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17导学案

发布时间:2013-12-17 14:34:03  

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四年级语文导学案

_______年______月______日 第_____周 第__5__章 第_17__节 课题:触摸春天__ 第课时 课型 新授课 总计______个教案

教学后记:_________________________________________________________________________________________________________________________________________

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四年级语文导学案

_______年______月______日 第_____周 第__5__章 第_17__节 课题:触摸春天__ 第课时 课型 新授课 总计______个教案

《17触摸春天》导学案

【学习目标】

1. 有感情地朗读课文,理解含意深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理 2. 体会安静对生活的热爱。懂得热爱生活,珍惜生命。

【学习重点】

体会“谁都有生活的权力,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”所蕴含的道理。

【学习难点】

体会“谁都有生活的权力,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”所蕴含的道理。

【教学准备】 字卡、词卡 【学法指导】

1、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。 2、在合作之前要充分的自学,完成自主练习。

3、根据导学案设计的问题展开学习,遇到自己解决不了的问题打问号,在小组内讨论。

【学习过程】 一、谈话导入

今天,让我们一起走进春天,触摸春天吧

二、自主学习

1. 大声地朗读课文,找出自己喜欢的句子或段落,读出自己的理解,并把自己的感受批注在书上。

2.课文当中有好几处描写蝴蝶,用“————”画出,读一读。 试着比较下列两组句子,你更喜欢哪一句,为什么?

⑴安静的手指悄然合拢,拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹! ⑵安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹! 理由:

⑶她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来看。

⑷许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。

三、合作探究,交流展示。

1. 对中心句的理解

2. 对课题“触摸春天”的理解 3、 我的问题

四、启发引导,精讲点拨。

五、系列训练,当堂达标。

试着比较下列两组句子,你更喜欢哪一句,为什么?

⑴安静的手指悄然合拢,拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹! ⑵安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹! 理由:

六、总结反思 【板书设计】

教学后记:_________________________________________________________________________________________________________________________________________

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