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导入:《最初的梦

发布时间:2013-12-27 10:44:42  

导入:《最初的梦想》
? 1.歌词讲什么? ? 2.联系自身:你的梦想是什么?它实现了吗? 你在途中遇到了什么难题?

第一部分
? 文章开头作者是怎样介绍自己的?她是从 什么事情说起的?

? 父母职业:公务员、教师 ? 父母教育时常说的话:做什么 事都要认真 ? 生日:1983年9月26日 ? 爱好:躺在床上看电视、读小 说、吃东西 ? 最崇拜的人:无 ? 最爱看的书:《金锁记》《灌 篮高手》、蔡志忠漫画 ? 最欣赏的一句话:一个人可以 被毁灭,但不可以被打败 ? 寄语高中生:好好学、好好考

整体感悟,思考问题:
? 众人眼中“我”是一个什么样的人? 作者同意这种看法吗? ? 作者眼中自己又是一个什么样的人? ? 在这篇课文里,作者围绕“我是谁” 的话题,以时间为顺序讲述了她的经 历和她的思考。那么,这篇课文的写 作特点是什么呢?

? 在众人眼中,“我”是什么样的人? 以课文中的话回答。
? ? ? ? 我是今年四川省理科状元。 一个“状元”。 考试考得很好的人。 很会考试,考得很棒的人。

? 那么,作者同意这种看法吗?

? “如果我引人注目,那个713分决不会是 唯一的理由。” ? “我不允许任何人将我十几年的经历用 那浑浑噩噩的三天概括。” ? “我不是一张平铺的考卷,我是立体的, 有血有肉的。”

“我是谁?”
一:是一个被奶奶歧视的女孩; 是一个熟读古典诗词,很有才华的 女孩。 二:是一个被老师否定而自卑的女孩; 其实很灵巧,相信态度决定命运。 三:是一个从小就受到父母严格教育的 人, 对任何事都很努力认真去做,害 怕出错。

四:是一个尽情享受青春与美丽的人; 笑对生活,接受生活的磨练与打击。 五:是一个有美丽而羞涩的梦想的女 孩;对不可知未来,有些迷惘。

“我是谁”

有梦想,因而美丽; 被别人否定,因而 羞涩。

? 在这篇课文里,作者围绕“我是谁” 的话题,以时间为顺序讲述了她的经 历和她的思考。那么,这篇课文的写 作特点是什么呢?
? 采用小标题的形式。这种形式使文章井然 有序,层次分明。(有同学已经发现了并 已经运用到了作文里)

四川省高考理科状元 北京大学优秀毕业生 北大金融学实验班 兼修数学与应用数学专业 就职于香港摩根士丹利投资银行部
生日:1983年9月26日 爱好:读小说,吃东西 最爱看的书:《金锁记》《灌篮 高手》,蔡志忠漫画 父母教育时常说的话:做什么事 都要认真。 最欣赏的一句话:一个人可以被 毁灭,但不可以被打败。 寄语高中生:好好学,好好考。

梳 理 文 意 了 解 结 构

习惯是一种力量 我

比想象的灵巧 享受青春的美丽

奶奶拂袖而去

北大是我美丽羞涩的梦

我是一个有故事的人
收获:采用小标题的形式,使文章井然有序,层次分明

合作探究:小组合作,完成表格 (10分钟) “我”的感悟 时 间 “我”的故事
婴 儿 生为女孩的不幸,让家人失望
自嘲于“海桐”与希冀成为“梧桐”的抉择

注定自己永久的挣 扎与反抗
态度决定命运
可怕的习惯为“我”带来 了生活与学业的促进,也 附加了沉重的心理压力

幼儿园

旁人一句无意的话让“我”铭记 多年,无意间发现并非如此 童年时,父母有意无意的暗示 使“我”形成追求完美的习惯
充满激情,让人回忆的理科实验班生活

小 初


学 中


小姑的不幸英年早逝

人生无常,只有这 一刻,可以为我们 感受与把握 真正走上自己的路





成长中的感激

她从小就怀有这个梦想,因而美丽; 她以前一直被别人否定,因而羞涩。

1. 我在记忆的浅海里逡巡,想找出一些闪亮 的贝壳让“高中生以及家长能从中得到什 么更有价值的东西”,却带回满身的沙砾。 2. 你选择了鱼肉的美味,也就选择了鱼刺的 纠缠,天下没有只赚不赔的买卖。 3. 生活是在偶然与必然间彷徨的流浪汉,未 来的路苍茫而模糊。 4. 自信,对于在沙漠中跋涉的我只不过是海 市蜃楼,在我心底最柔软的角落小声而固 执地呜咽着。

找5句优美且有哲理的话,抄 在你的作业本上,挑选其中的一句 说说你的感悟(不少于50字)。

【探究主题】

该不该热炒高考状元

2010 年 6 月 19 日,四川某报上一商家打出醒目广告,

“扬言”一百万重奖高考文理科“状元”。 考个高分就能 楼主 得
一百万是不是有点离谱?有人对这种异化的“状元情

结”表示忧虑和担心。对此,你有怎样的看法? 这种异化的“状元情结”,一定程度上强化了应试教育
的指挥棒作用。学校为培养“状元”而片面追求书本知 第 1 楼 识的灌输,其他家长也会鼓励孩子死读书考个“状元”, 如此形成恶性循环,贻害无穷,不但走不出应试教育的

怪圈,加强素质教育也成了空谈和口号。

宣传高考“状元”,弘扬的是一种学风,一种刻苦学习 的精神,一种靠自身努力拼搏实现公正的理想。媒体应 第2楼 大张旗鼓地宣传高考状元。“学好数理化,不如有个好 爸爸”,与其让青少年去 “拼爹”,不如通过“状元”

的宣传来激发孩子们的奋斗精神。
第3楼



考:

? 1、文章开头作者说:“如果我引人注目, 那个713分决不会是唯一的理由。”这句话 透露了什么情感信息?
? 2、课文中有许多表现作者坚定、乐观、迷 惘的语句或段落,

找出一两个能引起你共 鸣的例子,谈谈你的感受。

总结:
作者仍在生活的困惑中 徘徊,只是因为作者在不断 的反思,不断的改变和发展 自我,才有了现在的辉煌成 就.



考:

? 3、你觉得作者在成 长的岁月里有过遗憾 吗?为什么?请谈谈 你的看法。



考:

? 3、你觉得作者在成长的岁月里有过遗憾吗? 为什么?请谈谈你的看法。 ? 遗憾一:“在我好不容易找到辩护词后, 才发现法官早死了,听众也走光了……” ? 遗憾奶奶有那样伤人的言行,又遗憾没有 机会向奶奶证明自己。 ? 遗憾二:“一句无意的话让一个孩子傻傻 地记了那么多年,自卑了那么多年。有些 话对你早已云淡风清,对我却刻骨铭心。” ? 遗憾幼儿园幼儿园老师随意说出伤人自尊 心和上进心的话。



考:

? 3、你觉得作者在成长的岁月里有过遗憾吗? 为什么?请谈谈你的看法。 ? 遗憾三:“这样的心理障碍和十三四岁特 有的偏执和不驯,‘成就’了我初中三年 灰色的心理历程。” ? 遗憾初中三年中失去了人生应有的色彩而 变得灰暗无光。


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