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《少年毛泽东》学案

发布时间:2013-12-23 11:33:22  

水口坪中学七年级语文(下)学案

(2008—2009学年度春季学期)

教学内容:第一课时

一、自主学习

1、传记的取材范围的了解

以《鲁迅自传》和《毛泽东的少年时代》比较可以看出,传记的取材范围可能是人物一生的主要经历,也可以是一段时间内(比如少年时代)的主要经历。

2、熟读课文,在文中勾画出下列词语,并识记下列内容

营生:谋生,筹划如何生活。 资本:经营工商业的本钱。 抗议:对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈的反对。

暴躁:遇事好发急,不能控制感情。 慷慨:大方,不吝啬。

接济:物质上的援助。 施舍:把财物送给穷人或出家人。 分歧:(思想、意见、记载等)不一致,有差别。 企图:图谋、打算(多含贬义)。 懒惰:不爱劳动或工作。 指摘:挑出错误,加以批评。 仁慈:仁爱慈善。 辩证:辨析考证。

竭力:尽力。 恫吓:吓唬。

驯服:顺从。 把柄:器物上便于用手拿的部分。比喻可以被人用来进行要挟的错误。 傲慢:轻视别人,对人没有礼貌。 晓谕:明白地开导、告知。 革职:撤职。 叛逆:背叛。

耸听:使听的人吃惊。 单纯:简单纯一,不复杂。 冤屈:冤枉;不公平的待遇。 钦佩:敬佩。

意识:觉察。 沮丧:灰心失望。

缴纳:交纳。 克勤克俭:既能勤劳,又能节俭。 如饥如渴:形容要求很迫切。 引经据典:引用经典中的语句或故事。 怒不可遏:怒气冲冲,难以抑制。遏:阻止。

青黄不接:指庄稼还没有成熟,陈粮已吃完。比喻暂时的困难。

国家兴亡,匹夫有责:指国家的兴盛、灭亡,每一个老百姓都有义不容辞的责任。

3、给下列加点字注音

慷慨( ) 恫吓( ) 驯( )服 耸( )听 怒不可遏( ) ......

4、自学疑难摘要:

二、预习检测,问题反馈

三、合作探究

1、默读课文,根据提示,划分课文结构

第一部分( )简介毛泽东的家庭情况。

第二部分( )叙述毛泽东少年时代的经历。

第 1层( 段)少年毛泽东八岁到十三岁的经历:在小学堂,反对老师体罚学生;在家里,联合反抗“执政”的父亲。

第2层( 段)少年毛泽东十三岁到十六岁的经历:公开反抗父亲的专制,保卫自己的权利,取得了胜利;如饥似渴地读“禁书”;同情造反的饥民,钦佩激进派教师。

第 3层( 段)少年毛泽东十六岁时的经历:去新式学堂读书,学到自然科学和西学的新学科。

2、毛泽东小时候,老师和家人要他读什么书?他自己偷偷读了哪些书?

3、这些书是坏书吗?它们对毛泽东的成长有什么影响?

三、展示提升

学生根据常规模式,展示其讨论结果。

四、检测反馈

1、给加粗的字注音,根据拼音写出汉字

懒惰( ) 驯服( ) 怒不可遏( )

耸听( ) 恫吓( ) 克勤克俭( )

膳宿( ) 赚钱( ) 引经据典( )

叛逆( ) 把柄( ) 傲慢无礼( )

jiǎo( )纳 jǔ( )丧 a( )止

kāng( )慨 积xù( ) gē( )职

yá( )门 晓yù( ) ji?( )力

kē( )头 防fàn( ) shī( )舍

2、成语中的比喻很多,请在括号中填入一个恰当的字,使成语完整。

胆小如( ) 料事如( ) 暴跳如( ) 度日如( )

挥汗如( ) 挥金如( ) 守口如( ) 血流如( )

组长查阅签字:

第二课时

一、自主学习

阅读课文,弄清下列问题。

1、少年毛泽东从小生活在什么样的环境中?

2、课文中,提到了哪些影响毛泽东成长的人物?由这些人物写到了毛泽东的哪些经历?

二、预习检测,问题反馈

三、合作探究

1、父亲的粮食被扣,“我”为什么不同情他?

2、“我”为什么钦佩那个“激进派” 教师,赞成他的主张?

3、“我”为什么不愿到米店去当学徒,而不顾父亲反对到湘乡县的一所新学堂去读书?表现了“我”的什么思想?

4、通过这篇文章的学习,你认为少年毛泽东是一个什么样的人?

三、展示提升

学生根据常规模式,展示其讨论结果。

四、检测反馈

1、下列说法有误的一项是( )

A、毛泽东是我无产阶级革命家、军事家、政治家,中国共产党、人民解放军和共和国主要缔造者和领袖,毛泽东思想的主要创立者。

B、《毛泽东的少年时代》一文选取了毛泽东少年时代的很多故事,集中表现了少年毛泽东志向远大,有独立见解和反抗精神的特点。

C、《毛泽东的少年时代》选自《西行漫记》,作者是埃德加·斯诺 ,英国作家、记者。

D、传记事一种记载人物生平事迹的作品,通常以时间为线索展开记叙。

2、为下面形近字注音组词。

喻 ( ) 躁 ( ) 慨 ( ) 凉 ( )

谕 ( ) 燥 ( ) 概 ( ) 谅 ( )

逾 ( ) 澡 ( ) 溉 ( ) 籍 ( )

揄 ( ) 藻 ( ) 既 ( ) 藉 ( )

蓄 ( ) 恫 ( ) 竭 ( ) 沮 ( )

畜 ( ) 桐 ( ) 遏 ( ) 诅 ( )

3、 毛泽东不但是一位伟大的政治家,也是一位杰出的诗人,你能写出几句毛泽东富有代表性的诗句吗?(至少两句)

4、课外阅读延伸

一生的欠条

?大学毕业那年,父亲求亲告友,在家乡小城给我找了份他认为蛮体面的工作,我却毫不犹豫地放弃了,决定到外面闯一闯。那晚,我和父亲深谈,描绘自己的理想抱负。父亲说我心比天高,母亲则在一旁抹眼泪,都苦口婆心地劝我留下。我却冥顽不化,非要“走出去”。

?父亲终于问:“你决定去哪里呢?”

?我思虑半天,摇摇头。

?父亲抽着劣质烟,良久,才一字一顿地说:“儿大不由爹呀,你已经是成年人了,以后的路怎么走自己看着办吧。”

?父亲同意了!那一刻,我为父亲无奈的妥协和“支持”而感激涕零,默默发誓,一定不让父母失望! ?第二天一早,我收拾好简单的行囊,踌躇再三,还是硬着头皮向父亲索要路费。从小学到大学毕业,十几年里,我不知向父亲伸手要了多少次钱,但总觉得都是天经地义的,唯有这一次,我心里特别发虚。我劝自己说:这是最后一次向父亲伸手要钱!

?于是,我怯怯地去找父亲,不想屋里屋外到处找都找不到。正在做早饭的母亲戚然地说:“你父亲一早就到集镇上给你寻钱去了。出门在外,人地两生,没钱咋行。可咱家的情况你也知道,为了给你找工作,家底已掏空了。”母亲说着,皲裂的双手仍在冰凉的水盆里搓洗着红薯,眼圈红红的,有些浮肿。我不知道该如何抚慰母亲,只能木然地站着,心如刀绞。

?父亲回来时已是半晌,身后还跟着一个人,原来是个粮贩。父亲要卖家中的麦子。那几年丰产不丰收,粮食贱得要命,父亲一直舍不得卖。可是那天,父亲一下子卖了几千斤,装了整整一三轮车。 ?还没等我开口,父亲就把2000元卖粮款交到了我手里,我感激涕零,讷讷不能言。可出乎我意料的是,父亲竟然板着脸,冷冷地说:“写个欠条,这钱是借给你的。你已经长大了,该自己负责自己了!”他语气果断,不容置疑。我目瞪口呆地看着父亲,像看一个陌生人,难以置信。可是父亲已经拿来了纸和笔,摊在桌上。父亲的不近人情,让我失望到了极点,内心五味杂陈。就要离家远走,父亲一句祝福和叮咛的话都没有,只让我留一张冷冰冰的欠条!

?恼恨、气愤一并涌上心头,我抓起笔,以最快的速度写下欠条,头也不回地走了,泪水流了满脸,但更憋着一股劲:一定要尽快赎回欠条,哪怕再难,让父亲看看儿子不是孬种!

⑴我辗转漂到了省城。一天、两天、三天……我像一只无头苍蝇在这个城市里东闯西撞。人才市场、街头广告、报纸招聘,不放过任何一次希望。

⑵一个星期后,凭着自己的一支笔,我在一家广告公司谋得了一份文案的工作。在工作之余,我没忘给自己充电,时有文章在省内外的报刊上发表。半年后,我又跳槽到了一家报社。这期间,我只应景式地往家里打了两次电话,每次都以工作忙为借口匆匆挂断,心里仍然对父亲满怀怨恨。 ⑶到报社发了第一笔工资后,我径自回了家。父亲对我的不期而归大感意外,一迭声问我在省城怎么样,坐啥车回来的,回来有急事吗……听得我心烦意乱。我冷冷敷衍着,同时郑重地掏出2000元钱,向父亲索要欠条。

⑷父亲一愣,然后缓缓走到里间,打开箱子,从一本旧书里取出了那张崭新的欠条。没等我伸出手,父亲就当面把欠条撕了,又一把推开我的2000元,坐了下来。他抽着旱烟,有些伤感地说:“当时让你写欠条,也是怕你年少轻狂,半途而废,逼着你往前走呢。你走时那种眼神,让我心里不好受到今天!要说欠的,2000元你以为就能还清吗?”

⑸我脸红了。一张欠条就让我气愤难平,哪能体谅父亲的一片苦心?

⑹“城里花销大,钱你留着。孩子给父母最好的回报,就是自个儿能自立自强,过上好日子!” ⑺父亲说着,用粗黑的大手抹了抹眼角,让我陡然心酸。我蹲下身去,把地上的小纸片捡了起来。我要把它重新粘好,随时带在身边,时刻铭记这张欠条里蕴含的绵长的情意……

1、第4段中“父亲抽着劣质烟”一句在文中有什么作用?

2、第6段中说“唯有这一次,我心里特别发虚。”,去找父亲是“怯怯地”。为什么“我”会有这样的表现?

3、“他抽着旱烟,有些伤感地说”,请问父亲此时为什么会“有些伤感”?

4、第7段对母亲采用了什么描写?请找出相关的句子体会其表达的意思。

5、“大学毕业那年”,父亲为了给我找工作,把家底都掏空了。而现在我要“走出去”,父亲给我2000元却要我写个欠条。你是如何理解父亲这种行为表现的?

6、第⑨⑩段细腻地写出了“我”当时的动作和心理,它有什么作用?

7、文章的标题“一生的欠条”有什么深刻含义?

8、文中第10段说“孩子给父母最好的回报,就是自个儿能自立自强”,你是如何理解这句话的?请

结合你现在的实际,你将如何回报父母的恩情?

[学习心得]

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