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14故宫博物院导学案

发布时间:2013-12-16 14:43:37  

14.《故宫博物院》导学案

班级 姓名

导学目标:

1.整体把握文意,理清文章的说明顺序。

2.重点研讨太和殿相关段落,体会文章重点突出、详略得当的写作特色,揣摩语言,理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。

3.了解祖国传统的建筑艺术,了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就,增强学生的民族自豪感,激发他们进一步发扬民族的创造精神。

导学重点:

1.了解课文按照空间顺序介绍建筑群。

2.了解故宫博物院各部分主要建筑的方位、特征、用途,理解故宫在建筑设计上处处反映以帝王为中心的特点。

导学难点:

认识说明方法在说明中的作用,体会说明文语言的准确性。

导学方法:自由品读――合作讨论――探究提升

课时安排:两课时

第一课时导学案

自主预习案

1.正音解词:

矗立( ) 鳌头( ) 湛蓝( ) 琉璃( ) 蟠龙( ) .....

中轴线( ) 金銮殿( ) 击磬( ) 檀木( ) 攒( ) ....

乾清宫( ) 坤宁宫( )肃穆( ) 奏极( ) 额枋( ) ......

藻井( ) 矫健( ) 妃嫔( ) 翊坤宫( ) 迥然不同( ) .....

2.解释词语:

玲珑: 湛蓝: 布局: 肃穆: 幽雅: 悠扬: 井然有序: 迥然不同 :

3.故宫博物院最主要的建筑有前三殿:太和殿、 、 ;以及后三宫: 、交泰殿、 。

4.加点的词语的感情色彩含贬义的是( )

A.弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。

B.站在景山的高处望故宫,重重殿宇,层层楼阁,道道宫墙,错综相连,而井然有序。

C.中和殿是一个亭子形方殿,殿顶把四道垂脊攒在一起,正中安放着一个大圆鎏金宝顶,轮廓非常优美。

D.1884年正当帝国主义入侵,人民处于水深火热之中,慈禧太后却为自己的生日大肆挥霍。

5.从课文中选出三个体现故宫建筑群特点的词语:________、________、________。 课内探究

一、情景导入,明确目标。

故宫博物院导学案(实现一个小目标,就是向理想进了一大步!) - 1 -

二、自主探究,释疑解惑。

1.默读课文,思考以下问题:

(1)

(2)那么文章是按什么顺序说明的?

(3)给课文划分段落

三、合作探究(一)学生自主学习第一部分

1.朗读第一部分,看看这两节分别讲了什么内容。

第1节介绍了故宫哪几方面的内容?故宫有几个名称?谁能说出它们的由来?

2.第2节介绍了哪些地方?这一节哪句话介绍了故宫的艺术风格?这句话在文中的作用是什么?

(二)学生自主学习第二部分

1.从第3节开始,作者带领我们按空间顺序游览故宫,那么从文中看来,作者游览故宫是从哪开始的?作者运用了哪些词,把我们从天安门带到故宫?(见书)这些词的运用体现了什么?

2.课文用了几节来写三大殿?

3.第4节总写了三大殿,三大殿外观上的特点是什么?

4.对于三大殿,作者所用笔墨并不平均,而是重点介绍了太和殿,第5节是从哪方面介绍的?

5.第6节作者介绍太和殿由外观转入内景,对内景的描写,哪个字用得最多?

6.第7节为什么三大殿要建在中轴线上?

7.第8节太和殿的用途是什么?大典是什么样的呢?对于太和殿作者用了这么多笔墨,那么他又是如何写中和殿、保和殿的呢?

第二课时导学案

一、合作探究

1.朗读11节,并说明这一段在文中起什么作用?

2.第12、13节写了哪几个建筑?是从哪方面来写这后三宫的?

故宫博物院导学案(实现一个小目标,就是向理想进了一大步!) - 2 -

3.第14节合写后三宫,抓住什么特点来写的?为什么凤凰逐渐增多呢?

4.第15节大致介绍了东西六宫,16、17节则重点介绍了养心殿,作者介绍养心殿时,用了哪个修饰词?前面加上一个“最”,使程度又加深了一步,那么养心殿为什么最引人注目?

5.第18节从养心殿往北到了什么地方?对于东西六宫的建筑,作者只介绍了长春宫和储秀宫,原因是什么?之后作者又描述了慈禧五十岁生日的场目,为什么?

6.第19节、“后三宫往北就是御花园”,作者的立足点已转移到御花园,这段的文字比较生动活泼,运用了什么写作手法?

二、课堂小结

三、阅读下列文段,回答文后问题。

(一)①太和殿俗称金銮殿,高28米,面积2380多平方米,是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下,那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱,装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱,金琐窗,朱漆门,同台基相互衬映,色彩鲜明,雄伟壮丽。

②大殿正中是一个约两米高的朱漆方台,上面安放着金漆雕龙宝座,背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱,每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶,中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠,周围环绕着六颗小珠,龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽,有双龙戏珠、单龙翔舞,有行龙、升龙、降龙,多态多姿,龙身周围还衬托着流云火焰。

1.第①段写太和殿“高28米,面积2380多平方米”,运用了什么说明方法?这样写有什么表达作用?

2.第②段说明太和殿内景是按照空间顺序写的。按空间顺序进行说明时,需要确立空间方位的观察点。本段确立的观察点一是 ,一是 。

3.第②段文字中使用的方位词有 。

4.①②段文字都突出了说明对象的主要特征。请具体说明突出了什么样的特征,目的是什么?

5.从上述两段文字看,选文是平实说明,还是生动说明?( )

(二)万人大礼堂,里面宽76米,深60米,中部高33米,体积达86000立方米,像一座大厦。但是由于设计师们处理得巧妙,走进大礼堂的人放眼一望,从屋顶到地面,上下浑然一体,并不感到怎样空旷。屋顶是穹窿形的,天花板上纵横密排着近500个灯孔。灯光齐明的时候,就像满天星斗。顶部的中心挂着红宝石般的五星灯,灯的周围是70条瑰丽的光芒线和40瓣镏金的向日葵花瓣,象征着全国各族人民万众一心,紧密团结在中

料板相映,形成“水天一色”的奇观。

大礼堂呈椭圆形,有两层挑台像两弯新月,围拱着主席台,使大礼堂成为层次分明、

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错落有致的整体。两层挑台连地面共3层座席,有9600多个席位。礼堂的主席台像个小会场,能容纳300多人。

1.这个文段说明的重点是 ,它按照 的结构方式来写,大礼堂在建筑上最突出的特征是 。

2.文中的“从屋顶到地面”能否改为“从地面到屋顶”?为什么?

3.文中画线部分采用的两种说明方法是:

4.

5.从表达方式看,这段文字以说明为主,兼用了 。

(三)“能吞能吐”的森林

(1)森林涵养水源,保持水土,防止水旱灾害的作用非常大。据专家测算,一片10万亩面积的森林,相当于一个200万立方米的水库,这正如农谚所说的:“山上多栽树,等于修水库。雨多它能吞,雨少它能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞水吐雨器”。

(2)说起森林的功劳,那还多得很。它除了为人类提供木材及许多种生产生活的原料之外,在维护生态环境方面也是功劳卓著,它用另一种“能吞能吐”的特殊功能孕育了人类。因为地球在形成之初,大气中的二氧化碳含量很高,氧气很少,气温也高,生物是难以生存的。大约在四亿年前,海里的先进植物登陆,陆地才产生了森林。森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收,同时吐出新鲜的氧气,调节气温,这才具备了人类生存的条件,地球上才最终有了人类。所以科学家又称森林是“吞碳吐氧机”。

(3)森林,是地球生态系统的主体,是大自然的总调度室,是地球的绿色之肺。森林维护地球生态环境这种“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物体都不能取代的。因此,我们必须高度重视植树造林,并且保护好森林。目前,值得我们每个人关注的是地球的绿色之肺在日益萎缩。近200年间,地球上的森林已有1/3以上被采伐和毁掉。而另一方面,由于地球上的燃烧物增多,二氧化碳的排放量在急剧增加。此消彼涨,使得地球生态环境急剧恶化,主要表现为全球气候变暖。全球气候变暖对人类的生产和生活有着巨大的影响,甚至威胁人类生存。因为全球气候变暖,水分蒸发加快,改变了气流的循环,使气候变化加剧,从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱。 (4)为了使地球的这个“能吞能吐”的绿色之肺恢复健康,以改善生态环境,抑制全球变暖,减少水旱等自然灾害,我们应该大力植树造林,使每一座荒山都绿起来。

1.第一段中画横线处文字运用的说明方法有

2.文中将“森林”说成“地球的绿色之肺”,其理由是

3.第二段的“说起森林的功劳,那还多得很”一句在文中的作用是 ,第三段中“地球上的森林已有1/3以上被采伐和毁掉”一句中的“1/3以上”强调了

4.阅读选文第三段,回答下面两个问题。

(1)找出造成地球生态环境急剧恶化的原因。

(2)试找出地球生态环境急剧恶化带来的影响。

5.我市正积极创建国家级卫生城市和国家级环保模范城市,作为岳阳市的一员,阅读

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