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听听那冷雨 用

发布时间:2013-12-19 16:39:57  

“要做屈原和李白的传人”; “欧风美雨都不能夺走我的汉魂唐魄”; “中国,最美最母亲的国度”。

余光中先生简介
余光中,台湾人。1928年出 生于南京。祖籍福建永春。母亲 原籍江苏武进,故也自称“江南 人”。 1952年毕业于台湾大学外 文系。1959年获美国爱荷华大学 艺术硕士。他是一位右手写诗, 左手写散文的奇才。由于他学贯 中西,博古通今,在长期的创作 实践中,他的散文呈现独特的风 采。著有诗集《舟子的悲歌》, 散文集《左手的缪斯》等。

余 光 中

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? 惊蛰 ? 裾边 ? 滂沱 ? 薄荷 ? 万籁 ? 窥见 ? 氤氲 ? 舔舐 ? 晌午 ? 潺潺 ? 纤手 ? 椽子 ? 擎天 ? 啾啾 ? 苔藓 ? 湿黏黏 ? 铿锵 ? 忐忑

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? 惊蛰 (zhé) ? 潺潺(chán chán) ? 裾边(jū) ? 纤手(xiān) ? 滂沱(pāng tuó) 椽子(chuán) ? ? 薄荷(bò he) ? 擎天(qí ) ng ? 万籁 (lài) ? 啾啾 (jiū) ? 窥见(kuī) ? 苔藓(tái xiǎn) ? 氤氲(yīn yūn)? 湿黏黏(nián ) ? 舔舐 (shì ) ? 铿锵(kēng qiāng ) ? 晌午 (shǎng) ? 忐忑(tǎntè)

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料料峭峭:形容微寒 孺慕之情:指小孩子对母亲的依赖之情 蠢蠢而蠕:形容像虫子般蠕动 氤氲:形容烟或云气浓郁 忐忐忑忑:心神不定 若即若离:好像接近又好像不接近

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阔云低。三打白头听雨在僧庐下,这更是 亡宋之痛,一颗敏感心灵的一生。”
一打 二打 三打
少年听雨 中年听雨 晚年听雨 喜、(强)愁 漂泊异乡 冷寂、憔悴、年衰

本段主要描写了在大陆上的少年、中年、晚年听雨,运用 了排比修辞手法,化用宋代蒋捷《虞美人·听雨》词句,抒发 作者的思乡之情,给人以凄迷之感。

“雨,该是一滴湿漓漓的灵魂,窗外在喊谁。”
? 该——表示推测 ? 雨——湿漓漓的灵魂(比喻) ? “窗外在喊谁”——大陆母亲在呼唤着“我”(拟人) 是大陆母亲对漂泊在外的游子的呼唤 雨声: 是漂泊游子思念故土的心灵之和声 凄迷之感 (乡愁)

本句主要描写了作者在岛上回味大陆听雨,引用了比喻、拟人修 辞手法,抒发了作者的思乡之情,给人以凄迷之感。

第7段听雨语句赏析 “ 雨天的屋瓦,浮漾湿湿的流光,灰而温柔,迎光则 微明,背光则幽黯,对于视觉,是一种低沉的安慰。至于 雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上,由远而近,轻轻重重轻轻,夹着 一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下,各种敲击音与滑音 密织成网,谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”,温柔 的灰美人来了,她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊 灰键,把晌午一下子奏成了黄昏。”
雨——“美人” 屋瓦——琴键 雨声之美——钢琴演奏 雨的下落——美人的纤手在弹奏

雨滴声——“敲击音”、 “滑音” “把晌午一下子奏成了黄昏”——既呼应前面的比喻,又非常艺术地点出了 雨中昏暗的天色。 在大陆的瓦屋里听雨,运用了叠词、比喻、拟人、通感的修辞手法,给人 以温柔、舒适之感。

第9段听雨语句欣赏
“在日式的古屋里听雨……霏霏不绝的黄梅雨……到七 月听台风台雨……不然便是雷雨夜,白烟一般的纱帐里听 羯鼓一通又一通,滔天的暴雨滂滂沛沛扑来,强劲的电琵 琶忐忐忑忑忐忐忑忑,弹动屋瓦的惊悸腾腾欲掀起。不然 便是斜斜的西北雨斜斜刷在窗玻璃上,鞭在墙上打在阔大 的芭蕉叶上,一阵寒潮泻过,秋意便弥湿旧式的庭院了。”
本段主要描写了在岛上听黄梅雨、台风台雨、雷雨、斜雨,运用 了对比、夸张、比喻、排比、叠词等修辞手法,生动形象地表现了 雨的气势强劲特点。

第10段听雨语句欣赏 “ 雨是一种单调而耐听的音乐是室内乐是室外乐,户内 听听,户外听听,户外听听,冷雨,那音乐。回忆江南的 雨下得满地是江湖下在桥上和船上,也下在四川在秧田和 蛙塘,—下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声,雨是潮潮润 润的音乐下在渴望的唇上,舐舐那冷雨。”

本段主要描写作者在岛上日式古屋里听冷

雨,运用 比喻修辞手法和长短句式变换手法,给人以音乐之美感 (使语言富有音乐美感)。

解题:听听 那 冷 雨
那: 雨: 地理(空间) 历史(时间)

乡愁

一个读书人的乡愁是把空间加上去,乘 上时间,乘上文化的记忆,乘上沧桑感,这 种乡愁就是立体的。 ——余光中

乡愁
小时候,乡愁是一枚小 小的邮票,我在这头, 母亲在那头。 长大后,乡愁是一 张窄窄的船票,我在这 头,新娘在那头。 后来呵,乡愁是一 方矮矮的坟墓,我在外 头,母亲在里头。 而现在,乡愁是一 湾浅浅的海峡,我在这 头,大陆在那头。

探究
听听那冷雨,冷雨里有对中国文化的思恋。 (其它段落),冷雨里有对 。

语言美: 1、长短句变换——伸缩自如而紧凑连贯。(节奏)

2、叠词使用——增强散文的节奏和韵律,引起读 者感官刺激,使人如闻如见,如履其境。
3、修辞手法(运用比喻、通感、拟人、排比 等)——恰当地烘托出思想情绪。 4、化用诗句——自然贴切,富有诗意。

意境美 “一切景语皆情语”

情景交融——雨的凄冷,情的凄冷

课堂总结:
《听听这冷雨》 —— 浓浓乡愁

1、感知意象,把握景物特点
鉴赏散文方法 2、揣摩语言,体悟蕴藉的情感 3、展开想象,领会文章的神韵


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