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中学语文课外阅读现状分析及对策

发布时间:2013-09-21 20:50:34  

中学语文课外阅读现状分析及对策

《全日制义务教育的语文课程标准》提出:“第四学段,即7-9

年级要欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,

从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,

能联系文化背景做出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能

说出自己的体验;品位作品中富于表现力的语言??”

一、改变观念,为阅读摆正位置

阅读常常被看作是人类打开通向理性世界大门的钥匙。在实践中,

我也确实发现,当没有课业负担时,学生是十分乐意阅读课外读物

的,并且阅读的面非常广,各种类别都有涉及。然而一旦阅读与作

业、与考试进行挂钩后,学生这种主动阅读的兴趣就会大打折扣,甚

至是变得厌恶各类课外读物。然而阅读不是为了应付考试,不是为

了拿更多的分数;不是为了知道某一个虚构的故事。提倡阅读,是与

文本、与作者的一次心灵的对话,是获得我们所无法亲身经历的体

验,这与看一遍文学导读是不同的。有鉴于此,学校、老师应该重新

看待阅读,给学生更多的时间去看书,把阅读的主动权交给学生。

二、改进教学,培养阅读兴趣

培养学生的阅读兴趣还是应该从课内的阅读教学着手,让学生享

受阅读中的心灵体验、激情燃烧,思想碰撞以及精神对话,以此来构

筑属于学生自己的充实而高尚的精神世界。因此在阅读上,我试着

对学生阅读进行一些指导和调整,一方面可以促进学生对所学知识

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