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初中语文参与式教学中有效参与案例与反思论文

发布时间:2013-12-25 14:45:49  

初中语文参与式教学中有效参与案例与反思

一、案例背景

记得小学时曾学过一篇短文:“太阳大,地球小,地球绕着太阳转。”联系传统的语文课堂,似有异曲同工之处,大多数情况下教师是“太阳”,学生是“地球”,学生在课堂上实际扮演着配合教师完成教学任务的角色,教师往往是一讲到底,“一支粉笔一张嘴”,尽管教师讲得滔滔不绝,却不能唤起学生求知的欲望和热情,学生处于被动接受的地位,没有积极主动参与的精神,很难获得良好的教学效果。素质教育呼唤人的主体精神,要求教育者要以育人为本,促进每一个学生的全面发展,整个教学过程要紧紧围绕学生的发展而展开,教师要主动营造宽松、民主、自由的学习环境,激发学生的参与热情,使学生能自主地学习、体验、观察、研讨,全身心地投入到学习活动之中。

二、案例描述

[课例1]“我的母亲”教学片断

课前,学生在语文课代表的组织下背诵《游子吟》。大屏幕上展示有《我的母亲》几个大字。教师进入教室,学生全体起立,师生互相问好。

师:请全体同学将大屏幕上的课题朗读三遍。

生:我的母亲!我的母亲!我的母亲!(三遍)

师:读完后,你们的心里在想些什么呢?

生1:我想到了我的母亲为我的操劳,感受到了母亲的辛劳、母爱

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