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听课有感 刘敏

发布时间:2013-12-23 11:33:25  

观摩 “安徽省经典课展示与引领系列活动”有感

全椒县第二实验小学 刘敏

2013年12月8日,我有幸参加在合肥市举办的“安徽省经典课展示与引领系列活动”,学到了不少东西,也身感自己的数学教学存在的不足之处,有许多问题有待于今后进一步完善,深感不虚此行。

回顾名师们的优秀课堂,我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛,有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感,有的老师课堂紧凑主题突出,还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷,也让听课的教师们连声赞叹,佩服他们能在短短的四十分钟内,不仅完成课堂教学的设计,还配有精美的课件教学。我觉得先不论学生的配合与否,光从老师身上我们就能感受到数学的多样和精彩。

来自合肥市海棠花园小学的喻巧月老师给我们带来了一节综合实践课――《抢数》。本节课游戏活动的设计注意到学生的实际和问题的难易,采用“顺推”的方法,从简单情形入手,不断提出新的问题,多次运用化归的方法予以解决。课堂上,喻老师带领武汉市水果湖一小的学生在快乐的抢数活动中,合作探究,反思交流,在游戏中探究规律、发展能力、学习数学方法、感受数学思想,体会数学的魅力。一节课在孩子们的期待、探究、欢呼、不舍中落下了帷幕。

贲友林老师执教的《钉子板上的多边形》,说实在,我自己也不知道这钉子板的规律,整节课,自己就是一个学生,在贲老师的引领下,找钉子板上的规律,整个找的过程,有猜想有验证,有感性有理

性,有正确有错误,有预料之中有预料之外,有迷雾重重有拨云见日,有百思不解有豁然开朗,整个过程,就是凸显了找的过程。

深圳的骆奇老师带来的《探索尾巴重新接回的奥秘》,以自己独特的方式对“最小公倍数”进行了演绎。当他以六边形和四边形呈现猴子图时,学生已经被这简洁的情境图吸引住了,接着抛出“转动四边形中的猴子尾巴几次,猴子还能重新接回尾巴”的问题,学生大胆猜测,产生与正确结果不符的矛盾后,进一步激发了学生探索的欲望。类似的几幅图实践后,学生已经能够清楚地写出两个数的公倍数了,这时老师再揭示课题。这一设计,无不使在场的很多老师感慨:这才是真正地探索!原来《最小公倍数》竟也可以用这样的方式来讲授。

课上十分钟,课下十年功,名师们的课是他们多年来脚踏实地、苦练内功,不断实践和研究的结果。他们的执著和敬业,是永远值得我们学习的。所有这些,都给我们留下了深刻的印象,使我们得到了很大的启迪,值得我们在今后的教学中不断学习,不断汲取丰富的营养。

我从教以来听了很多优质课,而这次更加深刻,不过最重要的是紧紧抓住这心中的激情,在今后的工作中更加积极的投身于这充满生机和活力的课堂教学中,以参加这次活动为新的起点,把握住今天,期待更美好的明天。

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