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苏教版九年级上册语文期末复习题总汇

发布时间:2013-12-25 16:50:58  

一、积累与运用(共20分)

(一)积累(共8分)

1.把文中拼音所表示的汉字和加点字的拼音依次写在文后方格内。(2分)

但当它扑到我们面上的时候,我们似乎闻到了kuàng野间鲜洁的空气的气息,山谷中幽yǎ的兰花的气息,花园里浓yù的玫瑰的气息,清淡的茉莉花的气息??在白天,它做出千百种婀娜的姿态;夜里,它发出银色的光辉,照耀着我们行路的人。——鲁彦《雪》

2.默写(6分)

(1)且壮士不死即已,死即举大名耳, !

(2) ,愁云惨淡万里凝。

(3)写出《岳阳楼记》中表达古仁人不同于迁客骚人或悲或喜览物之情的语句。

, 。

(4)写出两句含有“愁”字的古诗词名句。(可以是相连的完整句。如果两句不是出自同一首诗词,则必须都带有“愁”字)

(二)运用(共12分)

3.下面一则新闻有好几处语病,请根据文后要求,用规定的符号直接在原文上修改。(4分)

换用号 增补号 删除号 调位号

为进一步贯彻和落实科学发展观,引导中学生崇拜科学,提高创新精神,培养创新能力,立志创新成才,共青团江苏省委、江苏省学生联合会联合举办了《江苏省第二届中学生创意设计》。本次竞赛活动吸引了全省广大学校积极组织、涌跃参与,学校共青团组织推报,市教育团工委和团市委联合推荐并审核,省专家组联合评审,我市各个学校取得了可喜的成就。

(1)画线句有搭配不当的语病,请修改。(1分)

(2)文中还有好几处错误,请选择3—5处在原文上加以修改。(3分)

4.根据下面提供的材料,为已拟好的上联对出下联。(2分)

北京奥运会开幕式上,汶川映秀小学的抗震救灾“小英雄”林浩出人意料地跟随在姚明身边,引领着中国代表团进入鸟巢。小林浩在灾难面前勇救两名同龄人,同样彰显着奥运所倡导的“与自己竞争、与自然斗

争”的顽强精神。姚明与林浩,虽然身高悬殊,但是他们的精神同样伟大,一位是在赛场上永不言弃的运动员楷模,一位是代表着中国人顽强团结、生生不息精神的学生小英雄。

上联:篮球明星姚明赛场上永不言弃超越自我

下联:

5.近年来一些厂商为了推销产品,在广告宣传上可谓煞费苦心,于是大量的“成语广告”铺天而来,如,①某海鲜广告:领“鲜”一步;②某快餐店广告:“烧”胜一筹;③某电熨斗广告:百“衣”百顺;④某洗衣机广告:“闲”妻良母。

对这些“成语广告”,某班展开了激烈的辩论。下面是正方的一段辩词,请你替反方写一段辩词。(2分) 正方:我赞成运用“成语广告”,它们谐音双关,好记有趣,增强了广告宣传的效果。

反方:

6.阅读下面三则材料,回答后面的问题。(4分)

材料一:目前,由于升学压力,写字课在不少中小学已被其他课程占据。此外,尽管城市里有一些书法特色学校,但往往只关注特长生的培养与竞赛,未必能让全体学生都受益。所以中学生写不好字、写不出字、写错字、认不得繁体字已经变得十分普遍。

材料二:在日本,中小学普遍将书法列为必修课。而韩国,正准备申报“书艺”为人类非物质文化遗产,并用这个名称取代“中国书法”和“日本书道”。今年年初,这条消息引发众多热议,全国政协委员、作家赵丽宏在全国“两会”上提交了名为《建议向联合国申报中国书法为人类非物质文化遗产》的提案,得到了不少代表委员的响应。

材料三:书法包含笔墨线条、结构、布局等审美形式,书写者必须做到心、眼、手协调统一,没有意志力的参与,是很难将书法练习坚持下去的。因此,练书法有益于青少年的心理成长和人格完善。此外,写毛笔字对大脑皮层有激活或觉醒作用,具有益智功能。

问题:请为这三则材料拟一个总标题,并结合材料简要分析这样拟题的理由。

二、阅读理解(共40分)

(一)阅读《一双手》节选,完成7—10题。(共14分)

我去小兴安岭的乌马河林业局采访。在山场我握过一只手,我敢说,今后不论在什么地方,只要再提到它,就能马上说出。那是天下第一奇手——林业工人张迎善同志的手。

和素常采访一样,我们见面时先是礼节性地握手。两只手握到一起的瞬间,我惊讶了:我握的是手吗?那简直是半截老松木!

我本能地想抽回手来,可是没有得逞。那只大手把我的手紧紧地裹住了。

他松手了,我低头去察看他的一双手。翻过来看手心,掉过去看手背。

这双手皮肤呈木色,纹络又深又粗,一道道黑土色。很明显,为了这次见面、握手,他事先用肥皂把这双手认真地洗过了。

掌面鼓皮样硬,老茧布满每个角落。手指特别粗大肥圆,一只手指就像一根三节老甘蔗。

左手大拇指没有指甲,长过指甲的地方,刻着四条裂纹,形成上下两个“人”字,又黑又深。手指各个关节都缠着线,线染成了泥色。

“缠线做什么?”我问。

“治手裂。”张迎善说。

“手裂贴胶布涂手油多好?”

“栽树是手活。穴里的草根根、石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根,苗根得用手送进土里。栽一棵苗,手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。”

“你一天能栽多少棵树?”

“1000多棵。”

一天能栽1000多棵树!他的手一天得往土里插三四千次!十天、二十天呢???这双手亏得是肉长的,若是铁铸的,怕也磨光、磨透了。

“你等等。”我边说边去屋里取来一卷米尺。我像丈量土地似的量起他的手来:长24厘米,宽10厘米,厚

2.5厘米。这真是我今生今世见到的天下第一号大手。

量完,我用自己的手在他的手掌上“哗哗”地搓了几个来回。我的手火燎燎地痛着,看看,红了。他的手仍呈木色。

林业局工会一位负责同志向我介绍说:“这双手已经栽树26万多棵。仅1981年至1985年就造林33垧,改造迹地林和次生林44.5垧。这双手生产木材1300立方米,枝丫3500层积立方米。这双手让这位32岁的年轻林业工人,成为伊春林区最年轻的育林功臣,荣获全国‘五一’劳动奖章。这双手栽的树使小兴安岭上的西

北岔河水,仿佛第一次变清了。这是一双创造绿色宝库的手。”

看着这双手,我仿佛看到了一山山翠绿的森林??

7.张迎善的“天下第一奇手”“奇”在哪两个方面?请结合选文内容简要回答。(4分)

8.文章为什么不直接介绍张迎善的工作实绩来表现他的崇高精神,而要把写作重点放到他的一双手上呢?请谈谈你的理解。(3分)

9.写点评是很好的读书方法,请参考下面示例,在选文中另找一句作点评。(3分)

句子:这双手亏得是肉长的,若是铁铸的,怕也磨光、磨透了。

点评:用“铁铸的”衬托“肉长的”,说明血肉“胜过”钢铁,突出了张迎善同志手的坚硬和他坚韧不拔的精神,表现作者由衷的赞美之情。

句子:

点评:

10.请你模仿示例,联系选文内容,为张迎善拟一段颁奖词。(4分)

示例:感动中国2006年度获奖人物林秀贞的颁奖词——用30载爱心让一村之中老有所终,幼有所长,鳏寡孤独废疾者皆有所养。富人做这等事是慈善,穷人做这等事是圣贤,官员做这等事是本分,农民做这等事是伟人。这位农妇让九州动容。

(二)阅读《远去的歌声》,完成11—14题。(共14分)

①记忆是一个奇妙的仓库,那些美好的库藏,可能是一个动人的故事,一张温和的笑脸,一幅优美的画,一个刻骨铭心的美妙瞬间,也可能是一种曾经拨动你心弦的声音。

②是的,我想起了一些奇妙的声音。那些声音早已离我远去,但我却无法忘记它们,有时,它们还会飘漾在我的梦中,使我恍惚又回到了童年时代。

③常常是在一些晴朗的下午,阳光透过窗玻璃的反照,在天花板上浮动。这时,窗外传来一阵悠扬的女声:“修牙刷,坏格牙刷修喂??”这样枯燥乏味的几句话,竟然被唱出了婉转迷离的旋律,这旋律,悠扬、高亢,跌宕起伏,带着一种幽远的亲切和温润,也蕴涵着些许忧伤和凄美,在曲折的弄堂里飘旋回荡,一声声扣动着我的心。这时,我正被大人强迫躺在床上睡午觉,窗外传来的这声音,仿佛是映照在天花板上的阳光的一部分,或者说是阳光演奏出的声音和旋律。在我童年的记忆中,午后的阳光,就有着这样的旋律。我的想像力很自然地被这美妙的声音煽动起来,我追随着这声音,走出弄堂,走出城市,走向田野,走到海边,走进树林,走到山上,走入云端??奇怪的是,在我的联想中,就是没有和修牙刷的行当连在一起的东西,只是一阵从一个遥远而陌生的地方传来的美妙音乐。我唯恐这音乐很快消失,便用心捕捉它们,捕捉它们的每一个音符,每一次回旋,每一声拖腔。当这声音如游丝一般在天边消失,我也不知不觉被它带入了云光斑斓的梦境。

④这声音和浮动的阳光一起,留在了我的心里,就像一枝饱蘸着淡彩的毛笔,轻轻地抹过一张雪白的宣纸,在这白纸上,便出现了永远不会消除的彩晕。因为这些歌声,修牙刷这样乏味的活计,在我的想像中竟也有了抑扬顿挫的诗意。我常常想,能唱出如此奇妙动听的歌声的人,必定是一些很美丽的女人。我不止一次想像她们的形象:柳树一样的身姿,桃花一样的面容,清泉一样的目光,她们彩云一样播撒着仙乐飘飘而来,又彩云一样飘然而去??我从来没有把这声音想成吆喝或者叫卖,它们确实是歌,或者说是如歌的呼唤。然而见到她们后,我吃了一惊,她们和我想像中的仙女完全是两回事。

⑤我不止一次观察过她们修理牙刷的过程,那是一种细巧的工作,用锥子在牙刷柄上刺出小洞,然后再穿入牙刷毛。她们的手很粗糙,然而非常灵活??

⑥有意思的是,这些长得不好看的村姑,并没有破坏我对她们的歌声的美好印象。记忆的宣纸上,依然是那团诗意盎然的彩晕。当我在午后的阳光中听到她们的呼喊时,依然会遐想联翩,走进我憧憬的乐园。 ⑦那声音,早已远去,现在再也不会有人要修牙刷。我很奇怪,为什么我会一直清晰地记得它们。当我用文字来描绘这些声音时,它们仿佛正萦绕在我的耳畔。有时候,躺在床上,在将醒未醒之际,这样的声音仿佛会从遥远的地方飘来,使时光倒流数十年,把我一下子拽回到遥远的童年时代。

⑧在童年的记忆中,这样的优美歌声并不单一。那时,在街头巷尾到处有动听的呼喊,除了修牙刷的,还有箍桶的,配钥匙的,所有的手艺人,都会用如歌的旋律发出他们独特的呼喊。还有那些飘漾在暮色中的叫卖声,卖芝麻糊的,卖小馄饨的,卖炒白果和五香豆的,一个个唱得委婉百啭,带着一种甜美的辛酸,轻轻叩动着人心??

11.通读全文后,说说文章以“远去的歌声”为标题有何妙处。(3分)

12.请根据上下文,描绘一下第③段中“我的想像力很自然地被这美妙的声音煽动起来”后,“我”所想像到的情景,50字左右。(3分)

13.第⑧段中划线句中,为什么这些委婉百啭的声音会带着一种“甜美的辛酸”?结合全文内容,谈谈你的理解。(4分)

14.阅读许锋《自觉》中的两则材料,结合上文说说我们应该怎样对待生活在城市底层的劳动人民。(4分) 材料一:我们老批评进城的农民不自觉,特别是强调他们不自觉的原因是没文化,没素质,没眼界,没见过世面。是的,所以农民随地吐痰,乱扔垃圾;偶尔还顺手牵羊,偷鸡摸狗;乃至成为江洋大盗,那是个别的。但是他们也干了城里人非常不愿意干,也干不了的事,运垃圾,掏大粪,捡破烂,当保姆,踩三轮——什么遭白眼、令人掩鼻就干什么,什么苦就干什么。城里人已经完全离不开他们了。

材料二:我们老批评打工的青年不自觉,动不动就上“制高点”,跑到天台上、爬到电线杆子上要工资,不给就死给你看。是的,必须承认,他们的行为扰乱了社会正常的秩序,

无端消耗了公共的资源,乃至引起了一定的不安和恐慌,还不断让后来者效仿走上了同一条路。但我们该自问——我们自觉地给了他们平等的待遇么?我们自觉地为他们发放工资么?在他们困难时,无助时,危难时,我们自觉地帮助、救助过他们么?

(三)阅读下面两段选文,完成15—18题。(共12分)

甲文 若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也。

至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

——宋 欧阳修《醉翁亭记》节选

乙文 水居一室耳①,高其左偏为楼②。楼可方丈,窗疏四辟。其南则湖山,北则田舍,东则九陆③,西则九龙峙焉④。楼成,高子登而望之曰:“可矣!吾于山有穆然之思焉⑤,于水有悠然之旨焉⑥,可以被风之爽,可以负日之暄⑦,可以宾月之来而饯其往⑧,优哉游哉,可以卒岁矣!”于是名之曰“可楼”,谓吾意之所可也⑨。

——明 高攀龙《可楼记》节选

【注释】①[水居一室耳](这不过是)水边上一个小小的居室罢了。耳,语气助词。 ②[高其左偏为楼]把居室左房间加高为一间小楼。高,这里作动词用。 ③[东则九陆]东面是平原。 ④[西则九龙峙(zhì)焉]西面耸立着九龙山。峙,屹立,耸立。 ⑤[有穆然之思]觉得和顺舒畅。穆,温和。 ⑥[有悠然之旨]感到悠远闲静。 ⑦[暄]温暖。 ⑧[宾月之来而饯其往]迎接皓月的来临,又欢送它的归去。 ⑨[吾意之所可]适合我的心意。可,动词,适合人意。

15.解释下列短语的意思。(2分)

(1)伛偻提携( ) (2)觥筹交错( )

(3)窗疏四辟( ) (4)南则湖山( )

16.用现代汉语写出下列句子的意思。(4分)

(1)人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。

(2)可以被风之爽,可以负日之暄。

17.晓雪评论郭沫若的《白鹭》时曾说:“用非常精彩,极其简练的文字,抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的认识。”根据甲文内容,说说欧阳修用精彩、简练的文字描写了滁州山中怎样的景色,表达了怎样的独特感受和独到的认识。(4分)

18.用自己的语言概括乙文作者把居室命名为“可楼”的原因。(2分)

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三、作文(40分)

19.芊芊芦苇,触动了哲人的心灵;巍巍“神舟”,触动了国人的心灵;眷眷亲情,触动了游子的心灵;殷殷师恩,触动了学子的心灵??相信五彩斑斓的大千世界里,一定也会有许多触动你心灵的人或事。请以“ ,触动了我的心灵”为题,写一篇不少于600字的文章。

,触动了我的心灵

第一学期期末质量调研

九年级语文参考答案及评分标准

一、积累与运用(共20分)

(一)积累(共8分)

1.旷 雅 郁 ē nuó(共2分。写对2个得1分,得满2分为止)

2.(1)王侯将相宁有种乎!(2)瀚海阑干百丈冰。(3)先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(答“不以物喜,不以己悲”、“居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君”的也算对)(4)我寄愁心与明月,(随风直到夜郎西) / 少年不知愁滋味,为赋新词强说愁。 / (白发三千丈,)缘愁似个长。 / 剪不断,理还乱,是离愁。(共6分。每空1分。有错误该句不得分)

(二)运用(共12分)

3.(1)“培养”和“提高”位置互换(动宾搭配恰当即可)。(2)书名号改成双引号;“设计”后要加“竞赛”;“涌”改成“踊”,“学校共青团组织推报”前加上“经”; “联合推荐”与“审核”位置调换;“成就”改成“成绩”。(共4分。改对1处得1分,第二小题最多得3分,其他合理的改法也可得分)

4.抗灾英雄林浩危难中英勇顽强智救同学。(共2分,字数相等,结构大致相同,词性大体相对,扣住材料内容即可得全分。有轻微毛病的可以不扣分)

5.示例:我反对运用“成语广告”,因为成语是汉语言的精华,不应该随意篡改。或:我反对运用“成语

广告”,这些改头换面的成语会给我们的语文学习带来负面效应,尤其对初学成语者影响很大。(共2分,其他合理理由也可得分)

6.书法课应列入中小学的必修课。因为这个标题能统摄三个材料。第一则材料主要讲中小学由于取消了书法课,导致了学生书写能力的下降;第二则材料,从正反两面反映了重视书法教育的迫切性;第三则材料,阐述了学生学书法的重要意义。(共4分。标题1分,理由3分,关键是结合三则材料的主要意思来合理拟题并分析。分析不必拘泥“迫切性”、“意义”等用词,意对即可)

二、阅读理解(共40分)

(一)(共14分)

7.(1)外形之奇:粗糙如“半截老松木”,坚硬的“老茧布满每个角落”,呈木色的皮肤,又深又粗的纹络,左手大拇指没有指甲,巨大的手掌,等。(2)贡献之奇:“栽树26万多棵”,“生产木材1300立方米,枝丫3500层积立方米”,“伊春林区最年轻的育林功臣”,等。(共4分,答到一方面得2分,不一定要答到“外形、贡献”这样的用词,意对即可)

8.作者把握住了“一双手”与林业工人(人物所做工作)的密切关系做文章(1分),抓住一双最具特征的手来表现一个人物(1分),从中体现了作者选材的独具慧眼,也更能反映人物的高贵品质(1分)。(共3分。意对即可,其它答案酌情给分)

9.没有标准答案。示例句:手指特别粗大肥圆,一只手指就像一根三节老甘蔗(1分)。点评:把张迎善的手指头比作“三节老甘蔗”,说明手的粗糙,突出了张迎善无私奉献的精神,表达作者的惊叹之情(2分)。(共3分,意对即可)

10.不设统一答案。参考:长城是数十万能工巧匠,淌了十年汗水修建成的;青藏铁路是中国科技人员、施工人员历时35年筑成的,而伊春林区年仅32岁的育林功臣张迎善却用自己的一双手创造了5年改林、造林1170亩的奇迹。这是一双肉长的手,却胜过了铁铸的镐;这是一双“丑陋”的手,却创造了一山山翠绿的森林。就是这双平凡的奇手,向世人诠释了生命的价值——奉献!(共4分,事迹概括2分,评论2分。二者综合,视概括准确度和评论是否恰当酌情给分)

(二)(共14分)

11.内容上扣住“远去的歌声”的内涵以及给人的美感,语言表达清楚流畅。(共3分。内容2分,语言1分) 例一:标题用比喻的手法,突出吆喝给人的美感。写出了童年生活在“我”心中的印迹。它虽然已渐渐远去,但它蕴藏着无数动人、温馨、优美的过往,就像一首拨动心弦的歌。

例二:那声音已远逝,“远去”表明留在记忆的深处,“远去”又指远离我们的生活。以此为题内涵丰富,不仅包含这两个内容,也表达出作者对这声音、这段生活的深深怀念。

例三:童年的记忆像“远去的歌声”一样远去了,童年的生活是美好的,生活如歌。以“远去的歌声”为题有诗意,有意境。

12.不设统一答案。(共3分,只要是与原文“我追随着这声音,走出弄堂,走出城市,走向田野,走到海边,走进树林,走到山上,走入云端??”这句相关的内容,想像合理即可)

13.因为讨生活的手艺人没有被生活压倒,对生活充满了执着的热望,所以吆喝声才会显得“甜美”;手艺人在困苦中求生存,在痛苦中品尝人生的真味,生活的艰辛又使吆喝声带有淡淡的感伤与辛酸无奈。(共4分,两方面各得2分,意对即可)

14.虽然他们干的是累活、脏活,但生活离不开他们;他们和我们一样都凭自己的本领生存、生活。我们应该平等地对待他们,自觉地帮助他们,尊重他们的劳动果实。(共4分,态度、理由各2分,意对即可)

(三)(共12分)

15.(1)老老小小的行人 (2)酒杯和酒筹交互错杂 (3)四面开着窗户 (4)南边有湖有山 (共2分,答对两个得1分,意对即可)

16.(1)人们只知道跟着太守游玩欢乐,却不知太守自有他的乐趣。(2)可以享受清风的爽快,可以得到冬日的温暖。(共4分,每题2分,有两处关键实词译错扣1分,每句扣满2分为止,意对即可)

17.作者用寥寥数语就勾画出滁州山中朝暮多变化、四季各不同的景色;独特的感受和认识是为景而醉,与民同乐。(共4分。景色、感受各2分,意对即可)

18.适合作者悠闲、自在的心意,所以取名为“可楼”。(共2分。只答适合作者心意得1分,意对即可)

三、作文(共40分)

19.一类卷 36-40分 二类卷 32-35分

三类卷 28-31分 四类卷 24-27分

24分以下慎打。建议切入分为31分。

莲山课件 原文地址:http://www.5ykj.com/shti/cusan/98704.htm 大丰市第一共同体2012秋学期质量调研

九年级语文 调研练习

注意事项:

1.本次考试时间为150分钟,卷面总分为150分,考试形式为闭卷。

2.本试卷中所有试题必须作答在答题纸上规定的位置,否则不给分。

3.答题前请将自己的姓名、班级、学号用0.5毫米黑色签字笔填写在答题纸上。

一、积累与运用(35分)

1.古诗词与文学常识填空。(12分)

(1)蒌蒿满地芦芽短, ▲ 。(作者: ▲ )

(2) ▲ ,膏之沃者其光晔。(韩愈《答李翊书》)

(3) ▲ ,望峰息心; ▲ ,窥谷忘反。(吴均《与朱元思书》)

(4)衣带渐宽终不悔, ▲ 。(柳永《凤栖梧》)

(5) ▲ ,草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)

(6)浊酒一杯家万里, ▲ 。(范仲淹《渔家傲》)

(7)《白雪歌送武判官归京》中“ ▲ , ▲ ”的诗句,让我们感受到岑参对友人的依依不舍之情。

(8)十八大报告中提出要建设“幸福社会”,这种老老少少其乐融融的社会状况,可用《桃花源记》中的 ▲ , ▲ 句子来形容。

2.阅读下面一段文字,完成后面的题目。(4分)

钓鱼岛及其附属岛屿是中国领土不可分割的一部分。无论从历史、地理还是从法理的角度来看,钓鱼岛都是中国的固有领土,中国对其拥有无可争辨的主权。中国坚决反对和遏( ▲ )制日本采取任何方式侵犯中国对钓鱼岛的主权。中国在钓鱼岛问题上的立场是

明 确的、一惯的,维护国家主权和领土完整的意志坚定不移,hàn( ▲ )卫世界反法西斯战争胜利成果的决心毫不动摇。

(1)给加点字注音,或根据拼音写出汉字(2分)

遏( ▲ )制 hàn( ▲ )卫

(2)语段中有两个错别字,请找出并改正。(2分)

▲ 改为 ▲ ▲ 改为 ▲

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