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2013版人教版七年级上册教师配套课件第三单元 第11课春

发布时间:2013-12-14 14:50:45  

第三单元 第11课 春

1.作者名片 朱自清(1898—1948),字佩弦,江苏扬 州人 现代散文家、诗人、学者 诗文集《踪迹》,散文集《背影》《匆匆》,散文代 表作有《荷塘月色》等

作者 评价

作品

2.背景介绍

颠倒?为什么? 答案:三个比喻句抓住了春天新、美、有活力的特点。不能 颠倒。因为这三个比喻句从“娃娃”写到“小姑娘”再写到 “青年”,形象地表现了春天成长的进程,排列有序,所以不 能颠倒。

2.品味语言 文章语言精美,用词准确,并且运用了大量的修辞手法,如 比喻、拟人、反复、排比等,完美地展现江南的春景。请仿照

参考示例,任选一句品析其表达效果。
参考示例:盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。

点拨:

赏析:作者运用反复、拟人的修辞手法,形象地表达出对春天的 急切盼望。

一试身手: (1)请体会下列语句中加点词语的表达效果。 ①小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

﹒﹒﹒



答案:“偷偷地”“钻”把小草拟人化了,形象地表现了春草顽
强的生命力。用“偷偷地”修饰“钻”,写出了不经意之间,春

草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。
②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。



答案:一个“闹”字,不但写出了“嗡嗡”的声响,而且呈现出 一派繁忙劳动的热闹景象,既有声音,又有情态。同时,也从侧 面表现出春花多、艳、甜的特征。

(2)请体会下列语句的表达效果。 ①山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。 答案:此句运用拟人和排比的修辞手法,生动形象地描绘了春回 大地、万物复苏、生机勃勃的景象。 ②像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一 层薄烟。

答案:此句运用比喻、排比的修辞手法,生动形象地描绘了春雨
细、密、亮的特点。

(读一读,找一找 和同学交流。) 【备选例句】

你还能找出哪些优美的语句?请具体赏析后

①一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。

答案:此句运用拟人的修辞手法,生动形象地描绘了万物经过漫
长的严冬后,蒙受春的温暖、滋润得以复苏的神态。 ②“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 答案:此句运用引用、比喻两种修辞手法,生动形象地描绘了春 风和煦、温暖的特点。

③桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

答案:此句运用拟人的修辞手法,生动形象地描绘了春花竞相开
放、互不相让的动态,向人们展示了大自然生机勃勃、争奇斗 艳的情景。

(3)本篇文章的语言有什么特点?
答案:①善用修辞。②大量使用叠音词。③语言诗化。④语言 通俗浅显。

学习

新的, 它生长着”,象征着勃发的生机,突出了一个“新”字。 蓝色季风:第二句“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着”, 象征着春天的婀娜多姿,突出了春天的“美”。 旭日阳光:第三句“春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚, 领着我们上前去”,象征青春的活力,给人以“力”的美感。

依据图示,完成下题,归纳反思。

作者抓住春景的特点,描绘了 、 、 、



、 六幅图画,

展现了春回大地的勃勃生机,赞美了春的活力。春带给人们希

望和力量,激励人们努力工作、奋发向上。
答案:春醒图 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图


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