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王几何

发布时间:2013-09-21 11:24:42  

8、王几何
马及时

教学目标
1、掌握

学生身心 彻底放松,情感得以自由发泄,充分享受 了课堂带来的乐趣。

2. 综合全文看,王老师是一 个怎样的人?
王老师是一位业务水平极高,幽默风趣, 平易近人和严肃集于一身,受学生尊敬和 喜爱的好老师。

3.文中的王老师很独特,他给你印象最深的是 什么?作者是如何表现出来的?
示例:和蔼——“那矮胖老师一句话不说,像一尊笑面佛一 样,只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳 朵,可以说,他脸上的每一个器官,每一条皱纹,甚至每 一根头发都在微笑!”通过对王老师的外貌描写来表现。 幽默——“这就是那些老同学给我取的绰号。天啦, 本人太喜欢这美妙的绰号了!可惜,从来没有一个同学当 面喊我王几何……”通过对王老师的语言描写来表现。 教学有方——“我反手画圆,只是向大家说明一个简单 朴素的道理——只要功夫深,铁杵可以磨成针!我要大家牢 记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神……”通过对 王老师的语言描写来表现。

4.文中除了写了王老师外,还 多处写了“我们”的反应,有何作用?
写“我们”的反应,尤其是“我们” 的笑,是为了从侧面衬托王老师幽默风趣。 同时用我们的反应、感受推动事件的发展, 使王老师的形象逐渐完整、鲜明。

【作业布置】
写一件事来表现你熟悉的人物的性 格特点。注意加入对人物的描写。


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