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八年级上骆驼祥子

发布时间:2013-09-21 21:25:10  

《骆驼祥子》导学案及达标测评

(设计者:张远道 审订者:陶照晓 2010.11)

1、正确、流利、有感情地朗诵课文。

2.了解小说这种文体,结合具体语句说说祥子是个怎么样的人。

【教学进程】

一、提醒课题:

1930年轻舍先生从英国回来,面对当时的祖国,他的作品的风格开始变得沉重起来,《骆驼祥子》就是那个时期的作品。《骆驼祥子》是老舍的长篇代表作,对旧社会停止了接露和批判。今天,我们就走进课文,去看看《骆驼祥子》中的主人公——祥子买车的故事。板书课题 13祥子买车

二、初读课文,整体感知

1.昨天同窗们预习了课文,有哪些字词的读音或意思本人处理不了,提出来大家共同处理。 师生共同扫清字词妨碍。

2.谁能说一说这篇课文的主要内容是什么?指名反馈,教师点评,总结

三、品读课文,体会祥子的优秀品质

出示中心话题:同学们默读课文,结合课文内容,依照课文的叙说顺序,说一说老舍笔下的祥子是个怎样的人。

1.小组交流。教师巡视,适时指点。

2.汇报交流后果,教师相机指点朗诵。

学生:(祥子身体矮小,身强力壮。从课文扫尾对祥子的外貌描写领会出来。) 板书:身体强健

教师:正是祥子的身体强健,有着拉车的良好身体根底,因而他对本人、对将来充溢了自信,充溢了希望。

学生:(祥子很憨厚,从“他确乎有点像一棵树,坚壮,缄默,而又有生气”可以看出来。祥子刚开始进入城市时,还保存着农民特有的质朴。 ) 板书:质朴

(祥子憨厚,还可以从后来他租车拉车时的姿势可以看出来。跑得快,座儿舒适,平安。跟别的拉车的不一样。)

教师:祥子是从乡野的泥土中生长出来的,身上仍保存着许多农民的质朴特点。即便他穿着白布裤褂,站在同行里,也是彻里彻外的农民。他的所作所为,无论在性情上还是在德行上,都坚持着那种由乡土生活所培育的一切。

学生:(祥子有心眼儿,有理想。当他有本人的计划时,不好向他人讲,不喜欢和他人讨论,还有买新车时和老板的还价讨价。)

(他想买一辆属于本人的新车,做个独立的休息者,创建新的生活。从“猛然一想,一天要是能剩一角的话,一百元就是一千天……但是,他下了决计,一千天,一万天也好,他得买车!”)

板书 有心眼 有理想

教师:车是属于本人土地一样独一靠得住的东西。有了这个靠得住的东西,祥子的心里才踏实,才觉得生活有了下落。指点学生领会着读。

学生:(祥子不怕苦,不怕累,坚持不懈。为了凑足一百块钱,他整整拉了三年车。他用本人的血汗钱换来了一辆簇新的洋车。)板书:不怕苦,不怕累,坚持不懈

指点朗诵最初自然段,领会祥子买车后的冲动的心境。

教师总结:整篇课文里祥子没有多少言语,我们可以看出祥子是夸夸其谈而内秀的青年,他凭仗着本人的目光,本人的聪明,一步步完成了本人的希望。他这种发奋向上的肉体值得我们学习。

设计意图:升华感情,加深对人物抽象的了解。

四、拓展了解:阅读老舍先生的《骆驼祥子》

《祥子买车》达标测评:

1.给下面各词注音。

疤 痕、 租 赁、 瓠 子、 铃 铛、 车 铺、蒲 扇、 利 落、 楷 模

2.在开始拉车时,他的交脖子肿得想两个瓠子似的,再也抬不起来。他忍受这,不管是怎样的疼痛。从这可以看出祥子是个( )的人。

3.你认为祥子还是个怎样的人?结合具体语句。

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