haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中语文初中语文

猫的故猫的事学案_

发布时间:2013-12-26 09:46:33  

《猫的故事》学案

学习目标

知识与能力

了解作者、写作背景等文学常识。

读准读通课文,理解词句含义,体会文章风趣的表达效果。理清文章思路、分析结构,整体感知课文。

3、复述课文,体会作者的感情变化。

4、 学习

过程与方法

明确本节课的目标,用四边教学法学、导、练、评相结合,以学生为主体,教师为主导,练习为主线,让学生自主探究学习,让学生充分参与到课堂中去。 情感态度与价值观

体会文章对动物“母爱”的歌颂,从而培养自己关爱动物,关注他们生存状况的人文情怀。

学习重难点

重点:读通课文,理解对生命的礼赞,对动物“母爱”的歌颂。

难点:大量文言色彩的词汇的运用。

突破重难点的方法

勾画圈点,探究讨论。反复朗读, 质疑释疑,品味感悟。

学习方式:学生自主、合作、探究。

教具准备:多媒体

教学课时:两课时

第一课时

教学过程

(一)、导入新课:

“生命,生命就是活着,做自己的事。”热爱生命,关注生命,歌颂生命,珍视生命,是人类在发展过程中反思自己行为而发出的真诚呼唤。今天我们来学习当代著名现代散文家、学者梁实秋写的《猫的故事》。

(二)、学习新课

出示本节课的学习目标

○1掌握文中出现的常用生字、新词。

○2理清文章思路、分析结构,整体感知课文。

用四边教学法学法逐一完成学习目标。

目标一:了解作者、写作背景等文学常识。掌握文中出现的常用生字、新词; 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵

读准读通课文,理解词句含义,

师导学

谁来介绍作者

生自学,展示交流

梁实秋(1903---1987)著名文学评论家、散文家、翻译家.曾与徐志摩闻一多创办新月书店,主编《新月》月刊。后迁到台湾。

汉大词典》。

师导学:

下面让我们走进课文,快速阅读课文,并为课文标注段号。 划出你认为重要的词语,在文中圈划、标注字音或字义,小组合作快速解决。

生自学,并做课堂练习:

、 展示交流

1. 生字

万籁俱寂lài 值更gēng 梆子bāng 嗥háo

如诟如詈g?u lì 跳踉liáng 窗棂líng 鼐nài

殚智竭力dān 缓颊jiá 膺惩yīng 猱升náo

横七竖八h?ng 莴苣wō jù 横行无忌jì 甩下shuǎi

口哨shào 邋遢lā tā 单簧huáng 趴在pā

不屑一顾xia 凶神恶煞shà 自诩xǔ 鄙薄bǐ

2. 辨析形似字的字音及字形

3. 词语

饽饽:用杂粮面制成的块状食物。

值更:夜间值班。更,旧时一夜分成五更,每更大约两小时。

万籁俱寂:形容周围环境非常安静。万籁,指自然界万物发出的种种声响。 嗥:(一些动物)大声叫。

如诟如詈:像指责又像辱骂。诟,怒骂;辱骂。詈,骂。

跳踉:跳跳蹦蹦,跳跃。

左道旁门:指非正统的宗教、派别。这里比喻不合正统的技艺。

横七竖八:有的横,有的竖,形容杂乱无章。

不速之客:指没有邀请而自己来的客人。

不屑一顾:不值得一看。形容极端轻视。

自诩:自我夸耀。

邋遢:脏脏,不整洁。

鄙薄:轻视,嫌恶。

鬼使神差:好象暗中有鬼神支配着一般。比喻事出意外,不由自主。 无忧无虑:没有任何忧虑。形容心情舒畅自然。

目标二

1、朗读课文,理清文章思路、分析结构,整体感知课文。

师导学,学生稍作思考、小组讨论后回答,板书:

按照故事开端,发展,高潮,结局可分为四个部分。

(1)开端,猫对我生活的干扰。

(2--5)发展,我不堪其扰,对猫进行了适度的惩罚。

(6)高潮,看到了感人的一幕,对猫刮目相看。

(7)结局,猫一家悄然离去。

2、找出文言色彩很重的词语,并体会其表达效果。

如:执法如山 不稍宽假 缓颊 从轻发落予以开释 稍予膺惩 小组讨论后回答,师点拨后明确:

这些词语都是十分庄重的书面、文言词语,而且还有一些法律用语。如:“执法如山”“光临寒舍”“无计可施”等等。使文章充满了谐趣的表达效果。 还运用了比喻的修辞方法,如:“只见猫一溜烟似的唏哩哗啦的拖着罐头绝尘而去,像

是新婚夫妻的汽车之离教堂去度蜜月。”带有一种诙谐趣味。

课堂小结

《猫的故事》,表现的是对于动物生命的珍视。 我们应当树立这样的观点:不管是人的生命,还是动物的生命,都是一样集中体现生命的珍贵。

板书设计

猫的故事

梁实秋

语言 大词小用,充满谐趣

主题 对动物生命的珍视,对猫的伟大母爱的礼赞。

课后反思

第2课时

导入

通过上节课的学习,我们初步感知了课文,这节课我们再次走进文本,继续品味作者的感情。

学习过程

一出示学习目标

1、 复述课文,体会作者的感情变化。

2、 学习

3、 细读课文,体会课文对动物“母爱”的歌颂,从而培养自己关爱动物,关注它们生存状态的人文情怀。

二)逐一完成目标

目标一:复述课文,体会作者的感情变化。

师导学,分组讨论,复述课文,体会作者的感情变化

1、 作者对猫的感情是如何变化的?从文中哪些地方可以看出来?

2、 概括感情变化的过程及其原因。

展示交流:我们来看描写梁实秋心理的关键词,如何表现他的内在情感的曲折:

起初是感到“搅得一家不安”;

接着是“有些不耐烦”;

再是“按捺不住”;

看到被吊死的猫,“为她缓颊”;

在猫的尾巴系上罐头的恶作剧,“准备高枕而眠”;

听到屋顶上的罐头声,“打了一个寒噤”;

下决心,再捉到“要用重典”;

发现猫窝里的四头小猫,“一腔怒火消去”;

对猫的母爱的赞美,“天地之大德曰生”;

为惊扰了猫、使之离去而忏悔。

引导学生把这情感变化的过程整理出来,本身就是一种情感的教育,或者叫做审美陶冶。

目标二、三

学习

师导学,生自学,小组讨论后展示交流

1、 文章结尾部分的变化使读者触动。触动读者的是猫的母性还是“我”对此事的感悟?请具体谈谈。

2、 文章结尾说,猫在秘密被发现后把四只小猫叨走,“不知运到什么地方去了”。如果你是“我”,此时会有怎样的心情?试把这心情写出来,与原文比较,看哪一种写法更好。

3、 作者在前文妙语连珠,写到结尾却很平淡,为什么这样写?有什么价值? 这一笔写得很平淡,不像前面那样好语如珠。但是对于全文来说,其价值至少有两个方面:第一,增加了文章的思想深度,人对于动物的侵害,已经成习惯,即使觉悟了以后,往往永远无法弥补已然的过失;第二,全文的风格是幽默的、轻松的,但是到了最后,却不再幽默和轻松了,而是来一笔沉重的忏悔。

从文章的情绪来看,这里是一笔抒情,和前面的幽默形成一种对比。有了这一笔,文章的情绪显得更加深邃,结构显得更加完整。对于生命的珍惜是无声的,情感的伤害是隐性的,有了错误是不可弥补的。缺乏文明修养的人对这样的事情可能是没有感觉的,只有高度文明、感觉十分细腻的人,对于生活真谛才有这样精致的体悟。

4、从作者的感情变化看

课堂小结:梁实秋的《猫的故事》,通过记叙一只母猫所惨遭不幸的故事,表达了作者充满怜惜和歉疚之意。这种歉疚不仅仅是对动物的歉疚,而且表现的是对于动物生命的珍视,表现了人类的爱心和善良。

梁实秋的文章特点是:第一,把这种珍视写成一种过程,亦即从虐待到愧疚;第二,文章写得很幽默,不是一般的幽默,而是自我调侃的幽默,是强调自我的情感转化。

板书设计

作者的感情变化:厌恶——憎恨——同情——痛恨——赞扬

对生命的思考

[学后反思]

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com