haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中语文初中语文

记承天寺夜1

发布时间:2013-12-16 09:32:57  

《记承天寺夜游》教学设计

【教学目标】1、诵读课文,积累一些文言词汇和写景语句。

2、品味作者蕴含在文字中的丰富情感,感悟作者的人格魅力。

【教学重点】品味作者蕴含在文字中的“乐”,获得阅读的快乐。

【教学难点】“闲人”句中蕴含的丰富意蕴。

【教学过程】

一、读文

(一)朗读:1.读准字音、读懂意思。2.读出一点文言的味道

3.读出一点宁静的氛围4.读出一点夜游的兴致

小结:诗人夜游承天寺,

(二)抢答:A.比一比,谁的文言积累更扎实?

①欣然:《桃花源记》欣然规往②念:我念你态度较好,就饶你一次。

③户:《木兰诗》木兰当户织④遂:《桃花源记》遂与外人间隔

⑤寝:寝食难安⑥盖:《狼》盖以诱敌

⑦但:《口技》但闻抚尺一下,满坐寂然。

B.比一比,谁的文言翻译更准确?

⑴解衣欲睡,月色入户,欣然起行。

⑵念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。

⑶庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

⑷何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

小结:诗人夜游承天寺,

二、叙事

夜游时间:元丰六年十月十二日夜。介绍乌台诗案背景。

夜游起因:月色入户。品析:欣然、遂、寻、亦(读出欣喜)步(悠闲)

★为何单单找张怀民?二人庭下漫步会说什么?

★读苏轼在贬谪期间作的诗词,进一步体会他寄情山水之乐。

三、品月

★两个失意却又自在之人在月下漫步,他们看到了什么?

品析:如、盖、竹柏

[盖字补出了月色,失去了惊喜;不补出来,更能真实的体现作者当时的感受, 因为作者一开始并没有意识到那是月色,这更能衬托“十月十二日”那晚月

色的澄澈空明。“盖”换用“是”,语势变平淡,没有了“沉醉”和“发现”。]

四、抒情

闲人:旷达胸怀。贬谪悲凉、赏月欣喜、漫步悠闲。人生感慨。

★同学们,如果你当时与苏轼一起在月光下散步,你会有什么话对他说?

小结:苏轼成全了黄州,黄州也成全了苏轼,他以一种全新的人生态度来对待接踵而至的不幸,这些在黄州期间的杰作宣告苏轼进入了新的人生阶段。同学们,尽管千年的时空相隔,使我们无法与苏轼握手相拥,但人性中豁达、乐观的美好心态却是我们共同的追求!漫漫人生长路,我们也许会遭遇逆境,身处低谷,那时,请你记住承天寺夜游,记住苏轼。

2013.10.16 八7班

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com