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中华经典伴我行征文

发布时间:2013-12-27 12:44:00  

诵读经典,感悟人生

监利县新沟镇新建中学 邓爱明

上周一,我和同学们一起学习了苏轼的《水调歌头》。这首词历来被人们誉为是“中秋词”中最著名的一首,意境优美哲理丰富。怎样在有限的课堂时间内让学生重温经典,感受祖国传统文化的不朽魅力?为此,我向学生推荐了一种读书方法:三步学诗法。

(1)诵读。读准字音,读出节奏、重音、语气和语调。(2)译读。结合文下注释,查找工具书,疏通文意。(3)品读。抓住重点词句理解诗词的内容,体会其中的内涵。“书读百遍,其义自见”,“三步学诗法”旨在让学生反复吟诵,做到读通词句,读懂词意,读出情感。

课堂上我和学生一起学习了上阙,通过多种形式的朗读,如指名读、领读、对读、教师范读、小组齐读等,再加上教师的适时点拨,学生们很快就明白了诗词的大意,进入到了课文的意境之中。接下来,学生按照我所提倡的“三步学诗法”自学下阙,很容易就领悟了其中的名句:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。大家都被苏轼旷达的心胸和积极乐观的生活态度所感染!

这节课,我还从激发学生兴趣出发,采用了歌曲导入、情境朗诵、图片欣赏等教学方法,学生学得生动活泼、扎实高效。

(一)、歌曲导入:播放歌曲《明月几时有》,教师揭示课题:同学们知道这首歌是谁唱的吗?知道是谁作词吗?香港当红歌星王菲

为什么要选择苏轼的《水调歌头》来演唱?这首词究竟美在何处?这一连串的发问引起了同学们的深思,达到了课堂激趣的目的。

(二)、简介作者、写作背景:《水调歌头》作于丙辰年中秋节,当时苏轼被贬为密州太守,政治上很不得意,与他弟弟已七年不见。然而不管遇到多大的屈折,他始终能以平常心去面对,他说过:人生不如意之事十之八九!补充这些背景知识,有助于学生理解课文内容,为后面体会作者的思想感情作了很好的铺垫。

(三)、配乐朗诵:伴随着《春江花月夜》舒缓的旋律,一边欣赏着美轮美奂的中秋月夜图,一场别开生面的诗词朗诵会开始了。教师和学生互相竞争,一比谁读得正确、流利、有感情,二比谁积累的课外古诗词最多,三比谁的角色表演最真实。

古人云:授之以鱼不如授之以渔。由于古诗词曲具有“只可意会不可言传”的特点,初中生受年龄和知识水平的限制,对文言文的学习常常是望而却步。然而只要我们教给学生正确的读书方法,营造良好的学诗氛围,诗词鉴赏课一定能像磁石一样牢牢吸引学生的心。

鲜花因芬芳而美丽,鸟儿因翅膀而翱翔,学生因兴趣而学习。只要我们认真研究教材,精心做好课前准备,充分调动学生学习的主动性和创造性,古老的诗词文化一定会重新绽放出崭新的生命力!

2013.4.10

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