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旁征博引

发布时间:2013-12-26 09:46:37  

旁征博引——努力借用课外的可比素材比较阅读

《大纲》指出:要充分利用现实生活中的语文资源,优化语文学习环境,努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。有些课文中的一些难点,教师尽管讲透讲彻,但学生依旧似懂非懂,如能巧妙地借鉴课外的一些人或事,进行比较辨析,能收到化难为易、化繁为简的效果。

例:《赵州桥》一文中,理解赵州桥设计上的特点与作用是比较困难的。因此,在教学时,我把赵州桥与一般的桥对比进行教学。

出示“赵州桥”与“一般的桥”的图片。

师:大家看“赵州桥”与“一般的桥”相比,有什么不同?

生:赵州桥和别的桥不一样,一般的桥桥下有桥墩,赵州桥没有桥墩。

师:赵州桥只有一个什么呀?

生:只有一个拱形的大桥洞。

师:对,这是它的第一个特点,没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞。想想有桥墩与没桥墩有什么区别?

生:河中有桥墩,费石料。

生:而且桥墩容易被船只撞坏,从而影响桥的寿命。

生:赵州桥没有桥墩,来往船只可畅通无阻,而且拱形的大桥洞看上去也很美观。 师:继续比较,还发现了什么?

生:一般的桥没有两边的小桥洞,赵州桥有。

师:两边?哪两边?讲清楚好吗?

生:大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。

师:对,这是赵州桥的第二个特点。再仔细观察,联系课文,想想小桥洞有什么作用? 生:小桥洞减轻了桥身的重量,节省了石料,而且当大水来时,可以从四个小桥洞流过,减轻了流水对桥身的冲击力,使桥更安全、“长寿”。

对比后,学生很容易找出赵州桥设计上的特点以及作用,达到事半功倍的效果。 结合学生实际来进行比较导读,也是相当重要的一种方法。

如在教学《时光老人的礼物》时,可结合实际,让学生谈谈与课文中所要求的相比,自己还存在哪些不足,在对比中找出差距,催人奋进;学完《小珊迪》、《小音乐家扬科》、《卖火柴的小女孩》、《凡卡》等课文,可让学生联系自身与文中的主人公的遭遇进行对比,

对学生进行爱国主义教育;学习《忆铁人》、《“我是你的儿子”》、《无私的爱》等课文,可让学生拿身边的干部与这此优秀干部比??

借用课外各种可比素材进行比较易激发学生的学习情感,拉近了教材与学生的距离,使他们学得有趣,学得轻松,感到亲切,舒服。

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