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《致女儿的信》课件

发布时间:2013-12-21 15:50:08  

两只蝴蝶
亲爱的你慢慢飞 小心前面带刺的玫瑰 亲爱的你张张嘴 风中花香会让你沉醉 亲爱的你跟我飞 穿过丛林去看小溪水 亲爱的来跳个舞 爱的春天不会有天黑 我和你缠缠绵绵翩翩飞 飞越这红尘永相随 追逐你一生 爱你无情悔 不辜负我的柔情你的美 我和你缠缠绵绵翩翩飞 飞越这红尘永相随 等到秋风起秋叶落成堆 能陪你一起枯萎也无悔

什么是爱情?
? 有一天,柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情,苏格 拉底叫他到麦田里走一遭,在走的过程中不能再回 头重走,在途中可以摘一棵最大最好的麦穗,但只 能摘一棵。柏拉图觉得此事很容易办到,便充满信 心地往前走,谁知过了半天没有回来。最后,他垂 头丧气出现在老师跟前,诉说空手而回的原因:难 得看见一株看似不错的,又不知是不是最好的;因 为只可以摘一株,便挑挑捡捡,总希望前面有更好 的;等到走到尽头时,才发现手上一棵麦穗也没有。 这时,苏格拉底告诉他:这就是爱情!

苏霍姆林斯基[前苏联]
教学目标
与文本对话

文章小结
与艺术家对话

作者简介 字词检测

与作者对话

与家长对话

写作练习

1.完成词语、名言警句和文学常识的积累; 2.了解爱情的真谛,感受伟大爱情的美好;

3.体会用童话等形式表达思想感情的方法。

作者简介
? 苏霍姆林斯基(1918-1970),前苏联教育学家。出身在乌 克兰一个农民家庭,一生著作颇丰,主要有《给教师的一 百条建议》、《把整个身心献给孩子》、《学生的精神世 界》和《全国发展的人的培养问题》。苏霍姆林斯基的辉 煌成就给他带来了很高的声誉。1957年他39岁时被选为俄 罗斯教育科学院通讯院士,1959年荣获功勋教师称号。他 还荣获两枚列宁勋章,多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章。 不少国家的教育领导机构和有影响的学术团体,纷纷邀请 他出国讲学。1968年他再次当选为苏联教育科学院通讯院 士,1969年9月被选为全苏教师代表大会代表、荣获社会主 义劳动英雄称号和乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称 号。他作为一位有独创精神的教育家被载人苏联史册,成 为世界著名教育家。

字词检测
忐忑 tǎn tè shǔ 曙光 u 一抔黄土 pó yǎn 繁衍 suì 麦穗 伫立 zhù 怒不可遏 è zhuà ng 一幢

忐忑: 心神不定。 真谛:真实的意义或道理。 宿愿:一向怀有的愿望。 怒不可遏: 愤怒得抑制不住。 伫立: 长时间站着。

与文本对话
一、浏览全文,整体把握文意:

1.朗读课文,思考:这是一个怎样动人的故事?请简要复述 故事情节。
2.浏览课文,理清文章的脉络。 1~4段:女儿提出问题及“我” (父亲)对此的态度。

5

—24段:回忆从前祖母给“我”讲过的故事,引导女儿认识 爱情是什么。
25段:告诉女儿该如何对待爱情。

二、研读课文第5-24段,注重自己的体验: 分析、讨论以下问题:
1.故事中提到上帝在创造人后,三次来到人间,他从人的 眼神中先后读到了哪三种不同的东西?

爱情,忠诚,心灵的追念。
2.五十多年间,那一对男女的生活发生了怎样的变化? 请勾画出相关语句并概括回答。 3.促使那一对男女(后来的老头和老太婆)生活发生这么大的 变化的基础是什么?

是他们之间相濡以沫的爱情。 (爱情是人类永恒的美和力量,是人类种族的生命 力永不衰败的纽带。)

与文本对话
4.故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的 时间历程中去表现?这说明了什么? 真正的爱情能够经历时间的考验。 5.五十多年里是什么维系了他们的爱情? 是忠诚、心灵的追念(彼此的扶持、依靠……) 6.文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何他会 “深沉地思索着离去了”? 这意味着爱情的力量征服了上帝,上帝终于意识到 人与其它生物的不同,意识到人能主宰自己的精神 和幸福。上帝的最后的离去,就是对人性力量的认 可和屈服。

与文本对话
三、假如你是作者的女儿,你看完 故事后,是否真正懂得了什么是爱 情?
就你感受最深的一点,紧扣语言点,从 故事中的男人和女人的角度,或从上帝的 角度,或从童话的寓意的角度,谈一谈看 法。

与文本对话
四、作者认为,什么是爱情?
真正的爱情应理解为:当人在年经时,异 性间很“容易”产生爱慕之心,但岁月和 生命是对爱情的最大考验。只有经得起时 间磨砺的忠诚,能超越死亡的心灵追念, 才配称为真正的爱情。

与作者对话

这是一个怎样的 父亲?
可从“父亲”对“我”的态度及回 答的方式来评价。

1.当“我”向“父亲”询问“什么是爱情”时,文
中的“我”对此的态度如何? 提示:文中的“我”把女儿提出的问题看成是 女儿长大的标志,同时“我”对女儿的成长表示 高兴并给予充分的尊重。 2.“我”为何没有正面回答女儿的提问,却说到了 我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事? 提示:“我”用自己成长的经历告诉一个正确的 引导带给“我”的巨大收获,希望女儿重视。同时 运用故事揭示这个抽象的概念,深入浅出,形象生 动。

与家长对话

什么是爱情?
也许,你也很羡慕故事中的“女儿”有 这样一位好父亲,你可曾向父母问起过“什 么是爱情” ?你的父母又是怎样回答你的问 题?

文章小结
“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题,作者 用充满诗意的童话故事告诉我们:万

物生存、繁殖、 传宗接代,彼此忠诚,永远思念,这就是爱情,是人 类才有的爱情。爱情只有是理智的,聪明的,审慎的, 它才是高尚的,才会使人感受到幸福。花季不是爱情 的季节,这时的我们还没有足够的能力去承担。

与艺术家对话
请欣赏有关“爱情”的文学艺 术作品。
诗词 散文 名言

上邪! 我欲与君相知, 长命无绝衰。 山无陵,江水为竭,

冬雷震震,夏雨雪, 天地合,乃敢与君绝! ——《上邪》 海枯石烂

在天愿作比翼鸟,

永不背叛

在地愿为连理枝。 ——白居易《长恨歌》

关关雎鸠,在河之洲。 窈窕淑女,君子好逑。 ——《关雎》
心 有 灵 犀 相 识 相 知

身无彩凤双飞翼,
心有灵犀一点通。

——李商隐《无题》

花自飘零水自流, 一种相思,两处闲愁。 ——秦观《鹊桥仙》 两情若是久长时, 又岂在朝朝暮暮。 ——秦观《鹊桥仙》
阻 隔 不 断 天 涯 海 角

衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴。 ——柳永《凤栖桐》

(《鹊踏枝》 ) 生死相许
问世间,情为何物?
至死不悔

直教人生死相许。
——元好问 [金]

《三个故事》 一个真实的故事:

《看夕阳》

爱情,神圣而永恒
爱情是诱人的字眼,它绚丽浪漫, 甜蜜温馨;爱情是闪烁的星空,它浩瀚 深邃,奥妙神秘;爱情是永恒的话题, 它演绎人生,伴随生命。 爱情是亘古久远而悠扬热烈的颂歌。 从“操牛尾而歌八阙”的远古乐曲开始, 就跳动着美丽的爱情音符;从《孔雀东 南飞》的汉代乐府时就高唱着叛逆殉情 的乐句;从“梁祝化蝶”的千古佳话中 就演奏着忠贞不渝的乐章。千百年来, 人们倾注满腔的热情演绎着一个个感天 动地的故事,传颂着一曲曲美丽温馨的 佳话。 爱情是伟大神圣而无与伦比的赞歌。 古往今来,爱情凭借着那激情的火焰, 谱写出了多少惊世之作;爱情凭借着那 燃烧之情、鸣之于心的生命之琴,弹奏 着人生最伟大、最神圣的乐曲。难

怪会有“衣带渐宽终不悔,为伊消得人 憔悴”相思佳话,难怪会有“山无陵, 天地合,乃敢于与君绝”的山盟海誓, 难怪会有“问世间何物,直叫人生死相 许”的千古绝唱。 爱情是浩瀚深邃而庄重严肃的乐章。 爱情不仅仅是一见钟情的写意,不仅仅 是花前月下的浪漫,不仅仅是山盟海誓 的承诺。爱情的根基是忠诚,爱情的法 则是牺牲,爱情的实质是责任,爱情的 品格是深沉。在物欲横流的年代,爱情 不能成为物情、钱情、权情交易的砝码。 爱情的诚挚不能被“现实”所取代,爱 情的神圣不能被“世俗”所同化。 纯真的爱情才是最美好的。她像春 天里的百花,带来浓郁的芬芳;她像夏

日的晨风,带来丝丝的凉爽;她像冬日 的阳光,带来融化冰冷的温暖。 让我们倾注更大的热情培育、感受、 不易之论美好的爱情,让神圣的爱情更 纯、更美,更永恒!

? 真正的爱情是专一的,爱情的领域是非常的狭 小,它狭窄到只能容下两个人生存,如果同时 爱上几个人,那便不能称做爱情,它只是感情 上的游戏。 ? ——德国诗人、剧作家席勒 ? 爱情不会因为理智而变得淡漠,也不会因为雄 心壮志而丧失殆尽。它是第二生命,它渗入灵 魂,温暖着每一条血管,跳动在每一次脉搏之 中。 ? ——英国散文家、文学评论家艾迪生 ? 爱情是一片炽热狂迷的痴心,一团无法扑灭的 烈火,一种永不满足的欲望,一分如糖似蜜的 喜悦,一阵如痴如醉的疯狂,一种没有安宁的 劳苦和没有劳苦的安宁。 ? ——英国学者理查· 弗尼维尔 德·

作业:

写作练习
同学们,爱是美好的情感,人的 全部道德都可以在爱情上反映出来。爱 情是人类文明的产物。 根据自己的理解,你以自己喜欢的 形式,说说什么是爱情。可以是一句箴 言,也可以是一段随笔,更可以是一篇 文章。

各位同学:


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