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初三文学常识应考复习

发布时间:2013-09-21 15:36:15  

外国重要作家

1、法国:
都德、莫泊桑

都德:法国著名现实主义作 家,《最后一课》通过小弗 朗士在最后一课的见闻感受, 真实的反映了法国人民对祖 国的热爱,表现了法国人民 崇高的爱国主义精神。

莫泊桑:法国批判现实主义作家,短 篇小说巨匠,他的短篇小说《我的叔 叔于勒》描述了菲利普夫妇对待亲弟 弟于勒前后截然不同的态度,揭露了 资本主义社会人与人之间是纯粹的金 钱关系(或:金钱社会里人与人之间 的冷酷关系)。 小说的主人公是菲利普夫妇,于勒是 线索人物,“我”是见证人。

2、苏联:

高尔基、奥斯特洛 夫斯基、普里什文

《海燕》作者高尔基,苏 联文学家,体裁散文诗, 课文运用象征、对比、烘 托手法,热情歌颂了俄国 无产阶级革命先驱者坚强 无畏的战斗精神。

《林中小溪》作者普里什文,苏 联作家,这篇写景散文采用白描 和拟人的手法通过对小溪流过森 林全过程中表现出来的冲决一切 障碍、非到达自由水域不可的顽 强精神的描写,透露了融入自然、 亲和自然的感情,表现出自己的 生活信念和人生哲理。

3、俄国:
(1)列夫 · 托尔斯泰 (2)屠格涅夫 (3)契诃夫

《七颗钻石》作者列夫 ﹒托尔斯泰,俄国伟大 的作家,这篇童话以 “变”为明线,以“爱” 为暗线,告诉人们爱心 可以创造奇迹。

《蔚蓝的王国》作者屠格涅 夫,俄国批判现实主义作家, 体裁散文诗,课文运用了比喻、 拟人等多种修辞手法,表达了 对美好事物和美好生活的追求, 赞美美好的青春生活,歌颂爱 情的美好,表达岁月已逝的人 生感慨。

《变色龙》作者契诃夫, 俄国批判现实主义作家, 小说运用夸张和对比的 手法,刻画了见风使舵、 欺下媚上的警官奥楚蔑 洛夫的丑恶嘴脸。

4、英国:
1、莎士比亚--《威尼斯商人》 --喜剧-寄托了人文主义者的纯 洁无私、轻利重义的道德理想 2、斯威夫特--《格列佛游记》 3、培根---《论美》--标题是论 题,不是中心论点

5、美国:
(1)杰克· 伦敦《热爱生命》 (2)海伦· 凯勒《享受生活》 (3)马克· 吐温《汤姆索亚 历险记》

6、丹麦 安徒生——《皇帝的新 装》——童话 延森——《安恩与奶 牛》——体裁小说—塑造 了一位贫穷却富有仁爱之 心的老奶奶安恩的形象。

中国古代

1、《诗经》是我国最早的一 部诗歌总集,收录了西周到春 秋中叶的305篇诗歌。内容分: 风、雅、颂,其中“风”是诗 歌的精华;表现手法有:赋、 比、兴。

2、春秋战国: (1)孔子—春秋--《论语》(孔 子不是作者) (2)左丘明—春秋--《左传》-编年体 (3)孟子---战

国--《孟子》(孟 子不是作者)

3、西汉
司马迁--《史记》--纪传体-《陈涉世家》--起义的直 接原因(导火线)是“会 天大雨,道不通,度已失 期。失期,法皆斩”。根 本原因是“天下苦秦久 矣”。

《战国策》--国别体史 书—记载战国时策士们 的言论和行动—编者是 西汉的刘向

4、三国:
诸葛亮--《出师表》--表是古 代大臣给帝王上书言事的一种 文体—广开言路、赏罚公平、 亲贤远佞(核心)

5、东晋

陶渊明--《桃花源记》--虚 构—对黑暗社会现实的厌 恶和理想生活的向往----没 有剥削、没有压迫、人人 安居乐业、彼此和睦相处

6、南北朝: 1、吴均--南朝梁--《与朱元思

书》—向往自然、厌弃尘俗、 寄情山水 2、郦道元—北魏---《三峡》-写景顺序:夏春冬秋—感情: 对祖国山河的热爱和对三峡渔 民悲惨生活的同情。

7、唐朝: 王勃、刘禹锡、韩愈《马 说》、杜甫、王维、杜牧、 柳宗元《捕蛇者说》 (说、记、表等都是古代 的一种文体)

韩愈:唐代文学家,《马说》 借伯乐和千里马的传说,将 人才比为千里马,将愚妄浅 薄的统治者比为食马者,表 达了作者对统治者摧残人才 的不满和怀才不遇的愤懑之 情。

8、宋朝:
(1)南宋:辛弃疾、陆游、

文天祥 (2)北宋:苏轼、范仲淹、 欧阳修、

《岳阳楼记》,作者范仲淹,北

宋文学家,课文综合运用了记叙、 描写、议论、抒情的表达方式, 通过对迁客骚人的览物之情的分 析议论,表达了作者“不以物喜, 不以己悲”的旷达胸襟和“先天 下之忧而忧,后天下之乐而乐” 的远大政治抱负。

《醉翁亭记》作者欧 阳修,北宋文学家, 课文表达了作者与民 同乐、寄情山水的思 想感情。

9、明朝:
(1)宋濂---《送东阳马生序》

10、清朝:
(1)钱泳--《治水必躬亲》 (2)蒲松龄--《聊斋志异》---短篇 小说集 (3)吴敬梓--《儒林外史》--章回体 长篇讽刺小说---《范进中举》 (4)沈复--《幼时记趣》--选自《浮 生六记》--通过记叙童年时三件物外 之趣的事,表现了童年生活的乐趣。

1、马致远---明朝---《天净沙 秋思》---天净沙是词牌名 2、张养浩---元朝---《山坡羊 潼关怀古》--山坡羊是曲牌名
(词曲可以没有题目,但一定要 有词曲名)

1、鲁迅 (1)小说:《孔乙己》《故乡》 《社戏》----选自小说集《呐喊》---小说中的“我”都不是作者自己 2、散文:《从百草园到三味书屋》 《藤野先生》《阿长与<山海经>》 --散文集《朝花夕拾》 3、散文诗--《雪》--散文诗集--《野 草》

2、朱自清

—叙事散文《背影》表现了父子 情深 ---写景抒情散文《春》表达了作 者

赞美春天、热爱春天的思想感 情 ---写景抒情散文、游记散文《绿》 表现了作者对生命的热爱,对大 自然的向往之情。

5、郭沫若,我们学过的课文 有《天上的街市》《石榴》 《白鹭》, 《天上的街市》改 用了牛郎织女的民间故事,通 过天上街市的美丽、富足和他 们的幸福美满,表现了作者对 黑暗现实的不满和对美好生活 的向往。

6、叶圣陶,《苏州园林》 《多收了三五斗》。课文 《多收了三五斗》,通过 旧毡帽朋友“丰收成灾” 的遭遇,反映了当时农民 的悲惨遭遇,表达了对劳 动人民的深切同情。

7、季羡林

---《幽静悲剧》通过一棵古藤 罗的悲剧,抒发了作者悲哀、 惆怅的感情,表现了作者热爱 生命、热爱大自然的情怀。 ----《成功》指出天资、机遇、 勤奋是成功的三要素。其中勤 奋是关键。

8、《白杨礼赞》,作者茅 盾,这篇抒情散文以赞美 白杨树的“不平凡”为抒 情线索,运用象征手法, 托物言志,歌颂了整个中 华民族奋发向上的精神。

9、老舍,我们学过的课文有抒 情散文《济南的冬天》表达了作 者的赞美之情。课文《在烈日和 暴雨下》选自长篇小说《骆驼祥 子》,课文通过祥子在烈日和暴 雨下为生活而痛苦挣扎的描写, 反映了旧社会城市底层劳动人民 的悲惨命运,表达了作者对劳动 人民的同情。

10、铁凝,当代作家,散文 《生命与和平相爱》从一个人 写到一个家庭,从一个家庭去 看一个民族,运用以小见大的 手法,通过犹太青年戴维的成 长经历,反映了犹太民族的智 慧和精神,抒发了人类期盼生 命与和平相爱的美好愿望。


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