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如何提高初中现代散文教学的有效性

发布时间:2013-12-14 14:50:49  

如何提高初中现代散文教学的有效性

近年来,广西南宁市语文中考的现代文阅读材料大都是散文类,如2009年的《雨荷》、2010年的《民工父亲的幸福》,这是中考语文集中体现语文课程人文性的考虑。这类题目分值重,主观性强,答题要求严密,评分要求严格,对学生的语文素养要求较高。由此可见,散文的阅读和欣赏,是学生应当具备的基本能力。

据统计,如今,选入初中语文课本中的现代散文就有35篇,应该说在整个初中语文教材中占有相当大的比重,这样算来,自小学一年级到初中阶段,学生阅读的文学作品的数量很可观,应该具备了最基本的理解和鉴赏能力,应付大考小考应该是绰绰有余的。但事实并非我们想象的那么简单:学生在进行大量的阅读中,并非伴随着对散文的学习而提高理解和鉴赏能力。这其中的很大一部分原因在于缺乏有效阅读方法的指导和总结。

要提高阅读效率,培养学生的阅读理解和鉴赏能力,除了在阅读量上进行积累外,关键是教师要在阅读教学中渗透方法指导,教会学生如何阅读,让学生懂得在考试中应该采取哪些更为有效的策略,把握规律,掌握技巧。

一、教学前明确课标精神和中考考查方向

《语文课程标准》关于阅读目标的界定:“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品

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