haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中语文初中语文

2013-2014新初三保目标教学计划及课时进度表(语文)

发布时间:2013-09-21 14:23:17  

您身边的教学专家

初三语文教学计划

初三是初中最关键的一年,它决定了孩子能上什么样的高中,为了让学生毕业时交一份满意的答卷。为此,新学期开始,认真地思索和总结了以往的语文教学的得与失,借鉴其他老师的成功经验和先进做法,特制定初三上学期语文教学计划如下:

一、基本情况分析

1、时间方面:初三教学时间短,上学期要尽量结束一学年(上下两册)的新课任务。从多年经验看,学生用于理科学习的时间明显会超过文科,尤其是语文学科往往会被学生轻视。

2、学生方面:初三学生普遍存在语文视野狭窄、思想肤浅,思维单一,缺少灵活性和深刻性,阅读理解能力,文字组织能力和语言表达能力,写作能力不强;语文习惯较差,读书缺乏耐心,做题不够细心,书写缺少规范;语文学习态度不正确,认为凭自己现有的知识水平即可应付等等现象还是存在的。

3、教材分析:人教版语文九年级上册,继续以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元,包括五个现代文单元和一个文言单元,它们构成了“学会读书”系列,引导学生学会学习,并逐步养成良好的语文学习习惯。每个单元仍旧包括阅读、综合性学习和诵读,欣赏三部分。

二、教学目的:

初中语文教学应立足于学生的发展,为其终身学习、生活和工作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写能力,并养成良好的语文学习习惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培育学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。与此同时,语文的提高有利于其他科目

四、新课程要求:

1、在语言文字训练过程中,学生受到热爱祖国、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人,助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语音识字、学习普通话。

3、学会课本中的读读写写生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,能正确书写。

人教版教材,本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读,这套教材的主要特点,我觉得概括起来有以下四点:一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成,整体训练”的新的语文教材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统,利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一,有利于减轻学生的负担,促进学生德、智、体全面发展。初三语文的学习,是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期),也即最后阶段。教学重点上升

您身边的教学专家

为培养学生在生活中运用语文的能力,使学生懂得语文对生活的服务关系,发挥语言的交际功

能,更好的适应社会。同时,还要培养学生文学欣赏的能力。课文按照文体分类编排。语文基

本训练更进一步,进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上。

(一)教学策略:

1、领会课标内涵,钻究《考试说明》。

《语文课程标准》规定了学生在不同学习阶段应达到的能力与目标,领会了课程标准的内涵,才能了解学生知识与能力,语文素养等方面的不足;它是开展语文教学要重依据和指导性纲要,教学的理念、情景的创设,互动的教学平台的搭建,都离不开语文课程标准理念的指导,同时

它又是语文课程标准理念的外在体现;它是中考命题的指导思想与基本理念,是中考命题方向

的源泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法,才有可能展开针对性

的教学。

《考试说明》是课标的具体化和进一步的精细化,它根据课标,结合考试实际,以中考的范

围和要求及主要题型示例甚至试卷的长度,难度,各部分大致的分值等都作了十分具体的说明。因此,作文老师必须认真研究考试说明,让复习能做到低时高效。

2、依据学生实际,探寻语文差异。

本学期时间紧,任务重,学生语文能力差异大,有必要研究现阶段学生最缺什么知识与能力,

最需要提高哪些方面的语文素养,区分出主要差异与次要差异,有选择、有重点地突破性地分

层教学。这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第1个前提条件。

3、选好、用好有关资料,追踪中考考点趋向。

领悟了课标的内涵,钻研了《考试说明》,明确了学生最需要突破的重点难点,仅仅是开展本学

年教学与复习工作的前提,要真正做到有效教学,高效复习,还需要选好、用好资料,把握中

考动态、追踪中考考点趋向。资料的准备,最好是自己精心筛选,不用外面的资料。根据学生

实际自己出一些资料对学生进行有效的训练。不搞提海战术,下拦河网。

4、精心备课,上好课。

时间紧,任务重,必须得向课堂要质量。每一节课,老师必须明确本节课的教学目的,达到一

个什么样的要求。并且要择其重点进行教学,不能面面俱到。重点引导学生进行教读课文的学

习。

5、重视阅读训练。

阅读是考试的“半壁河山”,也是社会生活中常运用到的,最接近人们生活的语文知识。

抓好阅读训练,一方面在讲课时认真分析,多教给学生一些阅读技巧,使学生掌握一定的阅读

方法,另一方面要求学生多阅读一些课外书籍,根据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯,课外自读第学年不少于80万字(其中文学名著2——3部),因此,要求学生有时间多看一些有益

的课外书。有条件的买一些来互相传阅。总之,尽量调动学生的积极性,多看一些课外书。看

了课外文章要求学生做到三个方面:一是摘抄一些好的词语和名言警句,注意归类收集,如写

人的和写物的分开,与四季的分开等等;二是体会文章的时代意义、作者思想感情,好的文章

往往反映时代的精神,给人以积极向上的教育意义,文章是作者心灵世界的反映,从文章内容

也可以分析出人物的精神世界。阅读文章,一定要求学生能体会出这些内容;三是注意学习各

篇的写作技巧,好文章不但有好的思想内容,而且运用了较好的表达技巧,阅读文章要求学生

您身边的教学专家

注意吸取这些好处,以便“迁移默化”到自己的文章中来。

6、加强写作训练。

要加强写作训练,从三点入手:第一点是多观察,多积累(多积累前面己谈到)。多观察就是要培养学生经常观察周围事物的习惯。第二点是要多感悟,文章往往是有感而发,感悟得深,才发得快,发得猛。第三点是多练。可按照自己的作文训练系列进行一次全面的训练,全面地尽可能地提升学生作文的质量。

7、最后是注重培养学生其它语文能力,提高语文素质,表达能力的提高,大纲中要求学生能用普通话正确,流利,有感情地良读课文,养成默读的习惯,并有一定的速度(一般每分钟500字左右)。

8、采用“整体教学法”、“单元教学法”、“作业训练法”、“边教边复习法”进行第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务,教师只引导学生学习教读课文,自读课文完全放手学生自学。

“整体教学法”——就是让老师、学生均站在一个系统的高度来学习语文知识。这个高度就是整个初中语文系统的高度,力争在本期的第一个月内,让全体学生了解初中语文知识系统、能力系统,第二个月内能站在这个高度进行自我的学习语文。

“单元教学法”——就是以一个单元的内容作为授课的内容,不就每一个单独的一篇课文进行教学。这个方法主要用在小说单元、诗歌单元的教学。

“作业训练法”——就是以作业的形式来学习课文,理解课文,掌握相关的知识,培养学生阅读的能力,提高学生解题的能力。这种方法主要用在议论文的单元的学习上。

“边教边复习法”——就是在进行新课教学的同时,进行专项的复习,力争在第一学期完成所有单项知识的复习,第二学期全面进入总复习阶段,以大量练习、考试为主,提高学生应考的能力。

9、做好学生的思想工作。思路决定出路。如果学生学习语文的思想问题不解决,学生是学不好语文的,因此,最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源,要让学生想学语文,爱学语文,能学好语文。做学生的思想工作的方法可灵活多样,不拘一格进行。只要达到目的就行。

(二)教学总结及反思

教学过程中,做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题,并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正,对学生成功的学习方法、独特的见解,及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维,开拓创新。让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步。

(三)教学进度

第一阶段(强化基础复习阶段):(10月-11月)

1000个词语,20个俗语,16篇文、31首诗文的背诵默写,19位作家、8篇作品,应让学生了然于胸。

采取措施 :分块切割 ,化整为零。将要求背诵的诗文和字词切割成若干块,然后规定20天完成。字词的复习,可利用“读、写、讲、测”等方式巩固落实,俗语的复习重在理解、运用,古诗文的默写、作家、作品的掌握重在平时。字词分类掌握:易读错的音、易写错的字、字义

您身边的教学专家

的理解、词义的理解。文学常识列表复习。诗文的背诵默写要全面复习和重点复习结合。基础重在落实。

第二阶段(阅读训练和指导阶段):(12月至2月)

文言文阅读分两段梳理:3月月考前进行7篇,3月月考后梳理9篇。现代文阅读按文体复习,将近三年中考试题题型归类指导。以《中考说明》为据,让学生明确中考对三类文体的考查要求,认真研读题型示例,了解题目类型,理清答题思路。阅读采取讲练结合的方法。 文言文:复习主要进行知识梳理和巩固落实两部分,辅以相关典型试题实战演练。

专项复习:主要抓学生的薄弱环节:病句、句子衔接、俗语运用、综合性学习专题复习。

现代文阅读复习:记叙文的概括内容、梳理情节、语言品味、句子分析、中心理解;说明文的链接材料;议论文的论证思路作为复习的重点。

课时安排:平常的正课进行文言文梳理,“大练”时间单周阅读指导,双周学生练;作文每周一节课,讲评结合,两周做一次作文。

复习材料:文言文的材料组里老师分类整理,阅读材料以《西城总复习》《北京市总复习》为主,作文的题目参考近三年中考题和西城、海淀的模拟题。

第三阶段(以分层思想指导写作训练。):(3月至4月)

按指导、习作、讲评、赏析的序列安排。

操作:整体讲评和对不同类学生的具体指导相结合。让学生积累素材;利用老师的点评激发学生思考,引导学生立意。

教师的指导和学生习作交叉进行,这样既加强针对性,又能让学生检验自己在审题、选材、立意、成文等方面的能力。

注意事项:

1、大作文指导:重点放在命题作文写作指导上面,要求学生能够准确地审题,正确地选材、立意、结构文章,书写正确,为中考写作打下基础。

2、小作文训练。

综合复习阶段(5月)

1、一模试卷分析,做各区一模试卷。发现问题及时的调整教学策略,加强薄弱环节的训练。

2、二模考试。此阶段主要是做综合试卷并讲评,和组里教师合作研究众多试卷中做什么、怎么做和怎么讲。

调整提高阶段(6月)

二模后的查缺补漏阶段。回归到基础知识。

1、落实词语的音、形、义中的考点,强化文常、默写。对中考中的基础知识进行强化练习,力争提高中考这部分知识的正确率,以100%得分率为目标。

2、解决在写作中审题、选材、立意方面经常出现的问题。每个学生都应该准备三类素材的好作文:亲情类、励志类、友情类。

3、再选一些典型的阅读篇目集中练习。

为了更好地实施计划,定时、定地点、定内容,每次课后都要做教学小结,布置下一节课的工作,及时交流教学中的建议和困惑,及时帮助学生梳理知识,总结方法,同时加强对学生的思维训练,加强作文的面批,努力做到知识的落实,进而提高中考的语文成绩。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com