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中考语文阅读理解答题模式湖北省高级教师团队

发布时间:2013-09-21 15:00:08  

中考语文语文阅读理解答题模式

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阅读模式
提问方式:某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或:文章的某个句子说成另一 个句子好不好?为什么?
答题模式:不行。因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果,换了 后就变成+不好的效果。或:不行,因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另 一词更切合对象的性格特征)。 提问方式:某两个或三个词的顺序能否调换?为什么? 答题模式:不能。因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到 本质)不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣, 表达了…… 提问方式:这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处? 答题模式:确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境

阅读模式

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提问方式:某句(段)话在文中有什么作用? 答题模式: 1. 文首:开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,为下文作辅 垫。 2. 文中:承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文。 3. 文末:点明中心;升华感情,深化主题;照应开头,结构严谨;画龙点睛;言有尽而意 无穷。
提问方式:文章这样写有什么好处、效果、作用? 答题模式:使用的方法+内容+效果(或作用) 提问方式:使用这种人称写的好处是什么?或:为什么要改变人称? 答题模式:第一人称:亲切、自然、真实,适于心理描写;第二人称:便于感情交流,进行 抒情,还能起拟人化的作用;第三人称:显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。 提问方式:请概括某一段(或全文)的内容要点。 答题模式:分三步走,第一步划分本段的层次,第二步提取要点词语,第三步整合答案 提问方式:请简要分析文中的主人公的形象 答题模式:按总分(分总)来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后再 从几个方面作定量分析;也可以先从几个方面作定量分析,然后再用一句话作定性式的总括。

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比喻、拟人:生动形象地写出了+对象+特性。

排比:有气势,加强语气,一气呵成;层层铺开,逐步扩大, 对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性

对比:强调了……突出了……

设问:引起读者对+对象+特性的注意和思考

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反问:强调,加强语气等;

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反复:强调了+加强语气

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一、表达方式

二、表现手法

三、修辞手法

记叙、描写、抒情、说 明、议论

象征、对比、烘托、设 置悬念、前后呼应、欲 扬先抑、托物言志、借 物

抒情、联想、想象、 衬托(正衬、反衬)

比喻、拟人、夸张、排 比、对偶、引用、设问、 反问、反复、互文、对 比、 借代、反语

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四、记叙文六要素

五、记叙顺序

六、描写角度

时间、地点、人物、 事情的起因、经过、 结果

顺叙、倒叙、插叙

正面描写、侧面描写

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七、描写人物的方法

八、描写景物的角度

九、描写景物的方法

语言、动作、神态、 心理、外貌

视觉、听觉、味觉、 触觉

动静结合(以动写 静)、概括与具体 相结合、由远到近 (或由近到远)

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十、描写(或抒情)方 式

十一、叙述方式

十二、说明顺序

正面(又叫直接)、 反面(又叫间接)

概括叙述、细节描写

时间顺序、空间顺 序、逻辑顺序

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十三、说明方法

十四、小说情节四部分

十五、小说三要素

举例子、列数字、 打比方、作比较、 下定义、分类别、 作诠释、摹状貌、 引用

开端、发展、高潮、 结局

人物形象、故事情 节、具体环境

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十六、环境描写分为

十七、议论文三要素

十八、论据分类为

自然环境、社会环境

论点、论据、论证

事实论据、道理论据

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十九、论证方法

二十、论证方式

二十一、议论文的 文章的结构

举例(或事实)论 证、道理论证(有 时也叫引用论证)、 对比(或正反对比) 论证、比喻论证

立论、驳论(可反 驳论点、论据、论 证)

总分总、总分、 分总;分的部分 常常有并列式、 递进式。

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二十二、引号的作用

二十三、破折号用法

引用;强调;特定称 谓;否定、讽刺、反 语

提示、注释、总结、 递进、话题转换、 插说

阅 读 模 式

某句话在文中的 作用

(一)

(二)

修辞手法的作用

句子含义的解 (三) 答

二十四、 其他

(四)

某句话中某个词换成 另一个行吗?为什么?

一句话中某两三个词 (五) 的顺序能否调换?为 什么?

(六)

段意的归纳

阅 读 模 式

一、句子在结构上的作用(答题术语)

(1)开头:总领全文(总括全文),引出下文(开启下文),开篇设疑 开门见山,开篇点题。

(2)中间:承上启下(过渡) 为后文埋伏笔、作铺垫

(3)结尾:总结全文,点明主旨(点明中心,揭示主题,画龙点睛), 首尾呼应,结尾照题,突出中心,深化主题,升华主题。

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(1)看看句子写的是什么?

(2)其中表现了什么?

二、句子在内容上 的作用(答题思路) (3)和上下文有何联系? (4)和中心有何联系?

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一般要是问那句写得

好,就是文中采纳的那句好!所以问 题就变成了:这句话为什么好,为什么比那句好。 你可以试用以下几个答题要点: 1发现这句话语上下文的联系(比如承上启下、画龙点睛、 首尾照应)从而发现它的重要性 2观察词句所用的修辞:拟人、排比(使句子更有力度、 更恢宏)、对偶、夸张~~等等 这句话突出说明了什么:就是要联系上下文分析,最重要 的是抓住文章的中心思想(他总不会哪一句无关紧要的话 来考你吧?!)所以问题就变成了:这句话是怎样体现中 心的? 修辞手法:一般无非是比喻(更生动,贴近读者)、拟人 (是所描写物更生动,或者是借物喻人!)、排比(突出 表现重要性,气势恢宏)~~

(一)
(一) 某句话在文中的作用:  1、文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小 说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念 (小说),为下文作辅垫;总领下文;  2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;  3、文末:点明中心(记叙文、小说);深化 主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记 叙文、小说)

(二)
(二) 修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合 句子语境。  1、比喻、拟人:生动形象;  答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。  2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;  答题格式:强调了+对象+特性  3;设问:引起读者注意和思考;  答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考   反问:强调,加强语气等;  4、对比:强调了……突出了……  5、反复:强调了……加强语气

(三)
(三) 句子含义的解答:  这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用 了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时, 把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可 以了。 

(四)
(四) 某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?  动词:丌行。因为该词准确生动具体地写出了……  形容词:丌行。因为该词生动形象地描写了……  副词(如都,大都,非常叧有等):丌行。因为该词准 确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范 围等),换了后就变成……,不事实丌符。 

(五)
(五) 一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?  丌能。因为(1)不人们认识事物的(由浅入深、由表 入里、由现象到本质)规律丌一致(2)该词不上文是一 一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,丌能 互换。

(六)
(六) 段意的归纳  1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地

点)什么人做什么事  格式:(时间+地点)+人+事。  2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,  格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)  3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,  格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点 2.概括短文的主要内容 答题公式: ①简略式:人物+事件 ②详尽式:(时间+地点)+人物+起因+经过+结果

3.

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