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苏教版八年级(上册)语文阶段性检测(4-5)

发布时间:2013-12-19 15:41:14  

八年级(上册)语文阶段性检测

(总分:120分 时间:100分钟

一、积累与运用(28分)

1、根据文段中的拼音写出相应的词语。(4分)

江山多娇。请看西双版纳的密林里,神奇(xiù lì) ;海峡那边的阿里山上,风光如画;古人笔下的永州小石潭,水清( jìng yōu) ;世界著名水城威尼斯,别具(mèi lì) ,自有(shén yùn) 。

2、给下列加点字注音(4分)

①风靡( ) ②清洌( )③谛听( )④堪称( ) ....

⑤舷窗( )⑥悄怆( ) ⑦禅师( )⑧窟窿( ) .....

3、找出下列成语中的错别字,并将正确的字写在下面的横线上。(4分)

积善修行 轻描但写 鳞次栉比 禄禄无为 心弛神往 锦上添花 可见一般 恍如隔世 人迹罕至 浓阴蔽日 哭笑不得 无边无垠

4、古诗文默写。(6分)

① ,一览众山小。

②几处早莺争暖树, 。

③ ,自缘身在最高层。

④角声满天秋色里, 。

⑤ ,谁言天地宽。

⑥落红不是无情物, 。

5、修改病句。(4分)

2012年,淮安市林业发展成绩斐然。①全年完成造林大约72000亩左右,扩大了树木覆盖面积。②该市还加强了林业复合经营的效益,促进了地方经济建设与社会发展。

修改①:

修改②:

6、下列句子中加点的词语使用恰当的一项是( )(3分)

A.离开不的鱼儿,嘴巴一张一翕的,像是在诉说着自己的不幸。 ....

B.在新的形势下,我们更应该不断学习,见异思迁,积极进取。 ....

C.绿茵场上,足球健儿们精神矍铄,斗志昂扬,精湛的球技倾倒了数万球迷。 ....

D.冬去春来,夏隐秋至,一年四季,周而复始,变化无常。 ....

7、下面这段文字(选自《钢铁是怎样炼成的》)运用了什么修辞手法?写出

了这里的自然环境的什么特点?这在小说中起什么作用?(3分)

一堆堆深色的雨云,在低空中缓缓移动。秋深了,森林里一望无际的林木已经光秃秃的,老榆树阴郁地站着,让褐色的苔掩住树皮上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的服装,宻们只好光着枯瘦的身体站在那里。------像筛子筛过一般的细雨不停地下着,寒冷的雨点浸透了衣服。雨水冲坏了人们的劳动成果泥浆像稠粥一样从路基上躺下来。

二、阅读理解

(一)阅读《记承天寺夜游》一文完下列各题。(18分)

①元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。

②庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。

③何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

8、解释下列文言句子中加点词的意思。(4分)

①水中藻荇交横( ) ②庭下如积水空明( ) ....

③怀民亦未寝( ) ④但少闲人如吾两人者耳。( ) ..

9、下列句子中加点的词语意思相同的一组是( )(3分)

A.相与步于中庭 \于土墙凹凸处

B.遂至承天寺\市罢,遂中得覆

C.盖竹柏影也\盖钉板上下弥束

D.以其境过清\吾欲辱之,何以也。

10、用现代汉语翻译句子。(3分)

①相与步于中庭。 ②但少闲人如吾两人者耳。

11、

12、

(三)阅读下文,完成13—16题。(17分)

夜深同花说相思

杨荻

⑴她叫秀花,果然手巧,擅长绣花。我有时候笑她,你的名字可真够

土的,这时候她总是露出很羞涩的样子,仿佛自己犯了错遭到批评,又自我解嘲地说,土吗?都是这样的名字啊,我妹妹还叫秀莲呢。

⑵上大学那年,女生宿舍时兴拉床帘。我给她修书一封,不久,一幅

床帏就绣好寄过来了,白色的细棉布,彩色的丝线缀着一朵一朵的花儿。我拉上床帘,小小的个人世界也跟着芬芳。可惜,毕业后,那块很长的白色绣花棉布,跟着日子弄丢了。

⑶我打电话问,干吗 呢?她说,十字绣呢。她在绣十八个美女,原来想绣《红楼梦》里的十二金钗,可惜那个图案刚刚卖完,她就买了十八个美女,说是绣完送给我搬家用。我心想《红楼梦》我是喜欢的,毕竟有典,您弄十八个没有出处的美女,我挂墙上多俗啊。于是,我委婉地说,您绣那多费事啊,少说也要两三年,再说眼睛、颈椎也受不了啊,我可不落忍,千万别绣了。她不听,还是要绣。我只好放狠话,我不太喜欢的。她讪讪地说,那我就挂自己墙上。

⑷然而,我还是劝她别绣了,她又说,闲着也没意思。搬家后,她离开了故居旧邻,陌生的环境里,她和夕阳一般孤单,我也就不好 再强行阻止。高楼的西窗下,这个叫秀花的女子拿着绣针,在西晒阳光下低头做着十字绣,一针一针,绣着【A】一幅画,绣着寸寸光阴。远远看去,也是【B】一幅画。

⑸和她住在同城,却也不总 见面,为此我常常自责。忙碌了一天,下班后只想回家,休息日只想放松,只觉得精力不够,不够再去腾出心打点一份感情,然而她有。

⑹我接到她的电话,说已经坐公交车到了单位门口,我急忙跑出去。看到她穿着齐整,站在银杏树下,在过往的人流中冲我笑,又露出那点少女般的羞涩。她的手里拎着沉重的布袋书包,都是吃的,牛肉蒸饺、炒花生、山楂酱、红烧肉、柿子、白萝卜。她从西向东,穿过多半个城市,只

为给我送饭。有时候时间晚了,也会在我回 家时路 过的公交站点下车,于尘埃中等我。我接了沉重的布袋书包,开车绝尘而去,留她在黄昏的暗影里,继续等候开回的公交车。

⑺衣柜里的衣服换了一茬又一茬,压箱底的是一件紫色缎面棉坎肩,

她亲手缝制的。床上的床品换了一套又一套,压床底的是一床粉色缎面的棉被,她亲手缝制的。有些东西,不可再生,而你却贪婪地想此生永远拥有,只好压在箱底。

⑻有时候,我想,如果我有能力,就给她建造一个世界,好比秦王的

阿房宫,唐王的大明宫,我要把她妥妥地雪藏起来。有时候我又想,她的整个世界,无非是我开放的平安幸福花。如此深情如此夜,我真想热热地唤一声,娘。夜深同花说相思。她叫花儿,我的娘亲,已经老去,正在更老。

(选自《2013年季度精选集〈读者·原创版〉春季卷》,有改动)

13.阅读全文,简要概括母亲秀花为我做了哪几件事。(4分)

14.文章第⑷段中A、B两处的“一幅画”分别指什么?请简要概括。(4分)

答:【A】_ _ __

【B】______

15.联系上下文,想像作者写到第⑹段时心里最想对母亲说些什么(不超过60字)。(5分)

16.联系全文,揣摩文章第⑻段饱含了作者哪些情感。(4分)

(四)阅读下文,完成17—20题。(17分)

树林

伊甸

⑴入秋了,呼喊了一个夏天的蝉儿终于偃旗息鼓,树林像一个玩累了

的孩子,变得乖顺和安静。

⑵走进幽暗的树林,给人一种黄昏即将来临的错觉。【A】树林里密

密地生长着许多又高又瘦的树,好像运动场上那些摩拳擦掌、腾挪跳跃的高个子跳高运动员。那几块碎银子般的亮光就是天了,天是不是也有窥视欲?它的几缕眼角的余光常常有意无意地从树叶的缝隙处溜进来,想窥见树林里的秘密。其实树林并不是为了不泄露隐私才把自己遮盖得那么好,它只是想让它所有的孩子一心一意地生长,不受那些过于荣耀和风光的事物诱惑。树林是自足的,谦卑的,除了树木的生长它没有其他任何的贪图。因此树林是简单的,朴素的,树林里没有自命不凡的岩石,没有钩心斗角的灌木和为所欲为到处抢占地盘的野草。那种空旷和恬静给人带来内心的安宁。

⑶石板路边上长着的一些青苔,让人忍不住想去抚摸一番。但当我们

俯下身子,捡起来的却是几片落叶。这些落叶不像我们平时在马路上见到

的落叶那样,是 憔悴的,病态的,过早凋零的有一种被摧残、被欺凌的感觉,让我们满怀怜悯。这里的落叶不需要怜悯,它不像那些马路上的落叶带着一种幽怨的黄色,它是完全抛弃了泪水和伤感的。它是百分之百的褐色,这种褐色非常纯粹,非常干净,非常老成,仿佛它历尽沧桑,早已看透命运。这些落叶带给我们一种超凡脱俗的淡定。树林里铺满了落叶,一年又一年的落叶变成了泥土。这里的泥土也是褐色的,褐色中居然带着一点点红,像是血丝,这些泥土是不是开始有生命了呢?我的同伴把这些有生命的泥土捧进一个塑料袋里,说要带回去让它孕育新的生命。在层层叠叠的落叶中依稀长着一些蕨类植物。【B】它们怯生生地伸出低矮的枝叶,仿佛只要有人吆喝一声,它们就随时准备缩回这些枝叶。

⑷惊心动魄的一幕是:一棵缠绕着枯藤的树横倒在地上,显然,它已失去了生命。我想像着悲剧发生的过程:那株藤悄悄地从地底下钻出来,开始向树身上爬,起先,树还拼命地往上生长,想让自己的头颅摆脱藤的纠缠,但藤也疯狂地往上生长,并且把自己的指甲刺进树的身体里,后来,藤终于长得比树还高,比树更加枝叶繁茂,终于,树挺不住了,它在发出一声绝望的哀 鸣以后轰然倒塌。这棵树死了,依靠它活着的藤也死了。寂静的树林里像风一样吹过几缕忧伤和叹息。

⑸耳畔隐隐约约传来了几声鸟鸣。根据鸟鸣的方向推断,这些鸟 是在树林的边缘。是不是这个树林太大了,树林深处太安静,太幽暗,让喜

欢热闹和光亮的鸟儿不肯往里面飞呢?这时我才发觉,在这树林深处,要找到一个昆虫,一个小动物,甚至一个脚印,是何等不易!

⑹终于那安静、那幽暗对我们也失去吸引了 。远处原本被我们所厌

烦了的犬吠声、汽车喇叭声、人的叫喊声又开始诱惑我们,我们匆匆向树林外走去,向喧哗和骚动走去……(选自《散文》2012精选集,有改动)

17.简要概括

18.在 文中A、B两个画线句中任选一句,从描写角度和修辞手法两个

方面进行赏析。(5分)

19.阅读文章第⑶段,说说作者写马路上的落叶有何用意。(4分)

20.联系全文,揣摩从被吸引走进树林到受诱惑走向喧哗作者情感发展的过程及变化的原因。(4分) 三、作文

以“他(她)深深地留在我的记忆中”为题,写一篇记叙文,在记叙

中作必要的抒情和议论。

提示:这是一篇写人的文章。他(她)既然能深沉地留在你的记忆中,在你们的交往中就一定有值得回忆之处,文章应着力反应这一点。所写的对象,可以是往日的老师、同学,也可以是偶然相遇而印象深刻的人。

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