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七上诗词赏析14首

发布时间:2013-12-21 16:47:24  

七上古诗词赏析14首

15 古代诗歌四首

【1】观沧海

东临碣石,以观沧海。

水何澹澹,山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

日月之行,若出其中;

星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

1. 本诗的作者是 _ _ _时期著名的文学家、政治家 _ _ _ _

2.谈谈本诗所蕴含的诗人的思想感情。

3.展开联想与想象,请用简洁生动的语言描绘“水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,

百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起”一句所展现的画面。

4.赏析“水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。”

5.赏析“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”

6.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”中的“若”字好在哪里?

7.诗中最能体现作者博大胸怀的句子是:__________________________________

8.默写出古诗中表现旷达胸襟或远大抱负的诗句

_________说: ____________________________________________________

【2】《次北固山下》

客路青山外,行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

1

海日生残夜,江春入旧年。

乡书何处达?归雁洛阳边。

1.本诗的作者是 _ _ _(朝代)著名的诗人 _ _ _ _

2.古人评论“风正一帆悬”这句诗的妙处时,说它“以小景传大景之神”。从全诗看,这个诗表现了哪些大景?

3.展开联想与想象,请用简洁生动的语言描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬。”一句所展现的画面。并请说说“阔”和“悬”字的妙处。

4. 选择一个角度谈谈你对“海日生残夜,江春入旧年”的理解。

5.诗人用“行舟”“乡书”“归雁”等意象表达了怎样的思想感情?再写一句表达相同感情的诗句,并注明作者。

【3】钱塘湖春行

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

1.本诗的作者是 __________(朝代)著名的诗人________________。

2.分析本诗所蕴含的诗人的思想感情。

3.展开联想和想象,描绘“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”所展现出的画面。

4.赏析“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”一句中“争”和“啄”字好在哪里?

2

5.请从修辞的角度,赏析“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”一句。

6.第二联中“几处”“谁家”若换作“处处”“家家”好不好,为什么?

7.赏析颈联“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”。

8. 说说结尾“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤”好在哪里?

9.全诗以“ ”为线索,从孤山寺起,到白沙堤终。以“ ”为着眼点写出了自然的美景给游人的喜悦之情。最后两句(尾联)中的“ ”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。

10.始终最能表现早春特点的景物有 、 、 、 。

【4】 天净沙 秋思

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。

1. 这首小令的作者是 __________(朝代)著名的散曲家____________。

2.用自己的话描述一下这首小令描绘的情景。

3.词曲中的“断肠人”此时因何而“断肠”?

4.《天净沙·秋思》被称为“秋思之祖”,试简要分析其在表现手法上的突出特点。

5.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象,联系全诗,谈谈作者为什么这样写?

3

6.分析这首小令所蕴含的作者的思想感情。

课外古诗词10首

【1】龟虽寿

神龟虽寿,犹有竟时。 螣蛇乘雾,终为土灰。

老骥伏枥,志在千里。 烈士暮年,壮心不已。

盈缩之期,不但在天; 养怡之福,可得永年。

幸甚至哉!歌以咏志。

1.本诗的作者是 _ _ _时期著名的文学家、政治家 _ _ _ _。

2.试赏析名句:“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”。

3.“幸甚至哉,歌以咏志。”联系你对所学诗歌的理解,谈谈曹操的“志”指的

是什么?

【2】过故人庄

故人具鸡黍,邀我至田家。

绿树村边合,青山郭外斜。

开轩面场圃,把酒话桑麻。

待到重阳日,还来就菊花。

1.本诗的作者是 _ _ _(朝代)著名的诗人 _ _ _ _。

2. 《过故人庄》字里行间洋溢着诗人怎样的思想感情?

3.赏析颔联“绿树村边合,青山郭外斜”。

4.说说“绿树村边合,青山郭外斜”中“合”“斜”好在哪里?

4

5.下面是对孟浩然的《过故人庄》理解,选出不恰当的一句( ) ...

A.诗人去的地方是田园,诗中又写田园风光,用鸡待客是农村习俗,谈话内容是农事,可以算是田园诗。

B.开头两句是叙事,交代“过故人庄”的原因,主人待客仅用鸡黍(泛指饭菜,杀鸡待客),客人一请就到,说明主宾之间感情融洽,不拘常礼,友谊极深。

C.第三、四、五、六句描绘了优美的田园风光,由写景转而写人事。写出了树木的繁茂,青山的遥远以及把酒话桑麻的心旷神怡。

D.这首诗从头到尾都是平铺直叙,从接受邀请、赴宴、喝酒一直写到辞别,用的都是口语,写得淡而无味。

【3】题破山寺后禅院

清晨入古寺,初日照高林。曲径通幽处,禅房花木深。

山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此都寂,但余钟磬音。

1.本诗的作者是 _ _ _(朝代)著名的诗人 _ _ _ _。

2. 用简洁生动的语言描绘本诗的画面。

3.华夏文化讲究曲折美、层次美,常建《题破山寺后禅院》中表现了这一美学思想的句子是

4.(1)第三、四句表现了破山寺后禅院环境 的特点。

(2)第五、六句表现了作者 的心境。

5.“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾,为什么?

6.对本诗歌的理解不正确的一项是: ( ) ...

A.本诗大约作于诗人做县尉时。诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致,流露出诗人对仕途生活的向往。

B.诗题“题破山寺后禅院”,可知“后禅院”才是诗的重心所在,所以只在起首两句后提过破山寺后,立刻转入对后禅院的描述。

C.“曲径通幽处,禅房花木深”是历来为人传诵的名句。“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪,暗示的意义多于写实的意义。“曲”、“幽”、“深”等字眼表现了禅院蓊花木扶疏、幽深清静的环境。

D.“山光悦鸟性,潭影空人心”两句更多抒写诗人的主观感受。一个“悦”字表现了作者从中感受到的欢欣。一个“空”字表现了作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。

【4】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

5

我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。

1.本诗的作者是 __________(朝代)著名的诗人________________。

2.分析本诗所蕴含的诗人的思想感情。

3.任选一角度赏析“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。”

4.联系本诗的写作背景思考一下,李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子

规”来写?

5.分析一、二两句“杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪”写景叙事的作用。

6.用生动的语言描绘“杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪”所展现的画面。

7.阅读本诗,找出分析不恰当的一项( ) ...

A.首句写景,杨花飘落,子规啼叫。诗人撷取这两种景物加以描写,含有飘零之感、

离别之恨,情在景中,情景交融。

B.第二句便直叙其事,“过五溪”,见迁谪之艰难、道路之荒远,并能从中见出诗

人对朋友的关切之情。

C.后两句议论,人隔两地,心情难达,而明月在天,千里可共,所以要将自已的愁心

寄与明月,随风飘到夜郎西。

D.“夜郎”古夜郎国,在现在贵州西北部及云南、四川省部分地区。这里联想 到夜郎国,用以表现友人被贬之远和诗人关心之切。

【5】夜雨寄北

君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。

1.本诗的作者是 __________(朝代)著名的诗人________________。

2.分析本诗所蕴含的诗人的思想感情。

3.展开联想与想象,描述“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池”的情景。

6

4.《夜雨寄北》中写虚景的两句诗是 表达了作者真挚深沉的 之情和 的迫切心情。

5.下列对本诗的鉴赏不正确的一项是( ) ...

A.“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。”一问一答写出了诗人归期临近时无法

抑制的激动心情。

B.“巴山夜雨涨秋池。”写夜雨交织,绵绵密密,涨满秋池之景,作者没说什么愁,

而愁苦之情自然显现。

C.“何当共剪西窗烛,”中“何当”是从“君问归期未有期”中引发而来,“共

剪”是对未来欢乐的憧憬。

D.“却话巴山夜雨时。”一句,盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。未来的乐

反衬出今夜的苦,今夜的苦又成了未来了的谈话材料。

【6】 泊秦淮

烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。

1.本诗的作者是 __________(朝代)著名的诗人________________。

2. 真正“不知亡国恨”的是什么人?作者借陈后主之诗批评商女,表达怎样的

思想感情?

3.“烟笼寒水月笼沙”一句用了两个“笼”,历来被人们所称道,请结合诗句内

容作简要赏析。

4.下列对本诗的鉴赏不正确的一项是( ) ...

A、首句写景,二句叙事、写景连用。两用“笼”字说出夜色之迷茫。把“近酒家”

放在句末,为下句“商女”、“亡国恨”、“犹唱后庭花”作了铺垫。

B、诗中描绘秦淮迷蒙清寂的寒江夜色,寄寓诗人的忧愁和伤感。

C、商女热衷歌唱《玉树后庭花》靡靡之音,诗人既批判了她的幼稚无知,又抒发

了自己忧时伤世之感慨。

D、全诗表现诗人对国家命运的关注和忧愁,语言清新洗炼,化用典故,是绝句中的

优秀诗篇。

【7】浣溪沙

一曲新词酒一杯, 去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?

无可奈何花落去, 似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

1.本词的作者是 __________(朝代)著名的政治家、文学家_____________。

2.展开联想与想象,描述“一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台”的情景。

7

3.对“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”这一千古“奇偶”句进行赏析。

4. 分析本词所蕴含的作者的思想感情。

5.对本词的理解不正确的一项是: ( ) ...

A.此词洋溢着一种积极昂扬的氛围,是晏殊的代表作,也是被后人广为传诵的名篇。

B.上片写作者在唱一曲新词、饮一杯醇酒时,竟感到这样的生活已经无数次重复,因为春天的天气同去年一样,亭台景物也都依旧。

C.作者看见“夕阳西下”想到岁月在不断地流逝。作者向我们倾诉的是他感到生活的空虚、无聊,同时也有一种对时光流逝的惋惜之情。

D.词中作者对生活的体验,对人生的思考,借助曲、酒、夕阳、落花、燕子并通过自己的观察与感受表现出来,做到了情景结合。浑然一体。

【8】过松源晨炊漆公店

莫言下岭便无难, 赚得行人空喜欢。 正入万山圈子里, 一山放过一山拦。

1. 本诗的作者是 __________(朝代)著名的诗人________________。

2. 这首诗中蕴含着什么哲理?

3.这首诗在内容和写法上都有特点,请选择一个方面赏析。

4.怎样理解“正入万山圈子里,一山放过一山拦”一句?

8

【9】如梦令

常记溪亭日暮,沉醉不知归路。 兴尽晚回舟,误入藕花深处。

争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。

1.本词的作者是 __________(朝代)著名的__________派词人_____________。

2. 分析本词所蕴含的思想感情。

3.赏析“常记溪亭日暮,沉醉不知归路”。

4.与“误入藕花深处”相照应的语句是 ,它写出了 。

5.描述画面“误入藕花深处,争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”

6.下面是对李清照《如梦令》的分析,理解不恰当的一项是( )。 ...

A.《如梦令》一词中起承上启下的过渡句为“争渡,争渡“。

B.作者没有写这次郊游的全过程,而只是剪取了它的尾身,写归途中迷路时“争渡”的情景。

C.“溪亭”“日暮”点明了地点、时间,“沉醉”二字流露了作者心底的欢愉,流连忘返的情致,“误入”照应了前面的“不知归路”。

D.这首诗追叙了一次夏日郊游的欢乐情景,表现了作者热爱生活、热爱大自然、热爱美好事物的思想感情。

【10】观书有感

半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。 问渠那得清如许,为有源头活水来。

1.本诗的作者是 __________(朝代)著名的诗人________________。

2.这首诗富于启发而又历久弥新,请用自己的话谈一下你对诗的理解。

3.请从学习的角度说一说诗中所蕴含的哲理。

4.描绘前两句所展现的画面。

9

5.请你说说后两句所蕴含的哲理。

【附:参考答案】

七上古诗词赏析14首

15 古代诗歌四首

【1】观沧海

2. 本诗的作者是 三国_时期著名的文学家、政治家_曹操___

2.谈谈本诗所蕴含的诗人的思想感情。 通过描绘大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现了诗人旷达的胸襟和统一中国、建功立业的雄心壮志以及对前途充满信心的乐观气度。

3.展开联想与想象,请用简洁生动的语言描绘“水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,

百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起”一句所展现的画面。

海水是那样的起伏动荡,山岛是那样的高耸直立,山岛上树林葱茏苍翠,百

草丰美茂盛。秋风飒飒吹来,树木簌簌作响,海上波涛万顷,汹涌起伏。

4.赏析“水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。”

海水是那样的起伏动荡,山岛是那样的高耸直立,山岛上树林葱茏苍翠,百草

丰美茂盛。秋风飒飒吹来,树木簌簌作响,海上波涛万顷,汹涌起伏。

动静结合,描写了动态的“荡漾的海水”、“洪波”和静态的“耸立的山岛”、

“草木”,显示了大海的宏伟辽阔和惊人的力量。

5.赏析“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”

运行不息的太阳与月亮,好像出于沧海之中;星光灿烂的银河,也好像出于

沧海里面。

运用奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概,表现了诗人旷达的胸襟和

统一中国、建功立业的雄心壮志以及对前途充满信心的乐观气度。

6.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”中的“若”字好在哪里?

“若”是“好像”的意思,运行不息的太阳与月亮,好像出于沧海之中;星

光灿烂的银河,也好像出于沧海里面。有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想

象之景(或主观感受),表现了诗人旷达的胸襟和统一中国、建功立业的雄心壮志

以及对前途充满信心的乐观气度。

7.诗中最能体现作者博大胸怀的句子是:日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。

8.默写出古诗中表现旷达胸襟或远大抱负的诗句

(1)杜甫: 会当凌绝顶,一览众山小。

(2)李白:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

(3)范仲淹:不以物喜,不以己悲。

【2】《次北固山下》

10

1.本诗的作者是 唐 代著名的诗人 王湾 。

2.古人评论“风正一帆悬”这句诗的妙处时,说它“以小景传大景之神”。从全诗看,这个诗表现了哪些大景?

平野开阔、大江直流、波平浪静

3.展开联想与想象,请用简洁生动的语言描绘“潮平两岸阔,风正一帆悬”一句所展现的画面。并请说说“阔”和“悬”字的妙处。

春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,水面似与岸齐平了;和煦的春风,鼓动着白帆,行进在风平浪静的江面上。

“阔”是“开阔”的意思,表现出“潮平”,“悬”是“高悬”的意思,写出船帆高高直直挂着的样子。“阔”字和“悬”字传神地表现出平野开阔、大江直流、波平浪静的美景。

4. 选择一个角度谈谈你对“海日生残夜,江春入旧年”的理解。

当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起;当旧年尚未逝去,江上已呈露春意。作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征,并且用 “生”字和“入”字使之拟人化,赋予它们以人的情思。在描写景物之中,蕴含着一种自然的理趣。表达了新事物必将代替旧事物的生活真理,给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。

5.诗人用“行舟”“乡书”“归雁”等意象表达了怎样的思想感情?再写一句表达相同感情的诗句,并注明作者。

表达了作者对故乡的思念之情。

崔颢:日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

【3】钱塘湖春行

1.本诗的作者是 唐 _代著名的诗人 白居易 。

2.分析本诗所蕴含的诗人的思想感情。

通过描绘西湖早春的明媚风光,抒发了诗人无限热爱和喜悦的思想感情。

3.展开联想和想象,描绘“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”所展现出的画面。 几只早早飞出来的黄莺争着飞向朝阳的树枝,刚从南方回来的燕子忙着啄衔软泥,不知它们要在哪家的屋檐下做窝?

4.赏析“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”一句中“争”和“啄”字好在哪里? “争”是“争着”的意思,黄莺争着飞向朝阳的树枝,运用拟人,生动形象地写出了黄莺忙碌而兴奋的神情,表现了春天的生机勃勃,抒发了诗人的喜悦以及对早春的热爱。

“啄” 是“啄取”的意思,从南方飞回来的燕子忙着衔泥筑巢,运用拟人,生动形象地写出了燕子忙碌而兴奋的神情,表现了春天的生机勃勃,抒发了诗人的喜悦以及对早春的热爱。

5.请从修辞的角度,赏析“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”一句。

运用拟人,生动形象地写出了黄莺争着飞向朝阳的树枝,从南方飞回来的燕子忙着衔泥筑巢的情景,描绘了莺燕的动态,表现了春天的生机勃勃,抒发了诗人的喜悦以及对早春的热爱。

6.第二联中“几处”“谁家”若换作“处处”“家家”好不好,为什么?

“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”,说明早莺尚少,新燕不多,表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。如果改为“处处”“家家”,就没有这种表达效果。

11

7.赏析颈联“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”。

五颜六色的野花处处开放,使人眼花缭乱,新长出的碧绿的嫩草,才刚刚能没

过马蹄。诗人抓住早春景物的特点,展现了早春的美丽及生机勃勃,抒发了诗人

的喜悦以及对早春的热爱。

8. 说说结尾“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤”好在哪里?

直抒胸臆,表达诗人喜悦的心情。“行不足”,是因为看不足,说明诗人流连忘

返,完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。作者给我们留下了一个空白,言有尽

而意无穷,给人增加了想象的空间。

9.全诗以“ 行 ”为线索,从孤山寺起,到白沙堤终。以“ 春 ”为着眼

点写出了自然的美景给游人的喜悦之情。最后两句(尾联)中的“最爱 ”两字

充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。

10.始终最能表现早春特点的景物有 早莺 、新燕 、 浅草 、 春水 。

【4】 天净沙 秋思

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下, 断肠人在天涯。

1. 这首小令的作者是 元 代著名的散曲家 马致远 。

2.用自己的话描述一下这首小令描绘的情景。

一个秋日的黄昏,荒凉的古道上,西风劲吹,落叶纷飞;缠绕着枯藤的老树

上,鸦雀已经回巢,不时地啼叫几声;不远处,在小桥流水近旁的稀疏村舍里,

人们正在准备着晚餐,炊烟缕缕。这时,一个人牵着一匹瘦马缓缓行进在古道上。

看来,这是一个异乡人,他将投宿何方?他望了一眼即将西沉的夕阳,不禁长叹

一声:“断肠人在天涯。”

3.词曲中的“断肠人”此时因何而“断肠”?

眼前悲凉、孤寂、冷清、毫无生气的秋景,勾起漂泊在外的游子极度的乡愁。

4.《天净沙·秋思》被称为“秋思之祖”,试简要分析其在表现手法上的突出

特点。

纯用名词组合,构成典型环境;运用景物烘托,使主观情绪和客观环境高度统一。

5.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象,联系全诗,谈谈作者为什么

这样写?

以乐景写哀情,通过与“枯藤老树昏鸦”对比,衬托出游子的孤独凄凉以及

对家乡亲人的思念之情。

6.分析这首小令所蕴含的作者的思想感情。

描绘了一幅秋郊黄昏图,渲染了悲凉的气氛,表现了一个长期漂泊异乡的游子

的惆怅、孤苦寂寞以及思乡之情。

课外古诗词10首

【1】龟虽寿

1. 本诗的作者是 三国_时期著名的文学家、政治家_曹操___

2.试赏析名句:“老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已”。 这四句诗运用比喻,用伏在马槽上的老骥还想驰骋千里,来比喻想建功立业的烈

士到了暮年,仍是壮志不减。老骥,就是老千里马。在古代,千里马在人们

的生活中,特别是在征战中有很重要的作用。因此,曹操用老骥作比喻,饱

12

含着对老骥的尊敬和爱戴,同时也是他自己几十年戎马倥偬的征战生涯的象

征。表现了诗人生命不息、斗争不止、奋发有为的精神境界。

3.“幸甚至哉,歌以咏志。”联系你对所学诗歌的理解,谈谈曹操的“志”指的

是什么? 诗中所咏的“志”和不已的“壮心”都指诗人终生抱定的统一全国,建功立业

的远大政治抱负。

【2】过故人庄

1.本诗的作者是 唐 代著名的诗人 孟浩然

2. 《过故人庄》字里行间洋溢着诗人怎样的思想感情?

通过描写恬静秀美的山村风光和与朋友欢聚的生活场景,表达了诗人对农村优美风光的热爱以及对田园生活的向往之情。

3.赏析颔联“绿树村边合,青山郭外斜”。

绿色的树木在村边环绕,青翠的远山在城外横斜。(画面)

这两句诗近景和远景结合,运用对偶,描绘了优美的田园风光,借景抒情,抒发

了诗人对农村优美风光的热爱以及对田园生活的向往之情。(中心)

4.说说“绿树村边合,青山郭外斜”中“合”“斜”好在哪里?

“合”是“环绕”的意思,绿色的树木在村边环绕。突出了村边绿树的繁

茂,借景抒情,抒发了诗人对农村优美风光以及田园生活的热爱和向往之情。

“斜”是“斜立”的意思,青翠的远山在城外横斜。形象地描画出了村外

青山由近及远伸向远方的景象,借景抒情,抒发了诗人对农村优美风光的热爱以

及对田园生活的向往之情。

5. D

【3】题破山寺后禅院

1.本诗的作者是 唐 代著名的诗人 常建 。

2. 用简洁生动的语言描绘本诗的画面。

清晨,太阳出来了,在高大林木的遮蔽下,古寺依然沉睡在幽暗中。重重花木掩

映着弯弯的小路,我来到禅房,更觉幽静,耳边传来悠长的钟磬音,在万籁俱寂

之中带来深远的禅意,使我的心灵更加沉静。

3.华夏文化讲究曲折美、层次美,常建《题破山寺后禅院》中表现了这一美学思想的句子是曲径通幽处,禅房花木深。

4.(1)第三、四句表现了破山寺后禅院环境 幽深寂静 的特点。

(2)第五、六句表现了作者 淡泊愉悦 的心境。

5.“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾,为什么?

不矛盾,从听觉感受方面来表现后禅院的幽静,万籁俱静,实难以名状,于

是诗人采用以动衬静的手法,以"钟磬"的清音袅袅来反衬山寺后禅房的幽静,从而以动映静,给人以静的感受,收到“鸟鸣山更幽”般的强烈艺术效果。

6. A

【4】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

1.本诗的作者是 。

2.分析本诗所蕴含的诗人的思想感情。

通过描绘暮春之景,表达了作者对友人被贬的同情、慰藉、思念和关切之情。

13

3.任选一角度赏析“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。”

我把愁心交付给明月,伴随您奔赴那偏僻的夜郎之西。诗人以新奇的想象,用拟

人手法,寄情于景,生动形象地表达了作者对友人遭贬的无限同情和关切,也抒

发了对官场倾轧的憎恶。

4.联系本诗的写作背景思考一下,李白在诗的开头写景为什么选取“杨花”“子

规”来写? 写“杨花”且“落尽”是先点时令,这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季节,奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定,暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感;“子规”即杜鹃,在古诗词中,它总悲哀凄惨地啼叫着,暗写作者的离别之恨。开头一句“寓情于景“情景交融”表达了作者对友人被贬的同情、慰藉、思念和关切之情。

5.分析一、二两句“杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪”写景叙事的作用。

景物的描写,渲染并烘托了暮春的特定节令和环境,也象征着飘零之感和离别

之痛。真是融情入景,天衣无缝!

6.用生动的语言描绘“杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪”所展现的画面。

杨花漫天飞舞,飘泊无定;子规(杜鹃鸟)一声声“不如归去”,鸣声凄厉。

7. C

【5】夜雨寄北

1.本诗的作者是 唐 代著名的诗人 李商隐 。

2.分析本诗所蕴含的诗人的思想感情。

表达了游人羁旅巴山的孤寂之感和思乡之情,抒发了作者盼望北归团聚、共叙别情的美好心愿。

3.展开联想与想象,描述“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池”的情景。 你问我回家的日期,哎,回家的日期遥遥无期。羁旅之愁与不归之苦,与夜雨交

织,绵绵密密,淅淅沥沥,涨满秋池。

4.《夜雨寄北》中写虚景的两句诗是何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。 表达了作者真挚深沉的 思念 之情和 盼望早日团聚 的迫切心情。

5. A

【6】 泊秦淮

1.本诗的作者是 唐 代著名的诗人 杜牧 。

2. 真正“不知亡国恨”的是什么人?作者借陈后主之诗批评商女,表达怎样的

思想感情?

真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。

全诗深刻犀利地鞭笞权贵的荒淫,表达诗人忧国忧民的思想感情。

3.“烟笼寒水月笼沙”一句用了两个“笼”,历来被人们所称道,请结合诗句内

容作简要赏析。

写轻轻的烟雾和淡淡的月光笼罩着散发寒气的江水和岸边的沙滩。两个笼字

将烟、月、水、沙四种景物融为一体,贴切传神的勾画出秦淮河两岸朦胧淡雅、

冷寂的景象,创设出一种冷清愁寂的氛围。

4. C

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【7】浣溪沙

1.本词的作者是 北宋 著名的政治家、文学家 晏殊 。

2.展开联想与想象,描述“一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台”的情景。

赋一曲新词饮一杯美酒,在和去年一样的暮春天气,一样的亭台楼阁里,感

伤着物是人非。

3.对“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”这一千古“奇偶”句进行赏析。

花的凋落,春的消逝,时光的流逝,都是不可抗拒的自然规律,让人无可奈

何;那翩翩归来的燕子,不就像是去年在此处安巢的旧时相识吗?

伤春感时的惋惜与欣慰交织,蕴含生活哲理:一切必然要消逝的美好事物都

无法阻止其消逝,但美好的事物会再现,生活不会因消逝而虚无。

4. 分析本词所蕴含的作者的思想感情。

抒发伤春感时的惋惜,同时蕴含生活哲理:一切必然要消逝的美好事物都无法阻

止其消逝,但美好的事物会再现,生活不会因消逝而虚无。

5. A

【8】过松源晨炊漆公店

2. 本诗的作者是 宋 _代著名的诗人 杨万里 。

2. 这首诗中蕴含着什么哲理?

通过写山区行路的感受,说明一个具有普遍意义的深刻道理:人们无论做什么事,

都要对前进道路上的困难作好充分的估计,应不断进取,不要被一时一事的成功

所陶醉。

3.这首诗在内容和写法上都有特点,请选择一个方面赏析。

内容:这是一首哲理诗,含蓄地说明了生活中许多看似容易的事,其实做起来

并不容易的道理。或:启迪人们面对困难应有足够的认识和准备。

写法:运用拟人的修辞手法,如“拦”字形象地写出了山的动态感。

或:用形象的比喻,把“山”比作生活中的困难,寓含着深刻的哲理。

4.怎样理解“正入万山圈子里,一山放过一山拦”一句?

这两句写当行人下了一个山头,又遇到另一个山头,发现自己正处在万山围绕

的圈子里时才恍然大悟:下岭的路程照样会遇到一系列的艰难险阻。

运用拟人,把山变成了有生命有灵性的东西, 它仿佛给人设置了层层叠叠的圈

套,形象地写出了山的动态感。运用比喻,把“山”比作生活中的困难,寓含着

深刻的哲理:人们无论做什么事,都要对前进道路上的困难作好充分的估计,应

不断进取,不要被一时一事的成功所陶醉。

【9】如梦令

1.本词的作者是 南宋_著名的_ 婉约 派词人 李清照__。

2. 分析本词所蕴含的思想感情。

追忆了作者青春年少时的好心情,表达了对青春时光的怀念。表现了作者热爱生活、热爱大自然、热爱美好事物的感情。

3.赏析“常记溪亭日暮,沉醉不知归路”。

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经常记起在溪亭边游玩直到太阳落山,喝得大醉不知道回来的路。这两句似乎面对着一位知己娓娓地叙述,同时点明了地点“溪亭”,时间“日暮”。“沉醉”二字透露出心底的欢愉,“不知归路”写出了作者流连忘返的情致。

4.与“误入藕花深处”相照应的语句是沉醉不知归路,它写出了夏日饮游十分高兴,令人流连忘返。

5.描述画面“误入藕花深处,争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”

娇艳的荷花向她绽开笑脸,划呀,划呀,竟不知不觉误入荷花深处,进也不能,退也不能,怎么办?她用足力气,蓦然间响起一阵扑簌簌的声音,原来沙滩上的水鸟被她惊飞了。只见暮色苍茫的天空里,一群雪白的沙鸥和鹭,与湖面碧绿的莲叶交相辉映;在宁静的湖面上空,突然奏响人声、鸟声和水声的乐章。

6. B

【10】观书有感

1.本诗的作者是 __著名的诗人 。

2.这首诗富于启发而又历久弥新,请用自己的话谈一下你对诗的理解。

半亩大的池塘像一面镜子一样展现在眼前,映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈?原来有活水不断从源头流来啊!

3.请从学习的角度说一说诗中所蕴含的哲理。

诗的寓意很深,以源头活水比喻学习,告诉人们:只有不断学习,不断汲取新知识,才能进步。

4.描绘前两句所展现的画面。

半亩大的池塘像一面镜子一样展现在眼前,映照着来回闪动的天光云影。

5.请你说说后两句所蕴含的哲理。

这首小诗借池塘水清因有活水注入的现象,比喻要不断学习,不断接受新事物,才能保持思想的活跃与进步。

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