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材料探究讲解

发布时间:2013-12-23 13:44:07  

“综合性学习”板块复 习

2012年全国各地中考语文卷综合性学习命题列表
试题源 重庆 四川成都 内容上:生活全覆盖 我是小小主人翁 住宅区命名 形式上:能力高复合 材料探究 材料探究 评价 提出建议 语言仿创(三字经) 语言仿创

四川眉山
浙江温州 湖北武汉 江苏宿迁 山东潍坊 山东东营 黑龙江鸡西 湖北襄阳 湖南郴州 江苏盐城 广西南宁

关于良知
关于孝道 关于“留守儿童” P M2.5科普宣传周 ”善待汉语,热爱母语“ 世界爱鸟日 孝敬父母 书香溢襄阳活动 关注书包里的小零食 美德神州行 关于历史名人

材料探究(图文转换) 语言仿创(对对联 结束语)
材料探究(图文转换) 口语交际(劝说) 设计调研问题 材料探究 材料探究 材料探究 材料探究 材料探究 口语交际(电话)

口语交际(劝说) 语言仿创 活动倡议 病句辨析 修辞效果 语言仿创 拟书名

制作宣传名片

设计活动项目 语言仿创(续标语 仿写) 材料探究 材料探究(图文转换) 口语交际(劝说) 材料探究 语言仿创(跟帖) 口语交际(劝慰) 倡议书

评价(恶搞现象) 语言仿创作(介绍历史名人)

辽宁沈阳
浙江衢州 四川巴中 新疆乌鲁木齐 黑龙江牡丹江 广西柳州 北京 湖南益阳 江西南昌

龙凤文化(民俗)
空巢老人 感恩主题 舌尖上的中国 啃老现象 献给老师的歌 北京市节约用水办法 关于最美女教师 关于京剧

材料探究

语言仿创(对对联)
标题选用 图表解读)

主题橱窗情境(材料筛选 设计活动项目

语言仿创(宣传语) 口语交际(邀请) 材料探究

语言仿创(对对联) 栏目设计 语病辨析 材料探究(图文转换) 语言仿创(对对联 仿写) 口语交际(邀请) 图文转换 材料探究 语言仿创(对对联) 拟标题 口语交际(劝说) 辩论

材料整合(介绍京剧) 拟发言稿

近几年重庆中考材料探究题的出现频率: 2009年:
今年,我们伟大的祖国迎来了60华诞,60年,中华大地沧桑巨变;60年,华夏神州龙腾虎跃。 (1)请你从以下3则材料中提取出两条反映我国60年来飞速发展的信息。(2分) 材料一:下面是我国城镇居民和农村居民人均收入统计表,请你仔细观察。

材料二:建国初期,国穷民贫,经济落后,物质决乏,人们购买东西要凭票证。百姓居住条件极差,往往几代 人一同挤在10来平方米的房子里。人们出行常常布步行,交通极为困难。如今,各种商品琳琅满目,新建楼房鳞次栉 比,高速公路四通八达,铁路修到了“世界屋脊”,航班已通往世界大多数国家。 材料三:建国初期,我国工业、国防、科技基础极为薄弱,远这落后千世界上多数国家。60年的励

精图治,艰 苦奋斗,我国综合国力大大增强。两弹一星成功发射,神舟五号、六号、七号成功升天,奥运会成功举办…… 综合 国力已跃居世界第四。 你提炼的信息是: ① ②

2010年: 在宣传周的启动仪式上,你要向同学们介绍世博会。请从下 面的材料中提取两条主要信息,作为你介绍的要点。 【材料】从早期的蒸汽机、火车、无线电,到现代的计算机、 航天器、基因技术,以及在建筑史上具有划时代意义的水晶宫、 埃菲尔铁塔等,这些标志着人类文明发展的新成果,都是借助 世博会这个平台向公众展示和传播的。1893年芝加哥世博会被 说成是“改变了美国”的一届世博会,美国从此走上了世界经 济强国之路。日本先后5次主办世博会,世博会成为日本经济 快速发展的助推器。据专家预计,上海世博会将对中国调整产 业结构、发展高新技术产生直接作用,成为中国经济发展的新 引擎。 主要信息一: 主要信息二:

2011年: 请研读下面三则材料,分别概括他们能成为道德模范候选人的理由。 (3分) 材料一:刘兴勇,在妻子生下女儿因病撒手人寰后,他就担负起 了家庭的全部重担,不仅要照顾襁褓中的女儿,还要赡养年迈的父母, 伺候智障的妻哥。这样的日子,他已坚持了二十多年。 材料二:刘安容,一名普通的护林员。几十年来,月收入仅30元 的他顶风冒雨,巡视在山高坡陡的林场。每天10余公里的跋涉,总里 程10余万公里的艰辛,使他管护的森林,不曾有一起乱砍滥伐的案件 和森林火灾事故发生。 材料三:郑定祥,一位力哥。在与雇主走散后,守着两包价值两 万余元的崭新羽绒服,忍着病痛折磨,在大雪纷飞、寒风刺骨中,寻 找雇主十四天。当雇主给他感谢费时,他坚决拒绝。 答:

2012年: 学校开展了一系列有关“责任”话题的大讨论。其中有一个问题:面对责任, 为 何有人敢于担当,而有人却退缩逃避呢?请你根据下面的三则材料,探究其 原因。(4分) 材料一:张丽莉,是黑龙江佳木斯第十九中学没有编制的女教师2012年5 月8 日,在失控的汽车即将撞向学生的危急关头,她挺身而出,奋力拉开两名学 生。两名学生救下来了,但她自己却被碾在车下,造成双腿高位截肢,直到5月 21日,尚未脱离生命危险。张丽莉的壮举感动了全国网友,网友亲切地称她为 “最美女教师”。 材料二:在2012年5月20日的欧冠决赛中,坐拥主场优势的拜仁慕尼黑对在 最 后的点球大战中输掉1分,败给了切尔西队,遗憾地与冠军失之交臂。德国媒 体报道,拜仁多名球员,特别是队长季莫什丘克,在点球大战前就表现出了对失 利的极大恐

惧,拒绝主发点球。这就像赫内斯赛后所说的那样:“面对极大的压 力,拜仁缺乏一名真正的领袖,缺少一名能在困境中真正站出来的人。” 材料三:在“挑战者”号航天飞机第10次发射升空爆炸、七名宇航员全部 遇难 后,时任美国总统的里根发表了电视讲话。他说:“英雄之所以称之为英 雄,并不在于我们赞赏的语言,而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而 不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感,去实践真正的生活以至献出生命。

“材料探究”题型复习

①语段压缩(概括标题或一句话 新闻)

材料探究题的 类型

②材料的整合与探究。 (图文转化) ①表格分析

多则材料 单一材料

②对图表、漫画、标志等的解读。

多则材料题的考法:
这类试题一般呈现几则材料,让考生根据要求进行探究。 1、读材料,了解每则材料的内容

解题思路: 2、理关系,弄清材料之间的联系
3、得结论,选用方法,组织语言

例1:请你探究下面三则材料,说说你得出的结果。 ①花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。 生命、不幸 (宗璞《紫藤萝瀑布) ②在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋,苦痛又 何尝不美丽? (冰心《谈生命》) 生命、痛苦、美丽 ③生命中不光有风和日丽,也有苦雨凄风。面对风雨,我们要坚信:黑暗过后是黎 明,寒冬过后是阳春。用你的激情点燃生命的火把,去迎接生命的挑战。 (高建群《感谢创伤》) 生命、创伤、感谢

共性关系:

提取 “公因式”+归纳共性+得出结论

“生命中的苦难是人生的财富” “感谢生命中的创伤”

例2:根据下面三则材料,用一句话介绍苏州概况(不超过30字)。 材料一:苏州古称吴、吴都、吴中、东吴、吴门,现简称苏。自有文字记 载以来的历史已2500多年。公元前514年建城,是中国首批24个历史文化名 城之一它的历史可以上溯到6000至7000年前。 历史悠久 材料二:苏州位于太湖之滨.长江南岸的入海口处。京沪铁路、京沪高铁、 沪宁城际高铁和多条高速公路经过全境。 交通便利

材料三:苏州行政级别为地级市。其经济总量江苏省内最大,人均国内生 产总值居中国城市前列。下辖的昆山、张家港、常熟、吴江和太仓五个县 级市的经济实力均列全国百强县(市)前五位。 经济发达

并列关系:

紧扣题意+找准角度+核心要素相加 (1+1+1)

苏州是一个历史悠久、交通便利、经济发达的城市。

例3、材料一: 据报道,第24届汉堡世界鸟类学大会宣称,全球约1万种鸟类中, 大约2000种鸟类的生存面临危机,仅2005年,175种鸟的

生存环境遭到破坏。第 25届巴西世界鸟类学大会上专家警告,在未来的50年内平均每年将有一种以上 鸟类从地球上灭绝,死于非命的数量将逐年增加。 生存环境破坏—生存面临危机 材料二 :据科学研究发现,由于噪音,城市中70%以上鸟类出现了变频、仿 噪、喑哑等鸣叫异化和遗传劣化的现象,灯光和药物造成了大量鸟类习性被改变、 集体中毒、“意外”碰撞死亡等现象的发生。 噪音、灯光—异化、习性改变 材料三: 羡慕
生存环境破坏

陷阱
人类捕杀

因果关系:

提取关键要素+梳理因果关系+得出探究结 果 由于生存环境遭到破坏、多重污染和人类的捕猎,(因)造成了鸟类生命
异化、遗传劣化、种类不断减少、数量急剧下降的后果,(果)保护鸟类 刻不容缓。(结论)

例4:阅读下面三则材料,谈谈自己发现了什么? 材料一:一位从欧洲归来的朋友讲,参观巴黎埃菲尔铁塔,买票队伍如长蛇, 塔上瞭望平台也站满了人,可是游客们走着、看着,无半点声响。 欧洲人讲文明 材料二:香港地铁里,就算是交通高峰期,车厢内也能清楚地听到电视广告 声。后来人们才发现,许多城市的公共场所,尽管人流不绝,却总是“静悄 悄”:轻声细语、音乐轻柔。 香港人遵守社会公德 材料三:令人难堪的是,在我国许多城市的公共场所:影院大声喧哗,饭店 吆三喝四,医院人声鼎沸,甚至严肃的会场也会听到手机铃声此起彼伏。 中国人不讲规矩

对比关系: 找准角度+把握倾向+核心元素提炼+正反比照
欧洲人、香港人普遍能自觉遵守社会道德规范,而我国在讲文明守规矩 方面做得不好。

小结:
1、读材料,了解每则材料的内容(找准对象,关键词语,并概括)

解题思路:2、理关系,弄清材料之间的联系(共性、并列、因果、对比)
3、得结论,选用方法,组织语言
共性关系:提取 “公因式”+归纳共性+得出结 论 并列关系:紧扣题意+找准角度+核心要素相加(1+1+1) 因果关系:提取关键要素+梳理因果关系+得出探究结果 对比关系:找准角度+把握倾向+核心元素提炼+正反比照

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