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九年级语文上册22《绿》导学案

发布时间:2013-12-15 16:40:44  

22.《绿》导学案

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自主的‘惊诧’了,是作者真情的流露,显示了梅雨潭的绿的特别。

4.醉人、奇异

5.抒发自己对生机勃勃的绿的倾慕和向往,表现了作者对新生活的希望和积极向上的思想感情。

6进行对比,衬托梅雨潭的绿,说明梅雨潭的绿是明暗适度、浓淡相宜,绿得恰到好处。

7. 可以裁她以为带,赠给轻盈的舞女;可以挹她以为眼,赠给善歌的盲妹。

8.略9. 这是拟人的写法,使读者更接近作者所写的,也是写法显得更亲切。 日日清:

3.自然 生活 山边 亭边 潭边 梅雨瀑的远景、梅雨潭的环境 梅雨潭的绿

4.运用衬托手法,写梅雨瀑是为了衬托梅雨潭绿的美。5.略

6.表达作者对尘世喧嚣的厌弃和对宁静生活的热爱和向往

7.轻柔而凝重的绿色,茁壮成长的蓬勃的绿色,悲壮和磅礴的绿色,恬静而平和的绿色

8.作者用心感受大森林中各种染了绿的声音时,满心的尘埃被荡涤的无影无踪,此时此刻,人与自然融为一体,心中注满了生命的绿意,因而觉得惬意和激动。

9.以动写静,一个“溅”字表现了宁静的大森林中因有了鸟鸣二充满生机的意境;比喻修辞10C

导学案:

2.山边 仰视;平视 梅雨潭周围的环境,亭,山,云,岩,草,瀑布,水花等勾勒梅雨潭雄奇、幽峭的环境;潭边 梅雨潭的绿,潭面、水波、水光、水色所表现的绿的神韵。

3. 不禁, 写出了虽然是第二次到那里,看了梅雨潭的绿产生倾慕和向往之情,不由自主的‘惊诧’了,是作者真情的流露,显示了梅雨潭的绿的特别。

4.醉人、奇异

5.抒发自己对生机勃勃的绿的倾慕和向往,表现了作者对新生活的希望和积极向上的思想感情。

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6进行对比,衬托梅雨潭的绿,说明梅雨潭的绿是明暗适度、浓淡相宜,绿得恰到好处。

7. 可以裁她以为带,赠给轻盈的舞女;可以挹她以为眼,赠给善歌的盲妹。 8.略9. 这是拟人的写法,使读者更接近作者所写的,也是写法显得更亲切。 日日清:

3.自然 生活 山边 亭边 潭边 梅雨瀑的远景、梅雨潭的环境 梅雨潭的绿

4.运用衬托手法,写梅雨瀑是为了衬托梅雨潭绿的美。5.略

6.表达作者对尘世喧嚣的厌弃和对宁静生活的热爱和向往

7.轻柔而凝重的绿色,茁壮成长的蓬勃的绿色,悲壮和磅礴的绿色,恬静而平和的绿色

8.作者用心感受大森林中各种染了绿的声音时,满心的尘埃被荡涤的无影无踪,此时此刻,人与自然融为一体,心中注满了生命的绿意,因而觉得惬意和激动。

9.以动写静,一个“溅”字表现了宁静的大森林中因有了鸟鸣二充满生机的意境;比喻修辞10C

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