形成强烈对
比,“他”完全 变了样。

问题。不知从何时起,他也喜爱上了运
动,篮球、羽毛球都是他的最爱。走起 路来,精神抖擞,再也看不到沉重的脚 步了。⑤

又到了一个有圆月的夜晚。下晚

自习,他起身而走,我连忙跟在后面。
途中,我在他肩上拍了拍,他回头看着 我,笑了。我指着月亮说:“嘿,看!” 顺手做了一个抓月亮的手势,“来,送 你一轮明月!”他微微一笑:“这轮明 月你早就送给我了!”“哈哈??” 我俩的笑声响彻在天宇。⑥

⑥两人心领 神会,“一轮 明月”在笑

声中得到诠
释。

名师点评:“赠人玫瑰,手有余香。”文中字里行间充溢着 “我”的真

诚与善良,还有“他”的振作与进取。在情节上, “我”始终占着主动地位,这种主动很好地扣住了文题中的

“送”字;而“他”也渐渐走出了泥潭,成就了全新的自我。文
章题目新颖,蕴意深刻,全文结构浑然一体。


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