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皇帝的新装说课稿

发布时间:2013-12-24 16:39:01  

——安徒生

一、说教材

说 课 流 程

二、说教学目标

三、说教法
四、说学法 五、说教学过程

一、说教材

说 课 流 程

二、说教学目标

三、说教法
四、说学法 五、说教学过程

一、说教材
《皇帝的新装》是七年级上册第六单元中的一篇课文, 这篇课文主要通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受 骗的故事来反映封建社会的腐朽生活,揭露封建统治阶级虚 伪、愚蠢、自欺欺人的本质。夸张手法和想象手法的运用是 这篇童话的一大特点,另外语言描写与心理描写也各具特色。 这个单元的课文,都是想象力极为丰富的作品。学习这 个单元,要激发学生的想象力,并联系他们的生活体验,深 入理解课文。要练习朗读和默读,读准语气并体会字里行间 的感情,调动学生的创新思维,积极发表自己的看法。

二、说教学目标

(1)训练分角色朗读课文的能力。 (2)联系现实生活,体验反思,培养敢说真 话的良好品质 。 (3)通过人物的心理和语言概括人物性格, 把握作品深刻的思想意义。(教学重点) (4)对借助想象、夸张反映生活的写法的理 解。(教学难点)

三、说教法

1. 多媒体辅助教学法。
2. 朗读分析法。 3. 讨论探究法。

四、说学法

注重指导学生感受、表达、自学、 归纳、探究等学习方法,通过让学生用 心体会、动口表达、动脑思考、共同探 讨等活动参与教学全过程。

五、说教学过程
(一)激发兴趣,导出课题 (二)走进作者,了解童话写作背景 (三)整体感知 (四)具体分析,解决教学重点难点。

(五)拓展练习
(六) 作业布置

(三)整体感知

1.请同学们浏览课文,归纳课文大意,从整体 上把握文章的主要内容。 2.熟悉里面的生字词,进行字词训练。 3.以引子、开端、发展、高潮、结局来给文章 划分层次,从而又一次加深对课文的了解。

(四)具体分析,解决教学重点难点。
引子:皇帝有何嗜好? 皇帝喜欢新装到了怎样的 程度?是运用什么修饰手法突出的? 开端:骗子是如何引诱皇帝上钩的? 骗子为什么 用织新衣而不用别的手段来诱骗皇帝? 发展:大臣、官员和皇帝去看布料,场面相同, 但写法各不想同,他们不同在哪里? 看布料的时候,作者描写谁最详细?为什么? 作者为什么要写皇帝与他的亲信三次察看骗子织 布,只写其中的一次可不可以? 高潮:皇帝穿新衣游行时他的动作和心理是怎样的? 这反映了他的什么特点? 结局:故事的结局为什么要让一个小孩来揭开皇帝 新装的奥秘,戳穿游行大典的骗局?

(五)拓展练习

如果当时你在场,你会怎样做? 想象一下,游行大

典结束以后, 皇帝回宫会怎么做?


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