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八年级语文孔乙己

发布时间:2013-12-15 10:36:33  

文学常识
周树人 文学家 ? 鲁迅,原名____,字豫才,现代_______、 思想家 革命家 ___、___,中国文化革命的主将。作品有 《朝花夕拾》 《呐喊》《彷徨》 小说集_____________,散文集__________, 《野草》 散文诗集________。

一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼 念鲁迅的挽联,由于记忆模糊,上联有两字 缺漏,请根据下联补全上联内容 ? 译著尚未成功,惊闻陨星,中国何人领 呐喊 ,
? 先生已经作古,痛忆旧雨,文坛从此感彷徨。

《孔乙己》写于 1918年冬天,最初发 表于1919年4月《新 青年》,后收入小说 集《呐喊》。这是鲁 迅创作的第二篇白话 小说,也是他继《狂 人日记》之后的又一 篇讨伐封建制度和封 建文化的战斗檄文。

关于封建科举制度
童生:要取得正式考试的资格,先要参加童试,参加 童试的人称为儒生或童生。 生员:录取入学的童生称为生员。 秀才:生员肆业后称为秀才。 举人:通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀 才参加每三年一次的在省城举行的乡试之后,考中的 称举人,第一名称解元,其他的称亚元。 贡士:举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试, 取中后称为贡士,第一名称为会元。 进士:贡士参加殿试,取中后称进士。进士分三甲--进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名--状元、榜眼、探花。 许多读书人老死科场,利欲熏心,精神畸形,成了科 举制度的奴隶,成了科举制度的受害者。今天我们要 学习的孔乙己就是其中一个。

阅读课文,讨论分析
1.这篇小说写的是什么年代的事? 故事发生的地点在哪儿?

2.小说写的是什么样的人和事?
3.课文可分为几部分?

1、清朝末年, 这是二十多年前的事 鲁镇的 咸亨酒店
2、小说写的是一个没有考上秀才的读书人,他丧失了做人的 自尊,沦落为小酒店里人们嘲笑的对象,从而暴露了当时的 社会问题。 3、第一部分(1-3)介绍孔乙己活动的社会环境—咸亨酒店。 第二部分(4-13)写孔乙己的悲惨遭遇。

(开端、发展) 第一层(4-9)写孔乙己在酒店里的四个片断。 (1)第4段: 酒客揭短,取笑孔乙己偷东西; (2)5-6段 :酒客讥笑孔乙己没有进学; (3)第7段: 孔乙己教小伙计识字; (4)第8段: 孔乙己分茴香豆给孩子吃。 第二层(10-11)描写孔乙己的不幸遭遇。 (高潮) 第三层(12-13)孔乙己的悲惨结局。 (结局)

分析第一部分:社会环境——咸亨酒店
1.小说开头写穿长衫的和短衣帮的主顾在喝酒的方式上有 什么不同?这样写有什么作用?

形成鲜明的对比,具体 形象,为孔乙己着装

的 长 里 坐 不伦不类埋下了伏笔。 “穿长衫 的” 2.课文以一个十二岁的小伙计的口吻来写,有什么作用? “短衣帮”

短 外



我是孔乙己悲惨遭遇的见证人,以一个12岁的 小伙计口吻写,使故事显得真实、使情节集中、 内容简要,更增加了悲凉的意味 。

3.小说2、3段写“我”的职务与社会环境有什 么关系?
第2段和第3段,字面上写的是“我”的职务; 实质上勾画了社会风情:掌柜对长衫主顾惟 恐侍候不周,对短衣帮则能欺则欺。人心势 力冷酷如此,孔乙己的不幸也就很自然的了。
4.讨论:开头三段,描写了人物活动的环境——咸亨 酒店,然后让主人公孔乙己出场,这样安排的好处?

交待人物活动的环境,为写孔乙己的不幸遭遇 作了有力的铺垫。

分析第二部分:解决以下几个问题

一、分析层次,理清故事情节
? 第一层(4-9)写孔乙己在酒店里的四个 片断(开端、发展) ? 第二层(10-11)写孔乙己的不幸遭遇 (情节的高潮) ? 第三层(12-13)交代孔乙己的悲惨结局 (情节的结局)

二、小说这种文学体裁,以刻画人物形象为 中心,通过完整的故事情节和具体的环境 描写来展示人物性格,表现中心思想。 《孔乙己》这篇小说选取了四个生活片断, 展示了生活在畸形社会中的孔乙己的畸形 性格,有力地批判了黑暗社会及其科举制 度。
请阅读文章第二部分内容,用简洁的语言概括 出四个片断的内容,并分析一下其作用。

评析:人们拿孔乙 己的伤疤来取笑, 就是拿孔乙己的不 幸和痛苦来取乐。 作者勾画出这些人 麻木冷漠无聊的嘴 脸,反映封建社会的 黑暗冷酷,笑声里 蕴藏着一股悲凉的 意味。 1、酒客揭短,取笑孔乙己偷东西

2、酒客讥笑孔乙己没有“进学”
点评:孔乙己梦寐以求的是读书做官,却一生未 能“进学”,这成了他最大的痛苦和羞辱,别人 毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤,正是击中 了他的要害。

3、 孔 乙 己 教 小 伙 计 识 字

讨 饭 一 样 的 人 , 也 配 考 我 么 ?

点评:孔乙己受尽了成人的取笑,感到孤苦寂寞, 只好向孩子说话。他把毫无用处的“回”字的四种 写法当做学问来炫耀,说明他受封建科举教育的毒 很深。
“我”的心理活动,反映了孔乙己在人们心目中地 位之低,说明了人们鄙视孔乙己的原因。

4、分茴香豆给孩子们吃

多乎哉?不多也。

点评:动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可 笑的形象。 他只有在年幼无知的儿童面前,才能得意忘形地乐 一乐,这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。

三、分析思考讨论
? 1、孔乙己是站着喝酒而穿长衫

的唯一的人。分析

他的地位
? 2、文中还有几处也间接交待了孔乙己的地位?

? 3、分析刻画人物用了哪些描写方法,并找出相应
的句子。

? 4、研讨作者为什么给主人公取名为“孔乙己”并
以此为题?

“站着喝酒”表明他 生活贫困,经济地位和社 会地位都和“短衣帮”一 样。 “穿长衫”则含蓄地 说明他硬摆“读书人”的 架子,思想上羡慕上层阶 级,轻视劳动人民,不愿 与“短衣帮”为伍。 刻画了他与众不同的 特殊身份和性格特征,预 示了他的悲剧命运。他喝 酒方式和衣着的矛盾,正 反映了他经济地位和思想 意识的矛盾。“唯一”说 明他和酒店的上层和下层 人都有距离,身份很特殊。
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孔乙己是站着喝酒而穿 长衫的唯一的人

分析孔乙己的地位
? “只有孔乙己到店,才可能……”, ? “孔乙己是这样使人快活,可是没有他, 别人也便这么过。” ? “孔乙己还欠十九……” ? 总结: 这些话揭示了孔乙己一生的悲 惨遭遇,他存在的全部价值还不如“十九 个钱”。当“十九个钱”从粉板上拭去时, 他便从那冷酷的社会上消失了。深刻地说 明了孔乙己在人们心目中没有地位,是个 可有可无,可笑可怜的多余人。
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赏析作品语言精练、深刻、生动传神
1、“只有穿长衫的,才踱进店面隔壁的房里” “踱”字,表现了长衫主顾的身份地位和 养尊处优、悠闲自得的神态。 2、“排出九文大钱” “排”字表示孔乙己对酒店分文不少,自己 是规矩人,同时在“短衣帮”面前炫耀一下, 以遮掩自己被嘲笑的窘态,写出了他诚实而 又迂腐的性格。

赏析作品语言精练、深刻、生动传神
3、“孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住”。 一个“罩”字,传神地写出了孔乙己生怕孩子 还要吃他的茴香豆时的慌张,反映了他善良、 诚恳、迂腐的性格。 4、他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里, 见他满手是泥,原来他便用这手走来的。 一个“摸”字写出了孔乙己动作迟钝,“四文大 钱”藏放严实,来之不易,精神、肉体受摧残 之深。“走”字照应了上文“打折了腿”,说 明了孔乙己的悲惨遭遇,也说明他好喝成性, 即使腿断了,还要用“手”走来买酒喝。

人物描写方法
? 外貌(整体、肖像、服饰) ? 揭示特殊身份、揭示出懒惰而又死要面子的性格 特点。 ? 语言、神态(窃书……) ? 揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特 点。 ? 动作、神态(受到酒客戏弄时,教“我”识字给 孩子豆吃) ? 揭示他追求功名的思想和心地善良的本质。

小结:刻画人物的方法及人物性格
? 这篇小说,作者将孔乙己

的容貌、服饰、神态、 语言、行动诸方面交织在一起,使这个被科举制度欺 骗愚弄了一辈子的下层知识分子的形象,富有立体感 地展现在读者眼前:功名不就,却自命清高;四

体不勤,却好吃懒做;贫困潦倒,却死爱面子; 受尽摧残,却麻木不仁。在风烛残年之际,这个
受“万般皆下品,唯有读书高”封建思想毒害的孔乙 己爬着离开了人世。 ? 作者用嘲讽的笔触,通过对孔乙己思想性格的刻 画,把批判的矛头直指封建科举制度和封建教育。

造成孔乙己悲剧的社会原因是
孔乙己:
科举失败又以 读书人自居, 麻木不仁至死 不悟,穷困潦 倒又好吃懒做, 死要面子又常 受人嘲笑,迂 腐可笑却又不 失善良本性, 是一个既可悲 又可笑的没落 的读书人。 外貌衣着: 懒、 穷、 死要面子 迂腐、 语言神态: 自命清高 自欺欺人



排:炫耀 作: 摸:穷

封 建 文 化 、 封 建 科 举 教 育 的 毒 害

作者为什么给他取名为“孔乙己”并以此为题?
? 小结:“孔乙己”是从“上大人孔乙己”

截取下来的。用“孔乙己”作为小说的题 目,既切合人物身份,又是对封建文化和 封建教育制度的蔑视和讽刺,巧妙地揭示 了小说的中心。

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思考讨论文章的“笑”
? 《孔乙己》是一幕悲剧,然而全文没有一 个“悲”字出现,贯穿全文的一个字是什 么?课文几次写到笑,各有什么不同的含 义?作者这样安排用意何在? ? 如何理解各种人对孔乙己的取笑?

课文几次写到笑,各有什么不同的含义?

第一次,写“掌柜是一副凶脸孔,主
顾也没有好声气,教人活泼不得;只有 孔乙己到店,才可以笑几声”这里突出 “笑”字,既造成悬念,又笼住全文。 冷酷的氛围中突出“笑”,这种“笑”

带着冷酷的意味。

第二次是孔乙己第一次出场,酒客
们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙己 的不幸和痛苦来取乐,勾画出这些人麻 木冷漠的嘴脸,笑声里蕴蓄着悲凉的意 味。酒客们还取笑孔乙己偷书,孔乙己

自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。

第三次是酒客们取笑孔乙己“连
半个秀才也捞不到”,孔乙己颓唐不

安的模样和之乎者也的听不懂的话又
引起众人的哄笑。文章着力渲染哄笑 的声浪和快活的空气,笑声迭起,悲 凉的意味也就更浓。

第四次是孔乙己分茴香豆给孩子 们吃,在年幼无知的孩子的面前才能

得意忘形的乐一乐,于是这一群孩子
都在笑声里走散了。分豆的动作和语 言将孔乙己迂腐可笑描摹得穷行尽相。 而孩子们的笑则是天真无邪的笑。

第五次是孔乙己第二次出场,孔乙

己被打折了腿,已经不成样子了,然而

柜仍然同平常一样取笑孔乙己。这种

笑声越发显得悲凉,毫无人性,更表现
了当时社会人跟人关系的冷漠无情。



“我”

众人


孔 乙 己

鲁 迅





孔乙己 悲 悲



小孩


掌柜

笑的艺术效果
小说以“我”为见证人,以“笑”为线索, 孔乙己在笑声中出场,在笑声中活动,在 笑声中走向死亡。 这哄笑是麻木的笑,这 使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲 凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛,另 一面不是同情和眼泪,而是无聊的逗笑和 取乐,以笑衬悲,更令人悲哀,表示孔乙 己的悲剧不是个人的悲剧,而是社会的悲 剧,作品反封建的意义就更加深刻了。

小结: 孔乙己自身的可笑,是对封建文化、封建教育制度的嘲 笑和讽刺、揭露和批判。作者对孔乙己这个人物既有嘲 讽、批判,又有同情、惋惜;怀有的感情是“哀其不幸, 怒其不争”。小伙计的笑,是不经意的、附和着的解脱 的笑。邻居孩子的笑,并非恶意,是“听得笑声”“赶 热闹”天真无邪的笑。 短衣帮的笑,是为孔乙己不伦 不类的样子、故弄玄虚的语言、迂腐无能的性格而笑, 以求得无聊生涯中的片刻快活。这是“病态社会”所致, 是麻木不仁的笑。掌柜及穿长衫人的笑,是以欺凌、玩 弄为目的自私而卑劣的笑。“笑”是作者进行人物塑造 的一种艺术手段。

阅读最后一段:“我到现在终于没有见------大约孔乙 己的确死了”,“大约”与“的确”矛盾吗?为什么?

分析: “大约”与“的确”并不矛盾,因为 “我”到现在一直没有见过孔乙己,也没有 得到一点关于他的确实消息,所以用“大约” 表示猜测。但是,根据孔乙己最后一次离开 酒店的悲惨情况,在那冷酷无情的社会里, 孔乙己的死又是无疑的,所以在“大约”之 后用“的确”表示“我”猜测的结论。这个 结尾给人们广阔的想象空间,更有无穷的悲 剧意味。

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