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初中语文综合性学习教学案例与反论文

发布时间:2013-12-24 16:39:04  

初中语文综合性学习教学案例与反

【摘要】综合性学习这一概念在2001年义务教育课程标准中首次提出,并推广融入到语文课程的教学中。综合性学习是将语文学习中的识字、口头表达、阅读、写作等各个阶段组合协调,有利于促进学生培养主动的学习态度,知识与技能全面发展。

【关键词】初中语文 综合性学习 教学案例 反思

在新时期,课程改革给我国的素质教育注入了新鲜的血液,也给语文课程的教学提供了新型的方法。其中,“综合性学习”是近些年来逐渐在我国语文教学过程中实施的新型教学方法。通过实施综合性学习的方案,并结合具体的教学案例,能够有效地分析出当前语文教学中存在的问题和值得继续实行的教学方法,进一步培养学生语文素养,提高其学习能力。

一、综合性学习的内涵

综合性学习随着新课标的提出而产生,倡导学生在学习中养成积极的探索精神和合作意识,在语文课程的学习中更要开阔视野,全面培养阅读理解、书面表达、口头表达能力,促进学习能力的全面提高。总体来说,初中阶段语文综合性学习的核心目的是在义务教育阶段,改变传统的以教师为中心的课堂体系,完成从书本知识的传授到综合素质的培养方面的转变,使学生在语文学习的过程中,

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