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诸葛亮的出师表

发布时间:2013-12-20 10:42:25  

历史的天空
("三国演义"片尾曲)

黯淡了刀光剑影 远去了鼓角铮鸣 眼前飞扬着一个个 鲜活的面容 淹没了黄尘古道 荒芜了烽火边城 岁月啊 你带不走 那一串串熟悉的姓名 兴亡谁人定啊 一页风云散啊 聚散皆是缘哪 担当生前事啊 盛衰岂无凭啊 变幻了时空 离合总关情啊 何计身后评

长江有意化作泪 长江有情起歌声 历史的天空闪烁几颗星 人间一股英雄气 在驰骋纵横

出 师 表

陆 游 《 书 愤

千 载 谁 堪 仲 伯 间

出 师 一 表 真 名 世

诸葛亮,181年—234年,字孔明,三国蜀汉政治家、军事家。
公元181年:诞生于琅邪阳都(今山东沂南县)。 19岁:与友人徐庶师从司马徽。 27岁:在司马徽、徐庶的推荐下,刘备三顾茅庐, “隆中 对”。旋即出山辅助刘备。 28岁:参与赤壁之战获胜。 43岁:刘备白帝城托孤诸葛亮。 45岁:诸葛亮率军南征,稳定南部四郡。 47岁:诸葛亮向后主刘禅呈交《出师表》进行北伐。 48岁:北伐街亭失守,诸葛亮挥泪斩马谡,自贬为右将军。 49岁:诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平,恢复丞相职位。蜀 建兴8年。 50岁:诸葛亮再次北伐。 51岁:诸葛亮北伐,破司马仲达,大败魏将张合。 54岁:诸葛亮再次北伐中病故百丈原。

这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后 主刘禅建兴五年)出兵伐魏,临行时写给刘禅的奏 章。诸葛亮辅佐刘备,历尽艰难坎坷,经过多年奋 战,终于建立了蜀国,身负丞相重任。蜀建立两年, 备病逝(223年) ,刘禅继位(16岁)。他受遗诏辅佐 刘禅,主持军政大事。蜀汉建兴227年,当时刘备已 经死了四年,蜀国和吴国的联盟已经破裂,荆州已 经失守,蜀国实际只占有益州,实力本来不厚,再 加上连年战争,国力更加困乏。于是诸葛亮派人和 吴国修好,又亲自领兵平定了南方少数民族地区的 叛乱,稳定了后方(即“五月渡泸,深入不毛”), 然后趁魏国君主曹丕(pī)身死、魏国大将司马懿 被贬的机会,抱着“不伐贼,王业亦亡;帷坐而待 亡,孰与伐之’’的心情,出兵北伐,企图巩固蜀 汉政权、消灭魏国进而统一中国,复兴汉室。

表:古代的一种文体。表的 主要作用是表达臣子对君主的 忠诚和希望。“动之以情”是 这种文体的一个基本特征。 “出师表”是出兵打仗前, 主帅给君主上的奏章。这种表, 或表明精忠报国之心,或献攻 略之策。

历来以战名世者甚众,以 表传后者颇少。唯独诸葛亮的 《出师表》不仅存之典册,而 且灿然于文苑。

学习目标
1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、 亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。 2、认识并学习诸葛亮

“鞠躬尽瘁、死而后 已”的精神。 3、了解

线字音
崩殂(cú ) 疲弊( bì )

陛下( bì )
以塞(sè ) 裨( bì

恢弘( hóng )
驽钝( nú )

妄自菲( fěi ) 薄( bó ) zāng )否( pǐ ) 陟( zhì )罚臧( )补阙(quē )漏

郭攸( yōu )之 行( háng )阵和睦

费祎( yī



长( zhǎng )史
夙( sù )夜忧叹 以遗陛下(wèi )

猥( wěi )自 攘(rǎng)除

以彰其咎( jiù ) 咨诹( zōu ) 斟(zhēn)酌( zhuó )损益

第一课时作业
1、预习课文
思考:作者提出了哪些建议? 为什么要提出这些建议?

2、背诵课文。

疏通文句 读懂课文
学习第一自然段
要求: 1.结合资料书自译课文

2.重点词语要特别关注 3.同桌之间可以相互讨论

重点词语

死 现在 (第一段)先帝创业未半而中道崩殂,今天下三 实在 分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之 人力疲劳,物力缺乏 时 臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先 边疆 大概是 宫廷内 帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听, 向 特别厚待 扩大 以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄, 发扬光大 发扬、扩大 过分地看轻自己 引喻失义,以塞忠谏之路也。 适宜、恰当 阻塞

原文:先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分, 译文:先帝开创大业未完成一半却中途去世。现在天下分成三国, 益州疲弊, 此诚危急存亡之秋也。
我益州地区困苦穷乏, 这实在是国家危急存亡的时刻。

然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,
然而在朝中的侍卫大臣毫不懈怠,疆场上忠诚有志的将士舍身

盖追先帝之殊遇, 诚宜开张圣听, 恢弘志士之气,

忘死作战, 欲报之于陛下也。

这是因为他们追怀先帝对他们有特殊的恩遇,想将此恩报答给陛下啊

以光先帝遗德, 不宜妄自菲薄,

陛下确实应当广开言路,听取群臣意见,发扬光大先帝遗留下的美德,

振奋鼓舞志士们的勇气,绝不应过分地看轻自己,

引喻失义,

以塞忠谏之路也。

说话不当,因而阻塞忠诚劝谏的道路。

归纳段意:
分析当前形势, 提出(开张圣听)广开言路的建议。 “先帝”指 刘备 思考1: “陛下指” 刘禅 , 。

“创业未半”的“业”指的是: 统一中国之业

思考2:
作者分析形势时,指出不利的 客观条件是(用原文回答) 先帝创业未半而中道崩殂, 今天下三分, 益州疲弊。 有利的主观条件是:

说当时是 “危急存亡之秋 的原因

侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外

思考3:
不宜

由本段推测,刘禅可能犯有什 么毛病?(用原文回答)

妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路。 这一段的主旨在于哪几句?

诚宜

开张圣听,以光先帝遗德,恢弘 志士

之气,不宜妄自菲薄,引喻失义, 以塞忠谏之路也。 提建议

思考5:
文章开句就提到“先帝”刘 备,在文中起什么作用?
蜀国是先帝创下的基业,是“恢复汉 室”的根据地,而先帝的理想未能实现而 中途死亡,是所有蜀人都十分痛惜的,此 时肩上的担子沉重。同时警示后主要奋发 有为,继承先辈遗志。为后文提出建议定 下基调。

小 结第 一 不 段

先帝崩殂

第一条建议
诚宜

利 有 利

天下三分 益州疲弊
不懈于内 忘身于外

不宜……

(正反)

阅读理解第二自然段

重点词语:

(第二段)

宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,
全、都 善恶 尽忠做好事的人 罚 显示、昭显

不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,
应该

宜付有司论其刑赏,以昭陛下 平明之理,不宜偏私,使内外异法也。
公平严明的治理。

原文:宫中府中,俱为一体,
译文: 皇宫中和朝廷中的官员,都是一个整体,

陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科 及为忠善者,宜付有司论其刑赏,
或尽忠心做善事的,应当交付主管部门加以惩办或奖赏,

升赏惩罚,奖善罚恶,不应标准不同。 如有作坏事违犯法纪的

以昭陛下平明之理,不宜偏私,
使内外异法也。
使得内廷外府法度不一。

以显示陛下在治理方面公允明察,不应当出于私情偏袒一方

第二条建议

思考:
作者提出的第二条建议是什么?

原文: 不宜偏私 概括: 严明赏罚
为什么要提出这条建议? 以昭陛下平明之理

第 二 段 小 结

不宜偏私

宫中府中
俱为一体

宜付有司
不宜偏私

以昭平明 之理

比对反正

疏通文句 读懂课文
第三自然段

重点词语
(第三段)

侍中侍郎郭攸之、费祎、董允
都 善良的人,诚实的人

等,此皆良实,志虑忠纯,是以先
选拔

形容词用作名词
给予

因此

帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,
我 询问

事无大小,悉以咨之,然后施行,必
全、都

能裨补阙漏,有所广益。
更多的好处、成效。 “阙”通“缺”,缺点

推荐宫中贤臣 原文:侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,
译文: 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人,

此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以 遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,
我认为宫廷内的事,不论大小,

这都是贤能老实、志向心思忠诚纯正的人, 因此先帝选拔

出来留给陛下。

悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,
都要征询他们的意见,然后再去施行,这样一定能增加 益处,弥补不足

有所广益。

收到更好的效果。

疏通文句 读懂课文
第四自然段

重点词语:

善良 公正 通晓,精通

(第四段)将军向宠,性行淑均,晓畅军事,

试用于昔日,先帝称之

曰能, 是以众议举宠为督。愚以为营中之事,
推举

悉以咨之,必能使行阵和睦,
队伍,指军队

优劣得所。 指才能高的人,才能低的人。
形容词用作名词。

推荐营中武将 原文将军向宠,性行淑均,晓畅军事, 试用于昔日,先帝称之曰能,
当年试用他的时候,先帝称赞说他有才能,

译文:将军向宠,品性良善办事公正,精通军事,

是以众议举宠为督。愚以为营中之事,
因此群臣举荐他作中部督。我认为军中里的事,

悉以咨之,必能使行阵和睦,
无论大小,都要征询他的意见,就一定能使军中 将士和睦相待, 优劣得所。 才能高的和才能低的都能安排得当。

阅读理解第三、四自然段

推荐宫中贤臣

推荐营中武将

郭攸之、費祎、董允 姓名 向宠 此皆良实,志虑忠纯 特点 性行淑均,晓畅军事 先帝简拔,以遗陛下 原因 先帝称能,众议举宠 宫中之事,悉以咨之 工作 营中之事,悉以咨之

裨补缺漏,有所广益 好处 行阵和睦,优劣得所

疏通文句 读懂课文
第五自然段

重点词语 “……的原因” (第五段) 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也; 亲近、形容词用作动词 亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。 衰败 疏远 先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息

痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、 痛心和遗憾 参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之 信之,则汉室之隆,可计日而待也。 那么 计算着时间而到来,指为期不远

原文:亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也; (君王)接近贤臣,疏远小人,这是先汉得以昌盛 译文: 的原因; 亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。 先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息

(君王)接近小人,疏远贤臣,这是后汉衰败的原因

先帝在世时,每次和我谈论到这件事,没有不感到非常可叹

痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军, 此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,
则汉室之隆,可计日而待也。

对桓、灵二帝深为遗憾的。 侍中、尚书、长史、参军,

这些人都是忠贞贤能,能以死殉节的忠臣,希望陛下接近 他们信任他们,

那么汉朝的兴盛就可以计日而待了。

思考1:
本段诸葛亮提出了什么建议? 原文: 亲贤臣,远小人 概括: (亲贤远佞) 先帝为什么“痛恨”桓灵二帝?

原 亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。 文: (亲小人,远贤臣,使后汉倾覆衰败) 概括:

思考2:
“此事”指的是什么事? 桓、灵两帝亲小人,远贤臣,造成后 汉倾覆衰败的事。
“亲之信之”的“之”指代的是谁? 侍中、尚书、长史、参军(郭攸之、 费祎、董允、向宠)等贞良死节之臣。

思考3:

阅读第3、4、5段,

思考:

作者提出自己的的三条建议是什么? 开张圣听、赏罚严明、亲贤臣,远小人

你认为作者提出的三项建议中,哪一项是核心? 为什么? 亲贤臣,远小人

1.“开张圣听”“严明赏罚”也是针对刘禅“亲 小人” 而言
2.亲贤远佞是关系到国家存亡的大事 3.这一思想贯穿全篇,后文屡次照应

3、4、5段是怎样衔接起来的? 第三四五段关系

裨补阙漏 荐 宫中之事 先帝简拔之臣 有所广益 亲( 贤 贤 亲 臣 营中之事 先帝称能之臣 行阵和睦 臣贤 优劣得所 ,远 远 佞 引 亲贤臣,远小人 先汉兴隆 正反历 小) 教 史教训 人 训 亲小人,远贤臣 后汉倾颓

汉室之隆,可计日而待

第 三 四 五 段 小 结
正 反 对 比

荐 贤 营中之事 先帝称能之臣 臣
宫中之事

先帝简拔之臣

先汉兴隆 亲贤臣
史 例

后汉倾颓 亲小人

引 教 训
第一部分

第二课时作业
1、 思考: 作者自叙了什么事,为什 么叙述此事? 2、背诵课文。

疏通文句 读懂课文
第六自然段

重点词语: 亲自 苟且保全 (第六段) 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于 闻名显达 因为 乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,
身份低微,见识短浅

猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以 辱,降低身份 拿 当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。 因此 奔走效 后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危 劳 “有”通“又”,整数后表 难之间,尔来二十有一年矣。 零数

原文:臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于 译文:我本是个平民,在南阳务农亲耕,在乱世中只求保全性命, 乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,
不希求在诸侯知道我而获得显贵。 先帝不因为我身份低微,见识短浅

猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以
委屈地自我降低身份,三次到草庐来访看我,

当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。 后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危 难之间,尔来二十有一年矣。

征询我对时局大事的意见,故此我深为感激,于是答应为先帝奔走 效劳。

后来正遇危亡关头,在战事失败的时候我接受了任命,

在危机患难期间我受到委任,至今已有二十一年了。

归纳段意:
追忆白帝城托孤,表:北定中原, 兴复汉室的决心。

阅读理解第六自然段

1、呼应“卑鄙”的是哪一句? 抢答:
臣本布衣
2、哪一句表现了他生活淡泊,无意功名利禄 的过人志趣和高远品格? 躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻 达于诸侯。 3、哪一句表现刘备重视人才,气度恢弘,不 耻下问? 先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草 庐之中,咨臣以当世之事。

4、 抢答: 叙述作者身世的是哪几句?
臣本布衣,躬

耕于南阳,苟 全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

抢答:5、下文哪一句与划线句相照应?
不以臣“卑鄙”

思考1: 作者自叙身世中表现了他怎样的 志趣品格?

表现了他生活淡泊,无意功名 利禄的过人志趣和高远品格。

思考2: “三顾臣于草庐之中”已成为 一个成语,这个成语是:
三顾茅庐

找出本段的两个对偶句(亦名句)。
苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

受命于败军之际,奉命于危难之间。 作者自叙身世,追念先帝的三顾之恩, 目的是什么? ——以陈情的方式为“出师”作铺垫。 因为自叙身世是为了突出先帝三顾之 恩,而出师伐魏正是为了完成先帝未 竟之业,报答先帝知遇之恩。

写自己“五月渡泸,深入不毛” 与“出师北伐”有什么关系?

为出师北伐作准备。
作者认为北伐中原的两个条件已经具备, 这两个条件是什么? 南方已定,兵甲已足。 这次出师北伐的战略目标是什么 (从文中找出四个四字语)? 北定中原,攘除奸凶,

兴复汉室,还于旧都。

“鞠躬尽瘁,死而后已”是作者《后出 师表》中的名言,本段有一个四字语 与此成语意思相同,这个四字语是: 庶竭驽钝 表明全文感情基调的六个字是: 报先帝,忠陛下。
“报先帝”呼应上文的哪两件事?

“三顾草庐”和“临崩寄臣以大事”。

疏通文句 读懂课文
第七自然段

课 文 解 说
第 六 段

感恩明志
感激先帝 知遇之恩

表 白 心 志

忠心报效 陈述北伐准备 兵甲己足、南方已定 尽忠后主 訂下未來工作目标

再请后主亲贤纳谏

阅读理解第七自然段

重点词语:
不能完成 知人之明,英明 以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明, 故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已 指全军 使动,竭尽 铲除 足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸 希望 比喻才能平庸 凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠 用来……的办法 职责本分 陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸 之、祎、允之任也。

第七段) 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命

毫无保留的进谏

原文:先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受 译文:先帝知道我做事谨慎,所以临终时把国家大事嘱托给我。
命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明, 故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,
所以我五月渡过泸水,深入荒凉不毛之地,现在南方已经平定, 武器军备已充足, 接受遗命以来,日夜担忧兴叹,只恐怕托付给我的大任不能完成, 从而损害先帝的英明,

当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,
兴复汉室,还于旧都。此臣所以

报先帝而忠陛下 之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、

应当鼓励并率领全军北伐平定中原,我希望竭尽自己低下的才能,

这是我用来报答先 铲除奸邪势力,复兴汉室王朝,迁归旧日国都。 帝,并尽忠心于陛下的职责本分。

至于掂量利弊得失,毫无保留地进献忠言,

祎、允之任也。
那就是郭攸之、费祎、董允的职责了。

思考1: “临崩寄臣以大事”指的是什么事?

白帝城托孤
章武三年春,先主于永安病笃,召亮 于成都,属以后事,谓亮曰:“君才十倍于 曹丕,必能安国,终定大事。若嗣子可辅, 辅之:如其不才,君可自取。”亮涕泣曰: “臣敢不竭股肱之力,效忠贞之节,继之 以死!”先主又为诏,敕后主曰:“汝与 丞相从事,事之如父。”
——《三国志-诸葛亮传》

刘备临死时,把国家大事托付给诸葛亮。

思考2:
出师之前作者做了哪些准备工作?

“五月渡泸,深入不毛。” “今南方已定,兵甲已足。”

作者认为北伐中原的两个条件已经具 备,这两个条件是什么?

思考3:
出师的目的是什么? (奖率三军) “北定中原,庶竭驽

钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。”

战略目标

思考4:
能点明全文感情基调的六个字是:

报先帝,忠陛下。
“报先帝”呼应前文的哪两件事?
“三顾臣于草庐” “临崩寄臣以大事”

阅读第六、七段,思考:
在表达方式上,这两段与上文有何 不同?主要内容应怎样概括?请逐句加 以理解。

第六七段逐句分析
第六段 1.叙己志向:身份,生活,追求——品格高远 2.叙“三顾草庐:宽宏大度,不耻下问——由 是感激 3.叙共患难经历:创业艰难——效忠心愿 第七段 1.叙托孤之事,提挈全段 2.受命以来的心情、行动 3.北定中原,兴复汉室——出师目标 4.补笔

读第六、七段回答: 1、文中哪句话写出了诸葛亮追求的 “淡泊明志、宁静致远”的人生境界?
苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯

2、文中回忆往事,主要写了 三顾茅庐 、 临危受命和 临崩寄大事 三件事,作者 回顾这些往事的目的是什么?
表达对先帝知遇之恩的感激及效忠刘氏父子 的真挚感情,并以先帝创业的艰难激励刘禅。

3、杜甫在《蜀相》一诗中写道“三顾频烦 天下计,两朝开济老臣心”最能体现老臣 心的是哪一句话?

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也
4、诸葛亮出师北伐的目的是:

北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。

第二部分

第三课时作业
? 1.背诵有关诸葛亮的诗句。 ? 2.以“我眼中的诸葛亮”为题写一篇 小作文

疏通文句 读懂课文
第八、九自然段

重点词语:

任务

愿陛下托臣以讨贼兴复之

效, 没有成效 不效则治臣之罪,以告先帝之灵。
怠慢、疏忽

若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,
过失、罪责 表明、显扬 追念 询问

以彰其咎:陛下亦宜自谋,以咨诹善道,

察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 明察 采纳、接受 不尽 流下眼泪 今当远离,临表涕零,不知所言。

原文:愿陛下托臣以讨贼兴复之效, 译文:希望陛下把讨伐奸贼,复兴汉朝的任务交给我, 不效则治臣之罪,以告先帝之灵。
如果不取得成效,那就惩冶我失职的罪过,来上告先帝的英灵。

若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢, 以彰其咎:陛下亦宜自谋,以咨诹善道,
公布他们的罪责。 陛下也应当自己谋划,征询从善的道理,

如果没有发扬圣德的言论,那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢

察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。 今当远离,临表涕零,不知所言。

明察并接受正直的进言,深切追念先帝遗诏的旨意。我就受恩感激不

如今正当离朝远征,面对奏表我眼泪落下,激动得不知说些什么。

第八段 小结

首先,严于律己

其次,严格要求朝廷诸臣
最后,向后主提出希望

阅读第八段,思考1: 如果将第一句后用“;”,“以彰其咎”后用“。 好不好?

标点符号不能改
1、不能分清内外责任; 2、不能突出作者请命出师的决心; 3、由内大臣“兴德之言”顺势提出希望,不 致让刘禅反感。

第八段:

首先,严于律 己

请命出师 其次,严格要求 朝廷诸臣 的决心
最后,向 后主 提出希望

第9段:结束语
短短三句,发自肺腑,充满

(依依)不舍 了“不胜”的 之情。
第三部分小结

诸葛亮写

明自己尽忠报先帝及为后主效力

君臣之情
?以臣子身份向后主提出建议及推荐人才 ?说不得明自己北伐的决心及各大臣职责

文中隐藏了许多成语,能找出来吗? 妄自菲薄 三顾茅庐 不知所云

还有吗?请你找找看:
引喻失义 作奸犯科 苟全性命

裨补阙漏

指日可待

察纳雅言

课外拓展:

你知道吗?

下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩, 你能说出描写了他的哪些具体的事件吗?

收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前, 点四十九盏明灯,一心只为酬三顾。
取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里, 变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。

三顾:三顾茅庐 东和:东和东吴 六出:六出祁山

北拒:北拒曹魏

七擒:七擒孟获

排八阵:摆设八阵图 收二川:收东川西川

文章学习拓展

一、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家, 如何衡量他们?你认为一个比较完全的政治家, 应该具备那些条件? 1.应该有远大的抱负,坚强的责任感,以天下 为己任; 2.要有敏锐的洞察力,能洞悉当时国家之形势, 针对国计民生症结所在,提出兴利除弊的方案; 3.能知人善任,选拔贤才; 4.能集思广益,善于采纳群言,改进工作。请 结合

。 布衣 今义: 布的衣服。 臣本布衣。

古今异义
身份低微。 古义: 先帝不以臣卑鄙。 卑鄙 今义: (语言、行为)恶劣;不道德。 古义:感动,激动。由是感激。 今义:因对方的好意或帮助而对他 产生好感。

感激

四、理解性默写 1.写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙” 一词相呼应的语句 臣本布衣,躬耕于南阳。 2.作者认为可以出师北伐的条件是什么? 南方已定,兵甲已足。

3.作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先 帝之殊遇”,把相关的文字默写出来

“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中, 咨臣以当世之事。”“临崩寄臣以大事” 4.诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持 同一标准的句子是: 陟罚臧否,不宜异同;

5.诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是: 不宜妄自菲薄; 6.诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是: 若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏, 以昭陛下平明之理;不宜偏私,使内外异法也。 7.《诸葛亮集》中有这样的话:“赏不可不平, 罚不可不均”。这与《出师表》中的哪两句一致。 不宜偏私,使内外异法也 8.《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是: 先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中, 咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。

9.指出出师战略目标的句子是: 北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。 10、诸葛亮分析天下形势,其中有利的主 观条件是: 侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外。 不利的客观条件: ①先帝崩殂 ②天下三分 ③益州疲弊,此 诚危急存亡之秋也。 11、表达了作者对刘氏父子感情的句子是: 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

12、诸葛亮向后主提出的三条建议是什么?
开张圣听 陟罚臧否,不宜异同 广开言路 严明赏罚 亲贤远佞

亲贤臣,远小人

13.作者自叙志趣过人,不求功名的话。 苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

14.文中两句千古名言,说尽诸葛亮一 生的话是: 受任于败军之际,奉命于危难之间。 15.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下 的两 件事:

三顾茅庐

白帝城托孤

戏说《出师表》
阿斗,你亮叔我跟你讲几句:你爹当年 出来混,半道上就给挂了,现在地盘又分成 三块了,益州好像咱也罩不住了,这世道眼 瞅着要杯具了。但是你爸留下的保镖还很忠 心啊,出去砸场的那些二杆子也都不想要命 了,这些都是看在你爸往日给钱的份上,现 在想报答罢了。叔现在就希望你放机灵点, 完成你爹的遗愿,让兄弟们也扬眉吐气,千 万不要把自己当成不值钱的葱,把弟兄们的 心

给憋屈了。 (节选)


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