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留学巴黎学案

发布时间:2013-12-20 13:45:11  

《留学巴黎》导学练习

使用 学生:九年级 班

学习目标:

1. 理解课文内容,体会

2. 理解作者崇高的理想和坚定的信念,学习作者高尚的爱国情操。

3.探究艺术创作与人生苦难、社会苦难间的关系。

第一课时

一、自主学习:

1. 简介作者:

2.掌握下列字词:(1)读准下列字词读音:

廿( )岁 琐屑( ) 眩( )晕 ...

迷惘( )揩( ) 奢望( ) 西崽( ) 侥( )幸 穷拙 ( ) ....

(2)结合文意解释下列词语:

琐屑 迷惘

寒酸 忌刻

郁闷 眷念

流离失所

衣冠楚楚

走投无路

3.自读课文,整体感知:

①留学巴黎是以什么为顺序来写的?

②冼星海跟那些老师学习过?(练习筛选总结能力)

③读了作者留学巴黎的学习历程,给你感受最深的是什么事?

④课文记叙了作者到巴黎之后所经历的事情。作者总共记叙了几件事?请同学们找出这些事,并用简明的语言给以概括。

二、合作交流:

1.冼星海只身到法国留学,在学习生活中遇到了那些困难?他是怎样克服的?

2.冼星海取得了那些成就?

3. 冼星海为何拒绝留在巴黎?

三、体验与反思:

结合你的学习生活实际,谈谈从冼星海的留学经历中你获得了怎样的启示?

四、巩固检测:

1.文学常识填空:

冼星海,中国近现代著名的 ,留法期间,创作了《风》、《游子吟》、《d小调小提琴奏鸣曲》等十余首作品, 1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任,创作了不朽名作《 》和《生产大合唱》等作品。赢得了“ ”的光荣称号。

2.请给下列画线的字注音。 奢望( ) 西崽( ) 琐屑 ( ) 揩( ) 迷惘( ) 穷拙( ) 廿( ) 歧视( )

3.请指出下列词语中的错别字,并改正。

衣寇楚楚 ( ) 走头无路 ( )

4.请用恰当的词语代替句子中画横线部分,使意思不改变。

(1)每次演出,他总是衣帽穿戴得很整齐,很漂亮。( )

(2)艺术是要以物质作基础的。音乐对于到处流浪,没有安身的地方的人来说是听而不闻的。( )

5.选择填空

(1)结果端菜上楼时, 得连人带菜摔倒在地。(头晕、眩晕)

(2)??拉奏讨钱,忍着 拉一整天也得不到多少钱。(羞辱、耻辱)

(3)对于学音乐虽不灰心,但有时感到 和 。(迷惑或苦闷、迷惘或郁闷)

(4)我伤心极了,我打着战,风穿过门窗,猛烈 。我的心也跟着猛烈 。(狂啸、颤动,嘶吼、撼动)

6.判断下列语句所运用的表达方式

(1)但我对他很好,常常替他写信回家(东北),他终于感到了。( )

(2)民众非常热烈地唱着国歌,三色国旗飞舞飘扬。( )

(3)我想到自己多难的祖国,想到三年来遭受的种种辛酸、无助、孤单、悲痛、哀愁、抑郁的感情混合在一起,我两眼充满了泪水。( )

(4)帝国主义对弱小民族是歧视的,英国的成见尤深。( )

五、作业:

1.讲述自己积累的刻苦求学的故事1-2个。

2. 请写一句关于立志的名言

第二课时

一、合作探究:

(一)体会

1.第三自然段与第二自然段相比较,同样是叙述留学巴黎的事情,在叙述特点上有什么区别呢?

2.作者对创作《风》的描写,和前文的平白直叙有什么区别?你们觉得这样的描写和抒情好不好?为什么?

3.课文无论是概括类的还是具体类的叙述,都显得直白,没有什么明显的技巧修饰,是不是在记流水帐?这样的叙述方式能吸引你吗?说说理由。

(二)探究理解艺术创作与人生苦难、社会生活之间的关系。

赏读冼星海创作《风》的经历一段,思考他之所以能创作出这么杰出的作品,与他当时身处的环境有什么关系?

二、拓展延伸:

1.你还能在课文中找出几处概况叙述和具体叙述吗?

2.从冼星海创作《风》的经历,你在写作方面得到什么启示?

3.横线上依次填入词语,最符合文意的是:( )

其实,大自然是一个更大的音乐宝库,人类创造的音乐真是对自然界各种音乐的 。金秋时节,漫步在林荫道上,且听风吟,细品鸟语, 的自然空间里,连树叶在空中的舞蹈都伴随着音乐的妙想。耳朵带领着心灵,自由地旋转,畅快地呼吸。山间林畔,溪流潺潺,泉水叮咚,静谧详和的快乐是那样的随处可得。海边沙滩,波涛翻涌, 拍击暗石,又带给人一份开阔浪漫的 。大自然的音乐之美遍布各处,就是早晨初醒打开窗户听到的第一声鸟鸣,都可以让我们感受到音乐带给人的宁静和 。(选自王溪《音乐处方》) ①复制 ②抄袭 ③安静 ④静谧 ⑤心绪 ⑥心情 ⑦清新 ⑧新鲜

A.①③⑤⑦ B.①④⑤⑦

C.②④⑤⑧ D.②③⑤⑦

4.阅读理解: 阅读“我那时是个工人,??我住在一间七层楼上的破小房子里,??写成了这个作品。??终于能在巴黎公开演奏并且播出了。”

(1)作者的感触指

(2)“初到法国的时候,还有艺术家的所谓‘慎重’,一个作品要花上一年的工夫,像小提琴及钢琴合奏的《索拿大》,我就花了八个月。但以后,我觉得不能这样了”为什么?

(3)作者为何借《游子吟》来表达对祖国的思念?

(4)仿照画横线的文段,写一段话,表达自己的某种经历。

三、作业:

1.对冼星海谱写心曲和考试的细节张开想象并描写。

2.如何评价冼星海。

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