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《让什么人说什么话》评课稿

发布时间:2013-12-18 12:32:49  

小课题研讨课

微点作文《让什么人说什么话》评课稿

我校语文组的小课题是《初中语文微点作文策略研究》 。何谓微点,我校高晓玲老师已经做出解读 :微点就是从学生的写作实际出发,结合我们的教材,寻找到一个细微训练点,对学生进行有效地写作指导。《让什么人说什么话》这堂课就是对我校此课题研究策略及操作方法的较典型的一节展示课。

这堂课的执教者是我校的年轻老师骆娟。她,秀外慧中,情感细腻,朴实内敛。平时有点胆小的她今天第一次在大家面前闪亮登台,这样从容展示。为她一步步走向成熟表示最真挚的祝贺。接下来我对本堂课进行简要的点评。

首先,她的这堂课的设计合理有效。能从八年级第二单元的两篇课文《阿长与山海经》和《背影》中对人物语言精练的描写中找到对学生写作方法有指导的训练点,“如何进行人物的语言描写”而设计了这堂课。这和微点作文的理念是完全吻合的。

其次,这堂课的设计完全是从学情出发。关注学生的生活,关注学生情感,从学生的实际出发,设计练习。让学生有内容可写,有感而发。

第三:方法与练习并行。从练习中归纳方法,用方法指导练习,循序渐进,融会贯通,由易到难,由浅入深,真正达到训练的目的。

教学永远都是一门有缺憾的艺术。这节课也同样出现了一些不足。首先授课老师的心理素质还有待于接受进一步的锻炼和挑战,唯有这样才能避免刚开始上课时的紧张以及语言不够自然的问题。其次,在点拨引导学生的过程中,固然出现了一些令人称赞的亮点,也出现了一次和本节课无关的一个问题。所以高度把握好课堂也是需要进一步加强的能力。最后,给这个老师一个建议,在平时的授课途中,做到合理安排时间的习惯。让每一个学习任务的完成既有时效性,又能在计划的时间内完成教学任务,这样才能达到让学生感受到收获多多,自己也满意的教学效果。

2013.12.2

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