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四川省泸县第九中学九年级语文上册 15不求甚解导学案

发布时间:2013-12-24 15:44:32  

15不求甚解

学习目标:

1.积累文常、词汇。

2.学习

3.说出“不求甚解”的读书态度和方法。

学习重难点:

1.学习

2.说出“不求甚解”的读书态度和方法。

学习过程:

一、积累文常。

1.培根, 国著名 家,他最重要的成就是他在 和 领域内的建

树。他有一句闻名遐迩的名言是 。

2.马南邨,原名 ,又名邓子健,福建省闽侯县人,是当代著名的思想理论家和散

文作家。其中最著名的是《 》和与吴晗、廖沫沙合写的《 》。

二、积累词汇。

1.注音或写汉字。

谀( )词 扶掖( ) 枘凿( ) 相契( ) 灰烬( ) ......

涕泗( )横流 羲( )皇上人 繁( )yǎn chà( )那...

麦suì( ) 一抔黄土( ) tǎn tè( ) 伫( )立 ..

bó( )然大怒 迷huò( )不解 怒不可è( ) shǔ( )

狡黠( ) 诘难( ) 怡情( ) 吹毛求疵( ) 马南邨( ) .....

2.重点词语掌握

化为乌有: 无与伦比: 怒不可遏: 勃然大怒: 扶掖: 枘凿:

廓然无累: 重蹈覆辙: 自知之明: 气冲斗牛: 文采藻饰: 诘难:

味同嚼蜡: 吹毛求疵:

不求甚解: 开卷有益:

1

二、研读课文4-8段,思考讨论:

三、课堂小结。

《不求甚解》一文批驳了 的错误观点,全面阐释了 的真正含义,指出读书的要诀在于会意,读书要虚心,重要的书要反复阅读,才能真正领会其实质。

阅读下列短文,回答后面问题。

才能来自勤奋学习

①生而知之者是不存在的,“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别,但主要来自于勤奋学习。

②学习也是实践,不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。没有学不会的东西,问题在于你肯不肯学,敢不敢学。自幼养成勤奋学习的习惯,就会比一般人早一些表现出有才能,人们却误认为是什么“天才”,捧之为“神童”。其实,“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。当所谓“天才”和“神童”一旦被人们发现后,捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习,渐渐落后了,最后竟一事无成者,在历史上是屡见不鲜的。反之,本来不是“神童”,由于坚持不懈地奋发努力,而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。 ③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。牛顿终身勤奋学习,很少在午夜两三点以前睡觉,常常通宵达旦工作。爱因斯坦读中学的成绩并不好,考了两次大学才被录取,学习也不出众,毕业后相当一段时间找不到工作,后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。就是在这七年里,爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着,利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。发明家爱迪生家境贫苦,只上了三个月的学,在班上成绩很差。但是他努力自学,对于许多自己不懂得的问题,总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。为了研制灯泡和灯丝,他摘写了四万页资料,试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。由于他每天工作十几个小时,比一般人的工作时间长得多,相当于延长了生命,所以当他七十九岁时,他宣称自己已经是一百二十五岁的人了。任何人付出和他们同样艰苦的努力,都能有这样、那样的贡献,都会获得一定的才能。

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④其实不仅是科学,在文学艺术上也是一样。狄更斯曾说:“我决不相信,任何先天的或后天的才能,可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。”巴尔扎克说:“不息的劳动之为艺术法则,正如它之为生存法则一样。”

⑤总之,人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。马克思终身好学不倦,为了写《资本论》,花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。他在伦敦,每天到大英博物院图书馆阅读,竟在座位前的地板上踩出一双脚印。马克思是我们的光辉榜样,这双脚印深刻地说明:才能来自勤奋学习。(选文有改动)

1.文章的中心论点是:

2.文章第②段画线句子在结构上起什么作用?

3.文章运用的论证方法有哪几种?

4.文章第②段论述了所谓“天才”、“神童”的可悲后果后,紧接着在第③段列举了牛顿等人勤学成才的事例。简要分析作者这样安排材料的作用。

5.简要分析第⑤段在文章中的作用。

6.文章第②段中说,所谓“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奋学习,“最后竟一事无成者,在历史上是屡见不鲜的”。请你举出一个典型事例。

7.根据你的积累,写出两条关于“才能来自勤奋学习”的名言警句。(限于选文以外)

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