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荷塘月色

发布时间:2013-09-21 14:23:18  

教学案例

荷塘月色

安徽师范大学附属外国语学校 郭东明

一、素质教育目标

(一)知识教学点

1、了解时代背景及作家作品。

2、揣摩作品典雅清丽、生动传神、富有韵味的语言

3、理清散文情与景的关系。

(二)能力训练点

1、学习

2、培养学生整体感知和揣摩语言的能力。

3、通过网络,获取相关信息点的能力。

4、培养学生在文学鉴赏中大胆质疑的能力。

(三)德育渗透点

从三个层面引导学生品味欣赏:l、语言层面,体会朱自清先生散文口语化的特点,领略其声韵美、绘画美;2、文学层面,领略作品独特的意境美,理清情与景的关系:3、文化层面,从中国历代文人笔下的荷花所蕴含的文化内涵入手,引导学生领会作品所寄寓的人格美。

二、学法引导

引导学生在了解作者和写作背景的基础上,上网查找相关信息,认真阅读、体会,逐步提高欣赏文学作品的能力。

三、课时安排

2课时

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教学案例

四、师生互动活动设计

教师要做好范读准备,设计好富有启发性的问题,做成教学软件口学生上网搜集材料,并回顾以往学习过的朱自清的散文《春》、《背影》,初步总结朱自清散文的风格特点,提出阅读过程中存在的疑问,供讨论、交流。

五、多媒体教学流程

六、教学步骤

1、检查网上查找相关资料的结果,指出本课时的教学重点:从品味语言入手,从语言层面、文学层面、文化层面来探究作品的艺术美。

2、进入基础层面,重在欣赏,同时,大胆质疑。

(1)相关网上内容与课文的有机链接。

(2)教师适时引导,激发情趣,挑起“纷争”。

(设计问题)

a..第4段用词的显著特色是什么?

b.有人把朱自清先生的写景文称为“白话美术文”,这体现了朱自清散文的什么特点?

c.文字材料

《荷塘月色》运用的手法是多种的。有鲜明的比喻,出水的荷叶“像

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(基础)

(拓展)

(升华)

教学案例

亭亭的舞女的裙”,打着朵儿的花苞,像“一粒粒的明珠”,“又如碧天里的星星”,不仅贴切,而且生动,有明显的对比,弯弯杨柳的稀疏“倩影”,在“峭楞楞如鬼一般”的湾木“黑影”的比衬下,越发显得轻俏;有强烈的衬托;有生动的拟人,更令人赞赏的是作者在文中运用了古典诗歌中常有的“通感”的艺术手法,把嗅觉和视觉的形象,转化为听觉的形象,这种出神入化的艺术处理手段,在现代散文创作中是不多见的。另外,“泻”与“浮”的运用更是体现了“一字传神”的神奇效果。

[提出问题]

(1)本段文字关于比喻的分析,你完全同意吗?

(2)根据新旧教材对比, “峭楞楞如鬼一般”适合于

(3)强烈的衬托具体表现在哪里?

(4)你能举出通感的实例吗?

3、从文学层面引导学生欣赏

荷花为中国人所喜爱,无数的强人墨客为之陶醉,留下了干古流传的名篇佳作,屈原、周敦颐、杨万里等人的咏荷诗文更是脍炙人口。可以说,荷花己成为中国文学中一道独特的风景线,其意蕴可谓深远,其意境可谓独特而优美。

[相关诗句]

出淤泥而不染,澄清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清。

——周敦颐

有风即做飘摇之态,无风亦呈袅娜之姿。 ——李 渔

小荷才露尖尖角,早有晴蜒立上头。 ——杨万里

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 ——杨万城

粉色的荷花箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧!

——孙 犁

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教学案例

朱自清先生用优美的笔触写出了自己对月下荷花的独特感受。你能用最简洁的词语概括出

4、从文化层面引导学生领略作者的人格美。

提问:朱自清先生在创作《荷塘月色》的20年后成为一位“宁可饿死,也不领美国救济粮”的民主战士,体现了崇高的民族气节,中国有句话叫“文如其人”,做人与做文究竞有多大关联,你能否从

莲,花之君子者也一一《爱莲说》

在中国文化史上,从屈原到周敦颐,荷花一直是高洁伟岸的人格象征,朱自清先生笔下的荷花又何尝不是他伟大人格的体现呢,

七、总结

语言层面:口语化的风格,亲切自然

叠词的运用,朗朗上口

通感的妙笔,令人耳目一新

文学层面;朱自清先生以其独有的文风,优美的笔调,赋予了“荷”这一为中国历代文人所喜爱的景物以独特的意蕴。

文化层面:文如其人,穿布鞋的作家的伟大人格,与他笔下的“荷”有着某种必然的关联。

八、教学工具与资源

l、自制教学软件

2、网站

a.中学语文教学资源网。

b.语文教育网。

c.中国语文网中网。

九、教学评价

培养学生从网上获取语文相关信息的能力,激发起语文学习的兴趣,

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对传统的东西能够大胆地说“不”。 从德育、智育、美育三个方面向学生进行全方位渗透。

十、教学反思

语文教学中适当地引进多媒体,可以激发学生的学习热情,唤起他们的主观能动性,加深他们对文章内容的理解。强化教学效果。

打破以往的字、词、句、篇的教学模式,灌注新的理念,搅起一潭“活”水,以学生为主体,注重以理服人,以情动人,应该是语文教学中值得关注的一个重要环节。

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