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8上6第29课-湖心亭看雪

发布时间:2013-12-26 14:47:36  

义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文八年级上册

第六单元 第29课

湖心亭看雪
执教:王屹青

接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 ——杨万里

绿最 杨爱 阴湖 里东 白行 白 沙不 居 堤足 易

——

欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 ——苏轼

未能抛得杭州去 一半勾留是此湖 ——白居易

湖 心 亭 看 张 雪岱

确定目标 自主学习
1.查找作家资料,了解湖心亭在何地? 2.找出文中需掌握的字音。 3.找出需掌握词义的词。 4.找出需释义的句子。 5.翻译全文。 6.理解文意。

作者简介
张岱,字宗子,又字石公,号陶庵,别 号蝶庵居士,明末清初文学家。他出身仕宦 世家,少为富贵子弟。清兵南下灭亡了明朝, 他入山隐居、著书,他喜游山玩水,在文学、 戏剧、音乐方面有很深的修养,主要著作有 《陶庵梦忆》、《西湖寻梦》,风格流丽清 新,写家破人亡之痛,寓情于景,字里行间 流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。

湖心亭位于杭州西湖之中,据 说是宋代整修西湖时,以湖泥堆成 小山,成为一岛,是西湖三岛之一, 后于山上建成亭阁,叫湖心亭。这 是观赏西湖风景的好地方,因此常 有文人墨客到此赏景。

白而别。 强:勉强,我痛饮下三大杯而后告别。 6 莫说相公痴,更有痴似相公者。 不要说相公痴,还有像相公一样痴的人。

朗读课文

翻译全文

崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖 中人鸟声俱绝。是日更定,余挐一小船,拥毳衣 炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山 与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心 亭一点、与余舟一芥,舟中人两三粒而已。 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正 沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉 余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵 人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴, 更有痴似相公者。”

翻译 课文
崇祯五年 十二月,余住 西湖。大雪三 日,湖中人鸟 声俱绝。

明崇祯五年十 二月,我住在西湖。 接连下了三天的大 雪,湖中行人、飞 鸟的声音都消失了。

是日更定 矣,余挐一小 舟,拥毳衣炉 火,独往湖心 亭看雪。

这一天晚上初更 时,我划着一条小船, 穿着毛皮衣服,带着 火炉,独自前往湖心 亭看雪。

(湖上)弥漫着水气 雾凇沆砀,天 与云与山与水, 凝成的冰花,天与云与 上下一白。湖 山与水,浑然一体,白 上影子,惟长 茫茫一片。湖上(比较 堤一痕,湖心 清晰)的影子,只有 亭一点,与余 (淡淡的) 一道长堤 舟一芥,舟中 的痕迹,一点湖心亭的 人两三粒而已。 轮廓,和我的这条小船, 船上二三个微粒一样的 人影罢了。

到了湖心亭上,看 到亭上,有两 见有两个人,铺着毡席, 人铺毡对坐,一 相对而坐。一个童子正 童子烧酒炉正沸。把酒炉里的酒烧得滚沸。 (他们)看见我,非常 见余,大喜曰: 高兴地说:“在湖中怎 “湖中焉得更有 此人?”拉余同 么还能碰上(您)这样 (有闲清雅致)的人 饮。 呢!” 拉着我一同饮 酒。

我痛饮了三大杯, 余强饮三大白而 然后(和他们)道 别。问其姓氏, 别。问他们的姓氏, 是金陵人,客此。 得知他们是金陵人, 在此地客居。

及下船, 等到(回来时) 舟子喃喃曰: 下了船,船夫嘟哝 “莫说相公痴, 地道:“不要说相 更有痴似相公 公您痴,还有像您 者。” 一样痴的人呢!”

合作探究 师生互动
崇祯五年十二月 ? 1 “看雪”的时间是 地点是 余住西湖 ?

2 写雪大的句子是 大雪三日 写冬雪寒 冷寂静的句子是 湖中人鸟声俱绝 ?

合作探究 师生互动
3 作者都写了那些景?按照什么 顺序写的? 长堤一痕 雾凇沆砀 湖心亭一点 天与云与山与水 与余舟一芥 上下一白 舟中人两三粒

全景 特写

4 如何理解文中“莫说相公痴” 中的“痴”,他“痴”表现在何处?

迷于天人合一的山水之乐,醉情于世 俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦 又化解了作者心中淡淡的愁绪。

为痴行,绘痴景,现痴情。

归纳小结
湖 心 痴景 (奇景) 亭 (白描) 看 痴情 雪
(雅趣)

痴行

大雪独行
上下一白 一痕、一点、

痴人
痴迷于天人合 一的山水之乐, 醉情于世俗之 外的闲情雅致。

一芥、两三粒
喜—知己之乐 痴—醉情自然

今日作业
1 熟背课文。
2 熟练翻译全文。

同学们再见!

拓展延伸
景物描写:
雾凇沆砀,天与云 与山与水,上下一白。 2 这些景物描写 湖上影子,惟长堤一 痕、湖心亭一点、与 运用了大量的形容 余舟一芥、舟中人两 词加以修饰有什么 三粒而已。 特点?

写作手法:
文字简练朴素, 不加渲染,这种写作 手法就是白描。

白描是一种描写的方法。原是中国 画的一种技法,是指一种不加色彩或很 少用色彩,而只用墨线在白底上勾勒物 象的画法。作为一种描写方法,是指抓 住事物的特征,以质朴的文字,寥廖几 笔就勾勒出事物形象的描写方法。 白描用于写人,只需三言两语即可 勾画出人物的外貌和神态,使读者如见 其人。白描用于写景,只需几笔就可勾 勒出一幅鲜明的图画,使人如临其境。 白描用于写事,也只要几笔就可使事态 毕现,生动形象。

例如: 1、如马致远的《天净 沙秋思》:枯藤老树昏 鸦,小桥流水人家,古 道西风瘦马。夕阳西下, 断肠人在天涯。

2、《三峡》中“自三 峡七百里中,两岸连山, 略无阙处”直写山 “连”;“夏水襄陵, 沿溯阻绝”直写大水猛 涨,江水汪洋 。

中国历史上,有多少这样 的古代文人,他们在现实中被 压弯了腰,透不过气来,于是, 只有在大自然中来舒展自己。 他们宁愿自己是山是水是树是 花是草是一朵云是一片冰。他 们寄情于山水,在山水中来寻 找心灵的依托。雪是其节,冰 是其志,苍茫天地是其归宿, 凌寒独立是其人格。


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