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第三次模拟考试语文试卷

发布时间:2013-12-21 11:49:34  

第三次模拟考试语文试卷

温馨提示:1.你现在拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分);相信你能在150分钟内完成所--

------有答题。

----------2.答题过程中,你可以随时使用你所带的《新华字典》。 --------一、语文积累 (20分)

----------1.你已诵读过不少的优秀古诗文,请把下面的诗文名句补写完整。(任意选做6题)(6分) --------?荡胸生层云,________。

----------?_________,病树前头万木春。 --------?_________,自将磨洗认前朝。 ----------?落红不是无情物,_________。 --------?妇姑荷箪食,_________。

----------?_________,所谓伊人,在水之湄。 --------?角色满天秋色里,_________。 号线考-?长风破浪会有时,_________。

--------2.请按下面的要求,默写你所知道的古代诗歌句子。(课内外均可)(4分) --------?古诗文中有许多励志的名句,如孔子的“三军可夺帅,匹夫不可夺志也”,你还记得哪些?请默写两----------句催人奋进、励志奋发的名句:_________,_________。

--------?“柳”在古诗词中是一种特别的意象,或咏柳颂春,或以柳喻没,或折柳送别,或借柳感怀。请调动------名--你的阅读积累,写出一个含“柳”的诗(词)句子:______________________-姓---_____。

----------3.下面的文字是从某初三学生的“成长纪录”中摘取的,请根据这些内容,为该同学写一段评价性的--------文字。要求评价客观,语气委婉,有利于该同学的成长,不超过60字。(2分)

----------①×月×日上课顶撞老师,扰乱课堂秩序;②×月×日自习课上大声喧哗,并辱骂同学;

--------③ ×月×日捐款50元帮助班上有困难的同学;④×月×日在学校运动会上获得男子100米短跑冠军,-------订为班级争光;⑤×月×日因睡懒觉旷课一节。

--级---_______________________________________

班-----4.一个那么自然而极易忽略的细节,却说明了一切。当李晓辉把自己的呼吸面罩递给两个被困群众的一----------刹那,这个时代关于英雄的万千注释瞬间清晰起来——把生命的优先权无私地赠予他人,这一馈赠既是--------对消防队员这一神圣天职的礼赞,也把温暖和希望长久地留在我们的心里。如今,李晓辉大哥已经永远----------离开了我们,如果为他立一座纪念碑的话,我们将写上什么纪念性的话呢?请你为李晓辉大哥撰写一段--------纪念性的文字,要求感情真挚,语言优美,不少于60字。(2分)

----------_______________________________________

----校--5.下面有三个图形,试根据三个图形的不同特点,联系社会生活实际加以大胆想像,写一段话揭示这三-学-----个图形之间的内在联系。(2分) ---装-- ----------

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_______________________________________

6.某年级开展“走近名著”读书交流会。活动中甲同学作了发言,请你接着也讲述一个名著中你感受最深的故事情节和相关人物。(4分) 要求:①在叙述中至少要运用一个成语或名言、警句、格言;②推荐时的语言要有现场感。 同学甲:同学们,想感受什么是义薄云天吗?那就去读《水浒》。你可以见识一位见义勇为的英雄鲁提辖。嫉恶如仇的他在听了金氏父女的哭诉后,毅然出手,三拳就打死了镇关西,解救了金氏父女。 ?你的讲述:

?假如你是上述“走进名著”读书交流会的主持人,请你为本次活动说一段结束语。 _______________________________________ 二、阅读(55分)

[一] 爱心不会闲置 (23分) 张丽钧

①我每周都准时收看央视新闻频道的《本周》节目,这是一档附加着哑语解说,充满着人文关怀的节目。有一次,我和一个朋友一道收看《本周》节目,突然,他指着那个哑语解说员说:看这比划劲儿的 纯粹是多此一举 你说现在这究竟是怎么了 满街补肾的广告 好像全中国人都有了肾虚的毛病播新闻你就好好播吧 整哪门子哑语呀 好像全中国人民都耳背似的 哼

②我说:你说的这两件事是不可以相提并论的。满街的小广告确实碍眼,应该整治,但是,在节目中加入哑语解说绝对是件好事,不知你留意过盲道没有,反正我留意过。自打这座城市里修建了盲道,我就从来没有遇见过真正的盲人在上面走,可这却不能成为我们反对修建盲道的理由。你知道吗?在美国的许多饭店,都特别设了方便盲人使用的盲文指示标志,据说,有不少饭店自从设了这些标志之后就从来没有迎来过一个真正的使用者。那些东西成了地道的摆设。 ③你可能要说,这不是浪费吗? ④我不这么认为。

⑤我的学校曾有过一个在大地震中失去了右臂的学生。他最怕上体育课和实验课,终日里郁郁寡欢。更糟糕的是,有些调皮的同学还会没深没浅地跟他开玩笑。有一天,政治老师来上课,她点了4个同学的名字,让他们到讲台上去完成一道练习题。首先,她让大家把自己的外套脱掉,同学们便嘻嘻哈哈地脱了;老师又命令他们穿好,他们也照办了。老师又说:现在,请你们用一只左手把外套脱掉再穿起来。他们笨拙地完成了。然后,老师又说:请你们不要用自己的双手将外套脱掉再穿起来。他们面面相觑。半晌,才有一个同学恍然大悟地去帮着邻近的同学脱外套。受到了他的启发之后,他们互帮互助,顺利完成了任务。末了,老师说:从某种意义上讲,我们每个人都是残疾人。在我们的婴儿时期,我们的大脑与四肢几乎都处于残障状态,我们需要人来抱,来喂,来帮助;等到我们老了,我们的大脑和四肢又有可能陷入残障状态,痴呆,偏瘫,活动受限,这些疾患威胁着我们。同学们,你们看,今天的我们有多么幸运,趁着我们还健康,趁着我们还有足够的时间和能力去帮助那些需要帮助的人,我们就应该多做一点啊!

⑥从那以后,那个班的同学都______________

⑦所以我想,在某一时刻,即便没有失聪的人收看《本周》,即便城市四通八达的盲道被闲置,即便饭店里的盲文标志没有人去触摸,它们的存在也是有充分理由的。就像那位令人敬佩的政治老师苦心设计的练习题一样,它们要以自己的存在唤醒人们也许已然麻木的爱心。当然,假若它们在某一时刻曾为哪怕是一个残疾人提供了必要的服务,我们也要说,那是一种加倍实现了其自身价值的伟大存在。(选自《读者》2005年第10期)

7.给文中空白处补上合适的句子。(2分)

8.给第一段中画线的句子加上标点。(2分) 9.作者提到哪些生活中闲置但又必需的事物?(3分)

10.这些事物存在的价值表现在什么地方?(可用文中的话回答)(3分)

11.理解下列句子。(4分)

①从某种意义上讲,我们每个人都是残疾人。 ②那是一种加倍实现了其自身价值的伟大存在。

12只要你留心观察,你会发现生活中有许多类似虽然闲置但却体现爱心的事物。请你举几个这样的例子。(2分)

13.你认为文中的政治老师教育学生的方法怎么样?你从中受到了什么教育?(3分)

14.如果你身边有人也和作者的朋友持同样的观点,认为诸如节目中打哑语等这些事物的存在是多此一举,你打算怎么和他说呢?(不超过50字)(4分)

[二] 渡渡鸟 (17分)

①1681年,毛里求斯。清晨7点,天已经大亮。然而罗德里格斯岛上的森林里却突然变得可怕的寂静,所有的小动物们都屏住了呼吸。

②渡渡鸟抬起头,不远处,一支黑洞洞的枪口死死地盯着它。火光一闪,枪响了,世界上最后一只渡渡鸟应声倒下。一只卡尔瓦利亚树果从它的嘴里跌落出来,滚到一边。

③法国军士托马斯·哈代把渡渡鸟挂在双筒来福枪上,吹着口哨回到驻地。托马斯先生对当天的晚餐很满意。

④1505年,葡萄牙一个名叫马卡云拿的航海家惊喜地踏上了毛里求斯海滩,成群的渡渡鸟迎上前来,过分热情地表达着它们对人类的亲昵。随后而来的人们,很快就发现这种肥硕可爱、温顺笨拙的鸟儿竟

然_____,而且,只要用大棒就能轻易打中。因为这个安详平静的岛屿上,渡渡鸟几乎没有天敌,它的翅膀退化了,它不会飞,它也跑不快。在葡萄牙人看来,这是很可笑的。于是给它取名“渡渡”,葡萄牙语的意思就是“笨笨”。荷兰人、法国人、英国人_____,渡渡鸟被一盘盘端上餐桌。渡渡鸟苦苦支撑到1681年的这个清晨,一声枪响过后,渡渡鸟倒在巨大的卡尔瓦利亚树下。卡尔瓦利亚树从高空悲伤地注视着这一切。

⑤不知道为什么,当天晚上,托马斯先生并没有啃掉这只渡渡鸟的头。残存的鸟头,如今被收藏在牛津大学自然历史博物馆。刘易斯·卡罗尔先生在博物馆见到了这只风干的鸟头,于是他在《爱丽丝漫游仙境》中写道:“渡渡鸟坐下来,用一个指头撑着前额想了好长时间,就像照片上莎士比亚的那种姿态??” ⑥可怜的孩子们,他们是不是知道,渡渡鸟其实不是想象出来的,而是曾经真实存在?

⑦渡渡鸟死了。目睹悲剧的卡尔瓦利亚树不再有种子发芽。这种可以长到30米高的巨树,像是要为渡渡鸟殉情。人类对此毫无感知。他们只在意它质地坚硬、纹理细密,他们拼命砍伐。300年后,遍布全岛的森林之王,仅仅剩下13棵。

⑧1981年,美国生态学家坦普尔来到毛里求斯。他终于发现,濒临灭绝的卡尔瓦利亚树与已经灭绝的渡渡鸟之间,有着神秘的关联。

⑨卡尔瓦利亚树的种子外面,包裹着一层坚硬的外壳,它无法自己冲破,它必须被渡渡鸟吃下去,再排出体外,种子的外壳被磨薄了,才能发芽、生长。而且,只有渡渡鸟吃它。所以,渡渡鸟死了,它就不能新生。

⑩坦普尔把与渡渡鸟习性相似的火鸡整整饿了一周,强迫它吃下卡尔瓦利亚树坚硬的果实。种子被排出体外,坦普尔教授小心地把它种进苗圃,不久,苗圃里长出绿绿的嫩芽——卡尔瓦利亚树惊奇地发现,人类居然帮助了它,而不再谋害它。

(11)从1600年到1966年,地球上已经消失了164种鸟。自然界环环相扣,一个环节的缺失,会导致怎样连锁性的灾难的发生?对此人类相当无知。了解到渡渡鸟与卡尔瓦利亚树命运相连,只是一个偶然。我们不知道,因为人类的贪婪,自然界中,有多少悲剧已经上演,多少悲剧正在上演。(选自《扬子晚报》) 15.读第四段,联系上下文,在括号里填上合适的词语。(2分)

16.为什么要把法国军士托马斯·哈代枪杀最后一只渡渡鸟的情景放在文章的开头?(3分)

17.第八段在文章中起了什么作用?(2分)

18.渡渡鸟和卡尔瓦利亚树之间有着怎样的关联?科学家是怎样拯救卡瓦尔利亚树的?(3分)

19.你认为,导致渡渡鸟灭绝的原因有哪些?(3分)

20.渡渡鸟的悲剧及卡尔瓦利亚树险遭不测给我们怎样的警示?我们该从中吸取哪些教训?(4分)

[三]

(甲)鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。

(乙)与善人居,如入芝兰①之室,久而不闻其香,即与之化②矣;与不善人居,如入鲍鱼③之肆④,久而不闻其臭,亦与之化矣。丹⑤之所藏者赤,漆之所藏者黑,是以君子必慎其所处者焉。

乙文注释:①芝兰:一种香草。②化:同化。③鲍鱼:咸鱼。④肆:店铺。⑤丹:丹砂,矿物名,红色。 解释下列句中加点的词语。(2分)

21.故不为苟得也 苟得:__________ 是以君子必慎其所处者焉 是以:_________

22.下列各组加点词语的意义和用法相同的一项是( )(2分)

A.所欲有甚于生者 游于是乎始 B.即与之化矣 春冬之时

C.久而不闻其臭 妇拍而鸣之 D.亦我所欲也 亦与之化矣

23.翻译下列句子。(4分)

①如入芝兰之室,久而不闻其香,即与之化矣。

②生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。

24.人生经常面临各种选择,关键看你怎样取舍。请仿照文中画线的句式,用现代汉语另写一个句子,表明你的取舍观。(3分)

25.请分别说出两文的主要观点,并指出其共同的论证方法。(4分)

甲文的观点: 乙文的观点 :

共同的论证方法:

三、语文综合运用(15分)

26.请你参加下面的学习活动,按要求完成后面的题目。

“轻轻地我走了,正如我轻轻的来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹昨天,分别即在眼前,回首逝去的日子里,数不清留下过多少欢乐,而今心头不免涌起缕缕惆怅。于是,你班组织“毕业话别会”的活动,里面有这么一些内容:

?你班的一个同学想起了曾经你们一起去春游,在一处景点你们发现有一对联的下联字掉了,请你按正确的顺序将其复原。(3分)

上联:垂柳掩长堤,江上晴波,一叶扁舟堪入画

下联:

掉落的字、词是:楼头 远树 轻烟 夕照 几声 渔唱 忘尘 迷 足

?在聚会上,你的同桌拿出了精美的留言本请你写下一点什么,你提笔写下了:(4分)

? 聚会临近结束,几个同学们唱起了“让我们荡起双桨”此后是舞蹈“友谊地久天长”,请你为连接这两个节目写几句串台词。(4分) ?晚会后,你感到收获很大。第二天上学路上,邻班一位同学问你:“学习这么紧张,花那么多时间搞活动,划得来吗?”请你用一两句话得体地回答他的提问,表明你的看法。 (4分) 四、作文(55分) 请先补全题目“和_____对话” ,再以此为题写一篇文章,文体不限,字数 600字左右,不要出现真实的学校、班级和姓名。

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