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秋天. 教案doc

发布时间:2013-12-15 12:41:09  

《秋天》公开课教案

周琼

2013、10、10

教学目标:

1、能够流利,有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。

2、采用自主合作探究的学习方式,体会诗歌优美 意境,品味优美的语言。

3、培养我们热爱大自然、热爱生活的感情。

教学重难点:

重点:采用自主合作探究的学习方式,体会诗歌优美 意境,品味优美的语言。 难点:感知课文内容,把握作者的感情。

作者简介

何其芳(1912-1977),原名何水芳,现代散文家、现代诗人、文艺评论家。《秋天》是作者大学时代创作的,当时他将视野投向乡野,投向普通人的活动场所。1939年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版,他的散文集《画梦录》于1937年出版,并获得《大公报》文奖艺。

一、读秋篇:

1、听课文范读

2、学生朗读

注意语气、语速、语调及重音的把握,正确划分诗歌的停顿,并体会诗中的意境。

二、品秋篇:

找出诗中你最喜欢的语句,说说你为什么喜欢?(你可以从词语的使用、写作手法、修辞、情感等角度加以说明哦)

第一节:

震落了____________露珠,

伐木声________飘出幽谷。

放下_____________镰刀,

用背篓来装_____________瓜果。

秋天_____在农家里。

“震落了清晨满披着的露珠”

“满披”生动形象地写出了晶莹闪烁的露珠在树叶、花草上滚动的动态美。

“伐木声丁丁地飘出幽谷”

从听觉角度,写出了幽谷的深、静。

“放下饱食过稻香的镰刀”

“饱食”——拟人,写出了丰收之景;

“稻香”——味觉角度,暗示稻子成熟

“秋天栖息在农家里”

“栖息”——拟人,概括秋天在农人家的状况,写出轻松、娴静的氛围。

第二节:

? 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子

? 比喻似拙实妙,是倒装句,比喻青鳊鱼像乌桕叶,引发人们的联想。体现

渔民悠闲的心情。

? 轻轻摇着归泊的小桨

“轻轻”——渔人悠闲自得的心情

? 秋天游戏在渔船上

“游戏”——虚实相生,渔人是在渔船上游戏,并不在乎打了多少鱼,更是在感受秋天,游戏秋天,写出了那份闲适。

第三节:

秋天梦寐在牧羊女的眼里:

? “梦寐”是朦胧的意思,写出了少女的情怀,牧羊女的感情似喜似羞。 诗歌抒发了作者怎样的感情? (请同学们为诗中的三幅画各拟一则小标题。) 农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图

表达了诗人对秋天的赞美和喜爱之情。

写秋篇:

堂上练习:

在生活中,搜寻你记忆中的秋天的印象,展开想象,用一两句话来赞美秋天。

老师仿写:

何其芳<秋天>仿写

吹落了金灿灿的落叶,

安静的林中铺上了一层可爱的地毯,

放下幽幽吟唱的口琴,

用黄金的画笔勾勒这美丽的一刻,

秋天隐居在森林里。

晨雾在林中渐渐浓郁了。

河水流得越来越缓慢了。

鸟儿唱着轻盈的节奏远去了。

北风儿呼呼的吹着。

秋天漫游在大自然里。

闭上眼睛享受秋天带来的惬意,

昂首遥望被雨洗净后天空的湛蓝。

心被群雁带向温暖的南方。

聆听果树林与田野里传出银铃般欢快的笑声。

秋天酝酿在微微透凉的空气中。

结束语:

有一个季节叫丰收

有一种颜色叫金黄

有一份感觉叫成熟

……

用你的心灵去感受

这秋日的私语吧!

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