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《紫藤萝瀑布》

发布时间:2013-12-24 11:39:05  

一切景语皆情语

“紫藤萝”亦 称“紫藤”、 “朱藤”、 “藤萝”,豆 科,羽状复叶, 春季开花,蝶 形花冠,青紫 色,产于我国 中部,供观赏, 花、种子供食 用。
紫藤萝瀑布 .lnk

宗璞,当代女作家,原名冯钟璞。
著名哲学家冯友兰之女,自幼生长于清 华园,吸取了中国传统文化与西方文化 之精粹,学养深厚,气韵独特。她的小 说刻意求新,语言明丽而含蓄,流畅而 主要作品:中短篇小说《知音》、《弦 上的梦》、《红豆》 ,散文集《丁香 结》 。中篇小说《三生石》,获全国

有余韵。她的散文情深意长,隽永如水。

作家简介

优秀中短篇小说奖。

了解写作背景
这篇散文写于1982年5月, 作者因小弟身患绝症而沉浸在 悲痛忧郁之中(小弟于1982年 10月去世)。一天,她独自徘 徊在初夏的庭院中,忽然遇见 一树紫藤萝。那淡紫色的瀑布 一般的藤萝花闪烁着生命的光 辉,她不由得停住了脚步……

一、自我检测
嚷( rāng ) 穗( suì ) n 绽(zhà )

舱( cāng ) u 凑( cò )
迸(bè )溅 ng

ng 酿(nià )
挑( tiǎo )逗

伫( zhù)立

伶仃( língdīng )
忍俊不禁( jīn )

盘虬( qiú )卧龙

仙露琼浆:形容液态物体的珍贵稀少,带有 夸张成分。常用于赞美美酒、名茶、名汤等。 稀落:稀少。 伶仃:孤独。 索性:副词、表示直截了当;干脆。 盘虬卧龙:表示盘旋曲折的样子。 发端:开端,开始。 终极:最终,最后。 春红已谢:春天的花已经凋谢。 忍俊不禁:忍不住笑。 迸溅:向四处溅开。

1.文章围绕什么事物来抒发感情?由哪几部分组成? 第一部分(1--6) 看 花 写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。 第二部分(7--9)忆 花 写作者睹物释怀,心上的焦虑和悲痛化为精神的 宁静和生的喜悦。

悟 第三部分(10--11) 花
写作者由此感悟到生命的永恒。

文章围绕紫藤萝花来抒发感情。

找一找,你认为描写盛 开的藤萝描写得最精彩 的语段,说说是从什么 角度来描写的。

说一说,你认为该 语句精彩在何处.

作者从什么角度写紫藤萝? 有没有描写的顺序?

赏花的描写顺序及角度

花瀑

花树 由远及近

花穗 从整体到局部

花朵

从色、形、态三个方面

一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的 紫、紫色的大条幅上,泛着点点银光, ⑴色: 就像迸溅的水花。

⑵形:

像一条瀑布,从空中垂下,不见 其发端,也不见其终极。一树闪光的、 盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串, 一朵接着一朵。

⑶态: 仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长
在和阳光互相挑逗,彼此推着挤着。

⑷香气 浅紫色的、梦幻一般。

作者运用了 哪些修

辞手法 来描写紫藤萝 的?

大量运用了比喻拟人的修辞手法
? 答题格式:生动形象地写出了+对象 +特性

答题格式:
? 比喻:把 比作 ,生动形象地写出了 (对象) (特性 )(表达了作者……的思想感情。) ? 把XX比作XX,生动形象地写出了……,突出 了………………(表达了作者……的思想感情。)

? 拟人:运用拟人修辞手法,赋予了 (对象)生命 ? 的活力(或是人的特点),生动形象地写出了 ? (对象)的某个特点

比喻
“只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下, 不见其发端,也不见其终极。” 把盛开的紫藤萝花比作瀑布,形象、生动、具体地写出 紫藤萝生长的繁茂和气势非凡。

“每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆,帆下 带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容, 就要绽开似的。”
用帆与船舱的比喻,生动形象地地描写了紫藤萝花盛 开的状态,显得生机勃勃。比作笑容,更显得美好可爱, 也抒发了喜悦的心情。

⑵拟人
“只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停 地生长。” 用“流动”“欢笑”“生长”等动词,将话 瀑拟人化,使静态的花色跃动起来,生动形象 地写出了紫藤萝花的生趣盎然。
“花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着 挤着,好不活泼热闹。”

以动态写花的静态,生动地写出花开的繁盛。
“‘我在开花!’它们在笑。‘我在开花!’它们嚷嚷。”

生动地写出花开之闹,突出花的勃勃生机。

(3)比喻拟人
“紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅 的水花。才知那是每一朵紫花中的最浅淡的 部分,在和阳光互相挑逗。” 把花的颜色写成人的动作行为,生动形象写 出了每一朵花不同部位的深浅,显得亮丽可 爱,既富有动感,又富有情趣。

运用动词 紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙 般的枝干,不断地流着,流着,流 向人的心底。 物我交融,生动形象地写出一树 繁花的壮丽,又抒发了愉悦欢畅 的心情。

通感
这里除了光彩,还有淡淡 的芳香,香气似乎也是紫 色 的,梦幻一般轻轻地笼罩着我. 人的各种感觉是可以沟通的,修辞 上称为通感.用浅紫色来描绘花香, 把嗅觉转化为视觉,让飘逸的花味 变得有色有香,仿佛花香就弥漫 在眼前,让人沉醉,自然便有“梦 幻一般地笼罩全身”的感觉.

1、作者为什么要如此精 细地描写紫藤萝炫人眼 目的美丽?请找出最能 体现作者感情基调的语 句,理清作者的感情变 化脉络。

宁存光沉于地这 静在辉浸生焦些流 和,中在死虑时着 生有,这谜和一流 的的别繁 悲直着 手痛压 喜只的密 足 在它 悦是

一的 情那我带 。精切花 神都朵的是心走 关上了 的不的我 , . ,

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1、找出文中的“我”的心情有何变化的词语?
原先,焦虑和悲痛“一直压在我心上”,在繁 花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中, “我”宁静了,喜悦了,振作了。(第七自然段) 2、“我”为何会“焦虑”和“悲痛”?
因为“文革”十年动乱,家庭遭遇迫害,加上1982年 10月28日小弟身患绝症撒手归西等原因,多年来焦虑和 悲 痛一直压在作者的心头。

关于“生死谜、手足情”

3、“我”的心情为何会变得“宁静”“喜悦”了?
面对生机勃勃的紫藤萝花,作者深受启发和鼓舞,产生 了精神上宁静和生的喜悦,进而感悟出人生的哲理。

A.

作者 浓郁主观感情色彩的“意 象”,这种表现手法叫做 “托物言志”(借物抒情)。

思考:
面对藤萝, 作者感悟到 什么人生哲 理?找出最 能表现课文 中心的句子

花和人都会 遇到各种各样 的不幸,但是 生命的长河是 无止境的。

感悟:在生活中每个人都会遇到
各种各样的不幸,但是生命的进程 不会因个人的不幸而改变。

文首句“我不由地停住 了脚步 ”的原因是什么? 这样写有何好处?

从侧面烘托紫藤花的 美丽,令人惊异,引 人止步;同时引出下 文。

思考:文章结尾有什么意义和作用?
明确:“我”被紫藤萝的生命力所感染和催 促,决定尽快投身到生活中去。照应开头, 深化主题。

文章开头说“我不由得停住了脚步”,结尾说 “我不觉加快了脚步”,各有什么含义?其作用 是什么? “停住了脚步”是被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引。 “加快了脚步”是被紫藤萝的生命活力所感染,

所催促。
前者的作用是引起悬念,后者的作用是照应开头,

使文章
结构完整,并深化了主题。

3.“那时的说法,花和生活腐化有什么必 然关系。”
这是极“左”思潮泛滥的年代里的一种狭 隘的思想,认为赏花不应该是劳动者的本分, 赏花是一种低级情调,甚至认为赏花会堕落。

1.看花

花瀑 花穗 花朵



2.忆花

赏花的感受 忆花的劫难 颂花的生机



3. 悟花: 生命长河无止境

生命





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