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初中语文阅读教学的技巧

发布时间:2013-12-16 16:36:47  

浅谈初中语文阅读教学的技巧

【摘 要】阅读教学是初中语文教学的重中之重,在语文教学改革中,阅读教学改革的呼声越来越高。前苏联教学论专家斯卡特金说过:“我们建立了很合理的很有逻辑性的教学过程,但它给的积极情感的食粮很少,因而引起了很多学生的苦恼、恐惧和消极感受,阻止他们全力以赴地去学习。”他的话说明了造成目前这种阅读教学现状的根本原因是:语文教师在教学中往往只关注学科内容,而忽略了学生的主体情感。

【关键词】初中语文 阅读文本 咬文嚼字

如何才能摆脱阅读教学的困境,走出阅读教学的误区,又该如何进行阅读教学呢?新的《语文课程标准》指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”根据这一新理念的要求,语文教师在教学过程中要更加关注学生在阅读过程中的主体地位,更加关注学生独特的感受和体验,因为,学生在阅读中的主体地位是无法代替的。本人是一位教龄十几年的教师,结合多年的摸索实践,本人谈一下初中语文阅读教学的技巧问题。

一 创设氛围

俗话说:“言为心声”,每一篇文质兼美的文本,都是作者心灵的独白。但是,以往的语文教学常常把文质兼美的文本分解成为支离破碎、互不相干的单词、独句,将个性鲜明的艺术形象讲解得枯燥乏味,其根本原因就是教师在阅读教学中忽视了情感的投入和与学

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