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第十三课 维吾尔族的传统民居 t Word 文档11

发布时间:2013-12-24 13:38:46  

第十三课维吾尔族的传统民居

第二课时(深学课文,串讲课文)

请大家说一说?

知识目标;1)通过自读理解,讨论交流归纳完善,掌握课文的结构,并叙述次序和表达方

式,理解疑难句型。

2)理解课文内容并会复述课文。

能力目标;较流利,准确的,有感情的朗读课文,读懂每句话,理解课文内容,提高阅读和

口语表达能力。

德育目标;通过学习课文,教育学生热爱家乡为家乡的繁荣富强做出贡献。 教学重点;熟读课文,加深对课文主题的理解,并用自己的话来复述课文。

教学难点;1)用重点词语造句。2)能用自己的话来复述课文,能做到比较流利,准确地进行口语表达。

处理;抓紧学生的提前预习,课堂上做到多读,多说,多思考,合作学习方式来解决课堂上所遇到的难题。

教学方法;讲解法,指导法,问答法

学习方式;自主学习合作学习

导入新课:

教学过程设计:

一;学习课文

1. 齐读课文(带着问题阅读)。

2. 学生在老师的指导下熟读课文。

3. 找出课文中的句

4. 老师组织学生分组讨论课文的主要内容。

5. 能用句型造句,

6. 让学生根据课文内容口头回答问题(可以让学生思考并提出问题)。

二。深学课文,串讲课文。

? (第1~3自然段)

1. 维吾尔族传统民居的总体特点。

提问:维吾尔族民居一般是什么结构的房子?(土木结构的平顶方形平方)

2.“由于····”句型。

(1)导入:教师以替换的方式导入此句型。

◆他很快学会了这首歌,是由于老师的耐心辅导。

◆由于老师耐心辅导,他很快学会了这首歌。

(2)举型操练:请学生跟教师大声说出下列句子。

◆由于老师傅的细心教导,他很快掌握了这门技术。

◆由于他左脚受伤,最终不敌不放弃比赛。

(3)归纳:“由于”在这里是介词。表示原因或理由。

(4)课堂操练:请用“由于····”句型补充句子。

◆——————,他考上了名牌大学。

◆由于父母的关心爱护,——————。

3.“除····外”句型。

(1)导入:教师以提问的方式引出句型。

师:维吾尔族民居一般是用什么材料修建的?

生:房屋建筑除顶部使用少量木材外,四面墙多用土块垒成。

(2)举型操练:请学生跟教师大声说出下列句子。

◆除了班长没到校外,其他同学按时到了。

(3)归纳:“除····外”表示排除特殊,强调一致。常与“都”“全”配合使用。

(4)课堂操练:模仿造句。

4·“即····又····”句型。

(1)导入:教师以提问的方式导入此句型。

师:用砖石修建的房屋有何好处?

生:这类房屋即利于防雨雪,又比较坚固,保暖性能也较好。

(2)举型操练:请学生跟教师大声说出下列句子。

◆我们俩即是师生关系,又是朋友关系。

◆这条裙子即漂亮又便宜。

(3)归纳:“即····又···”表示并列关系。

(4)课堂操练:用“即····又····”结构补充下列句子。

◆他的宿舍即——---又-------。

◆维吾尔族人民即------又-------。

5·南北疆的民居个有何特点?为什么不一样?(南疆:气候温和,少雨雪,房屋建筑除顶部使用少量木材外,四面墙多用于土块垒成,房顶留天窗。北疆:气候寒凉,多雪雨,房顶建筑多用砖石,四周开窗。)

(第4~6自然段)

细说维吾尔族民居的组成部分。

提问:维吾尔民居又那几部份组成?(院子和住房)

1.“以。。。为”句型。

(1)导入:教师以替换的方式导入此句型。

以经济建设为中心是我们国家的国策。—我们国家以经济建设为中心。

(2)举型操练:请学生跟教师大声说出下列句子。

队员为主我们现在要以学习为重。

新一届国家游泳队以年轻。

(3)归纳:“以。。。为”相当于“把。。。。当作。。。。”。

(4)请同学们自己造句。

2.院子里一般都有什么?有什么作用?

(有前廊,前廊下垒起炕台,有果树或葡萄架,共人民夏天户外活动使用。)

3.屋内一般都有什么设施?(有土炕,约两尺多高,三面靠墙,面积一般很大,可睡一二十人。炕上铺上席子,毡子,墙上多挂着色彩鲜艳的墙围布或毯子。土炕靠墙一侧多方木箱,上面放着被子,褥子和枕头。)

4.维吾尔族住房一般由几件组成,有什么作用?(一般的住房最少三间,多的五六间。屋顶周围有木栏杆,常用来放瓜果,粮食和其他东西。)

(第7自然段)

改革开放以来维吾尔族民居的变化。

1. 改革开放以来,维吾尔族民居发生了哪些变化?(除了建筑材料发生了变化

外,室内摆设也越来越丰富,电视,冰箱,沙发,茶几等家具已经走进普通维吾尔族家庭)。

2.为什么会发生变化?(改革开放后,人们生活水平提高了)

课文教学总结:

1. 归纳课文结构。

2. 中心意思。

巩固训练;

1.复述课文

2.用下列句型造句。

作业;

1. 口头作业:弄清楚全文的陈述顺序,按文章的结构完整的复述课文。

2.书面作业:抄写你喜欢的自然段。(100字以上)。

课后反思;

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